13-14学年度学校教学工作计划
麻坪初级中学
201*至201*学年度学校教学工作计划
（201*年9月）
教学工作是学校工作的核心，教学质量的提高是学校发展的生命线，为了切实提高教学质量，正确引导学校教学工作向更优化方向发展，合理安排教学活动，现将本年度学校教学工作计划制定如下：
一、指导思想
认真贯彻落实旬阳县教育体育局、旬阳县师训教研中心教育工作要点和麻坪初中“以提高教育教学质量为核心，以保证安全稳定为前提，以改善师生生活质量为保障”的工作思路，结合我校工作实际，坚持以新课程理念为指导，以开展有效教学为抓手，以落实两个常规为切入点，找准教学中存在的问题并探讨解决，有针对性的开展教学、教研工作，稳步提高教学质量。
二、工作要点
1、严格执行国家课程计划，开齐开足课程，确保学生每天不超过8小时的在校学习时间。
2、各年级入学率、巩固率控制在100%。
3、七、八年级学科教学在县素质测评中合格率达60%以上，综合成绩位居旬阳北区七校前3名。九年级中考上线率达65%以上，达高中录取分数线力争突破70人，完成县局下达旬阳职中和安康职业技术学院的招生任务，确保每一位学生毕业后有学上。
4、夯实两个常规（教学常规、学习常规），努力打造高效课堂，提高教学质量，强化过程监控和指导。
5、深入开展有效的教研活动，切实做好校本教研、校本培训、联片教研、校本研修学时认定、课题研究等工作，提高教师业务水平，力争在教师培养工作中有新突破。
6、为迎接四项检查，即创建教育强县复查验收、语言文字规范化国家三类城市评估验收、义务教育均衡发展验收、316督导评估第二轮验收等，整理完善各类档案资料。
三、工作措施1、强化教学常规管理
（1）备课：严格按照《旬阳县师训教研中心下发的关于落实教学常规的实施意见》第二章的要求。认真备课、撰写教案，不允许下载教案、使用旧教案、无教案现象发生，严禁不备课上讲台。
（2）讲课：教学目标指向明确。做到教学内容正确、教学思路清晰、教学问题科学、教师角色定位准确（主导）、教学方法恰当多样（凸显主体）、教学技能娴熟、教学过程民主（学生参与面大、时间充分）、教学容量合理，真正向40分钟要效益。
（3）作业布置与批改：按照《旬阳县师训教研中心下发的关于落实教学常规的实施意见》第四章的要求，做到作业设计精当、数量适当、评价与讲评及时。
（4）课外辅导：坚持因材施教，培优帮困，培养学生兴趣，拓宽学生视野，规范辅导行为，不随意占用学生的休息和自习时间。
（5）质量检测与评价：检测试题符合课改要求，与中考命题接轨，做到命题依据课标和大纲，难度预估准确、分布合理、题型多样。从检测中发现问题，在教学中解决问题。
2、注重过程指导与监控
一是抓好开学初各项计划的制定工作，学期中做好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。为强化教学常规管理落到实处，各教研组组继续实行集体备课制度，联组领导、学科组长负责督促落实，使得教学管理常态化。
二是严格要求工作纪律，学校领导、分管教学负责人员不定时的深入课堂，走进教室进行课堂教学、自习辅导的检查，使每堂课、每个自习无不到岗现象发生。集体办公按时上下班，原则上教学期间教师不得随意外出。
三是实行推门听课、教研组推选1-2名教师重点培养（磨课）、骨干教师示范课等制度。学校领导、教研组长深入课堂听课、诊课、座谈讨论，从而进行有效的监督、检查与指导，切实提高教师课堂教学能力水平。
四是加强学生学法指导，切实提高学习成绩。开展各科学习方法指导、交流活动，搭建交流平台（适时组织），让学生有经验可谈，有榜样可鉴。
3、精心组织开展教研活动一是突出教研组建设，将集体备课、听评课活动落到实处。充分发挥集体的智慧，建设学习型、合作型、研究型教研组。今年的教研活动中，我们实行教研组月工作计划制度，根据各教研组实际情况，教研组长负责，会议商讨，制定每月活动方案并进行组织落实，每个教研组有针对性的推荐1-2名教师（包括学科骨干教师、待成长教师等），进行有计划、有目的的磨课活动（包括备课、听课、评课、二次备课、公开课等环节），以联片教研活动为平台，建立相关激励机制，力争使得每位教师在课堂教学能力提升方面有突破。
二是注重校本培训，为教师创造各种学习机会，力争提升教师个人业务能力。包括远程培训、省市组织的中长期培训、继续教育集中培训、学校组织的教育技能培训，为教师创造并争取各类培训机会，以“走出去，请进来”的方式，有目的的邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导。
三是做好校本教研、课题研究、校本研修学时认定等工作。以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，做到有课题、有深度、有记录、有计划的进行成果交流，落实好“八个一”，着重体现教学研究的真实过程。积极开发校本课程，创新第二课堂活动或兴趣小组，充分发挥音、体、美、信等学科的功效，借助校团委加大校园文化建设。
四、夯实毕业班工作，实现质量新突破
一是年级组及时召开会议，坚持“四个到位”，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。努力使年级组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作集体。多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。
