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争做“自理小能手”综合实践活动

时间:2019-05-29 18:29:59 网站:公文素材库

争做“自理小能手”综合实践活动

201*201*学年度第二学期争做“自理小能手”综合实践活动记录

梁园区刘口乡大刘小学

一、主题确立现在独生子女较多,凡事都依靠自己的家人,所以他们的自理能力较差,通过此活动提高学生的自理能力,做生活中的小主人。

二、活动目标:

1、培养学生的自理能力,提高自理意识

2、通过亲自实践、比赛,让学生学会处理问题前会想办法,使学生意识到多动脑,掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子。

4、以小组合作的形式参与活动,让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

三、活动难点:

1、培养学生的自能意识,提高学生的自理能力。2、让学生学会与他人合作,体验其乐趣。四、活动准备

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别,合理分组,任命小组长(将学生分为七组)

五、活动课时:三课时活动时间:3月27日-3月8日4月1日4月15日5月15日5月20日

六、活动过程

准备阶段:第一课时指导制订活动计划

一、导入:小朋友们,你的衣服谁给你洗?你的头发谁替你梳理?你的书包是自己整理吗?你在家里做过几次饭?你收拾过房间吗?开学时,你的床铺谁帮你铺的?板书活动标题:争做自理小能手。

二、交流讨论,制定计划

(一)小组说:生活中别人帮你做了哪些事?自己做了哪些事?经过讨论,有何发现?全班交流说。

(二)小组讨论:哪些事是我们自己应该做的?哪些需要父母的帮忙?简单写一写。分组讨论代表发言全班交流表扬(红花)想的周到的小组

(三)制定计划:小组讨论制定计划

1、计划内容概括:⑴自己应该做的有哪些事?分三个方面:学校、学习上、家里⑵打算什么时间做?⑶要做到什么程度?⑷活动中的注意事项》⑸把活动中的事(感受),通过何种方式(记录),展示给大家。

2、代表汇报,小组之间互相提问,教师适时补充(各小组随机提问,修改完善活动计划)

3、调查计划“我要争做自理小能手”宣言。(四)小结活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动学习上:书籍、文具等如何自理学校:内务、生活中如何自理家:(利用假期)在家如何自理

2、效果展示:比赛、录像、现场表演⑴整理自己的书包、书桌⑵将一堆乱七八糟的书整理好⑶在宿舍整理内务(叠被子等)⑷整理班级物品⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。每组最快的小组说方法:评优奖状鼓励优秀小组

3、每生选一项内容进行详细描写,如何整理。(和大家分享整理方法)

4、每生记录活动过程(写日记)

5、每生在家做一顿饭(为父母)写一篇日记(详细)活动总结阶段

1、宣读活动日记(代表发言,每组两篇)2、宣读“为父母做一顿饭”的日记(同上)3、这次活动,你最在的收获是什么?

4、评选出“自理小能手”,颁发自理章,发“优秀自理小能手”奖状。

5、教师总结。

扩展阅读:三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计

三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计

李长谷

主题生成:

现在的独生子女较多,很多事情都依靠自己的家人,所以他们的自理能力比较差,通过此活动提高学生的生活自理能力,做生活中的小主人。通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,感恩父母,做一个懂事孝敬的好孩子。主题目标

知识和技能:

1.培养学生的自理能力,提高自理意识。

2.通过亲自实践、比赛,让学生学会处理问题前会想办法,使学生意识到多动脑,掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。情感、态度、价值观:

1.通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子。2.以小组合作的形式参与活动,让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动难点:

1.培养学生的自能意识,提高学生的自理能力。2.让学生学会与他人合作,体验其乐趣。活动时间安排:

(1)活动准备阶段:一周(2)活动实施阶段:二周

(3)成果交流评价阶段:二周活动流程:

第一阶段-------活动准备阶段

一、导入:小朋友们,你的衣服谁给你洗?你的头发谁替你梳理?你的书包是自己整理吗?你在家里做过几次饭?你收拾过房间吗?开学时,你的床铺谁帮你铺的?你们自己能做这些事吗?教师提出活动内容,并且板书活动标题:“争做自理小能手”。

二、根据学生自理能力的差别,合理分组,每组5人,任命小组长。三、教师给准备学生做计划的表格.

四、指导学生制订活动计划

1.交流讨论,制定计划

(1)请学生说以说:生活中别人帮你做了哪些事?自己做了哪些事?经过讨论,有何发现?全班交流说。

(2)小组讨论:哪些事是我们自己应该做的?哪些需要父母的帮忙?简单写一写。

分组讨论,代表发言,全班交流。表扬想得周到的小组(3)制定计划:小组讨论制定计划。2.指导学生制定计划:

(1)自己应该做的有哪些事?分这几个方面考虑:吃饭洗碗、洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、帮家长洗菜煮饭、整理自己的学习用品和课桌、整理美化自己睡觉的小房间等。

(2)打算什么时间做?怎样做?要做到什么程度?(3)在活动中的注意事项有哪些?(4)把活动中的事(感受),通过何种方式(记录),展示给大家。

(5)小组内把讨论结果填在教师给准备的计划表格里。并选好汇报代表。3.小组讨论,为小组取名。每组提出自己的活动宣言。

“我要争做自理小能手”宣言。

4.代表汇报,小组之间互相提问,教师适时补充(各小组随机提问,修改完善活动计划)。

5.小结。

第二阶段活动实施阶段

一、各小组按计划进行活动,在小组内并相互监督和学习1.在学习上:书籍、文具、桌等如何整理的。2.在学校:如何自理的。3.在家:(利用假期)在家如何自理的。4.小组长检查自己小组成员的完成情况。

5.每小组成员每天在小组内相互汇报,并交流经验。

二、效果展示:比赛、现场表演,从速度、整齐、美观几个方面评比。1.整理自己的书包、书桌。

2.将一堆乱七八糟的书整理好。3.整理班级物品。

4.将一堆乱七八糟的衣服整理好。5.评比,奖励优秀小组和优秀个人。

6.让最快的奖励优秀小组和优秀个人说一说整理方法。三、过程记录。

1.每个学生选一项内容进行详细描写,如何整理。(和大家分享整理方法)2.要求每个学生记录活动过程(写日记)。

3.每个学生在家至少为父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚,写一篇详细的日记,写出感受。

第三阶段活动总结阶段

一、宣读活动日记(每组选出代表发言,每组两篇)

二、宣读“父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚”的日记(每组选出代表发言,每组两篇)。

三、这次活动,你最大在的收获是什么?

四、评选出“自理小能手”,颁发自理章,发“优秀自理小能手”奖状。五、“争做自理小能手”综合实践活动总结。

“争做自理小能手”综合实践活动已经结束,通过这次亲自实践、比赛,同学们知道了学会处理问题前会想办法,意识到多动脑,掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了每个学生的自理能力,提高了自理意识。通过活动,让我们理解父母的辛苦,知道应该多体谅父母,做一个懂事孝敬的好孩子。通过以小组合作的形式参与活动,让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

序号1活动评价我体验我快乐

三年级综合实践活动过程性学习评价表

我是学习小主人:___班___号______评价方式评价内容(优★★★,良★★,一般★)自评同学评老师评总评有良好的学习动机、强烈的求知☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆欲,学习热情高涨。有积极向上的进取心,充满自信,2有克服困难的意志、学习的持久☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆性。3有浓厚的学习兴趣,能和同学一起☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分享学习的乐趣。4思维活跃,敢于为自己的不同看法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆辩解,有创新意识。5积极参与课内外活动,敢于提出问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆题,能独立思考,大胆参与讨论。6具有团结协作的精神,乐意和同学☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一起分工合作。7懂得倾听别人的发言,能尊重别人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆的意见,态度诚恳大方。8爱劳动、讲卫生,在学习、生活上☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能自理。综合★★★()★★()★()(注:“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★,20颗星以上的★★,评价10颗星以上的★。)

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