二是加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导学生学习。重视月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断、反思，解决教学中出现的问题。
三是加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。
五、做好档案整理工作
按照各类档案的整理要求，认真做好档案的搜集与整理，力争使其一目了然，一查就实，一核就准。
总之，新学年的任务是艰巨的，我们以提高教学质量为核心，力争完成新学年提出的各项目标任务。
扩展阅读：13-14学年度环潭镇中心学校教学教研工作计划
环潭镇中心学校
201*-201*年教学教研（新教育实验）
工作计划
一、指导思想：
办特色学校，打造学校文化底蕴继续抓常规教学管理，确保教学质量确保学生全面、终生发展，培养学生特长建设一支业务精湛、技能全面的教师队伍落实“课内比教学”，打造理想课堂二、主要工作1、办特色学校
学校必须有自己的办学特色、特有的校园文化及学校内涵。（1）学校依据党的教育方针及时代要求，结合本校实际，制定学校办学理念、目的，科学、合理地编制学校长远发展规划。
（2）打造学校校园文化，丰富学校的发展内涵，创造出学校自我品牌。处理好学校继承和发展的关系，避免新特色没形成原有特色又失色。
（3）各校精心打造一个有特色的学生文艺节目。2、确保教学质量
（1）各校继续抓好常规教学管理，落实教师个人常规教学。（2）学校在实践中，探索切实可行的常规教学管理办法。（3）初中毕业班教学不能放松，在发挥学生主体作用的同时，教师要引导学生对已学的知识进行梳理、归纳、提升。
（4）探索新的课堂结构下的复习备考新路子，把既不补课又能搞好教学作为我们构筑高效的理想课堂的新课题来研究，切实地走出一条轻负担高效率的质量之路。（5）教学质量是基础，确保中考质量全县前六的目标。3、规范办学行为
（1）严格部颁课程计划，开全课程，开足课时，严禁搞两套课表。
（2）严格控制考试次数，精选作业，减轻学生课业负担。（3）开展有特色的课外活动，落实特色大课间、“阳光体育一小时”、兴趣小组活动，认真落实体育艺术“2+1”活动。
（4）各校开展各类的展示交流活动。如：举办运动会、开放周、艺术节等。
（5）没有组织统考的学科，学校一律自行组织考试，分数或评价填入学生成绩通知单，纳于教师绩效工作考核。
（6）中心学校对非统考学科进行抽考和检查（抽查和检查办法另行通知），将抽考成绩纳于学校工作考核。
4、落实“课内比教学”常态化工作，迎接县局考核评估。
（1）开展教学基本功比武，提高教师专业发展。进行校内和全镇教学五项基本功比武活动。
（2）开展课堂研讨与展示。从小组建设入手，开展小组合作学习研讨会。定期组织理论、业务学习研究，开展讨论交流，推行体验式培训。
（3）各校建立课堂评价小组，随机从形式、内容、效果上进行评价、指导。
（4）各校成立课改机构，研究“三级六步”常态课堂教学的范式与变式。建立课改档案，编辑课改画册。校编印课改动态。中心学校编印理想课堂创建工作简报。
（5）中心学校组织专班对各校理想课堂建设进行评价，同时结合各学校平时开展情况进行综合评价，合理拉开考核分值，鼓励创新。
继续开展课堂晋级活动，评选20级A级课堂。5、提高教研质量
（1）教学教研有行动、初见成效。校本教研有特色。校本课程开发有项目，落实到位。
（2）积极组织或参与教学教研协作区活动，参与网络教研，向《随县教学与研究》杂志及随县教育在线（随县教学教研网）投稿。（3）课题研究，扎实有效。所申报的项目通过实验总结成型、有鲜明的个性特色、明显的成效、可推广的价值。学校可以创办校报校刊，供师生交流。
（4）积极参加各级“四优”评比活动，县级及以上比例要达全体教师的30%以上。将加大讲课、说课的奖励标准，降低论文奖励标准。
6、纠正和防止幼儿园“小学化”，按照《3-6岁儿童学习与发展指南》落实保教工作。7、稳步推进新教育实验
（1）以“一主（改变课堂教学模式)两翼（教师专业成长和校园文化建设）”为目标，继续完善新教育实验，努力树“四新”（新学校、新课堂、新教师、新学生），实现优质教育。
（2）推进和完善我镇的“三阶六步”课堂范式和变式。8、搭建多种有效平台，促进教师专业发展
（1）我们将带领教师适时赴省、市、县参加各种教研活动，创造机会让教师走上锻炼成长平台。
（2）学校主动申报课题鼓励教师参与课题研究，鼓励教师参加各种、各级教研活动及评选活动，展示教师教学案例、教学反思、教学心得，交流他们的教学故事和成长收获。
（3）有条件的学校可以为教师出版个人成长专集。（4）提倡一至八年级学生在本校内自然升级时不再重新编班。教师实行跟班上，本校内循环任教。既便于实施课堂改革，又有利于教师成长。
（5）通过“结对拜师”、“送课交流”等方式，帮助引领新招聘教师快速成长，成为教学骨干。
（6）继续进行课堂教学质量晋级评定，达到B或A级。9、做好201*年秋协作区的轮值工作。10、贯彻执行新课标，研究学习新教材
各校结合继续教育组织教师认真学习新课标、新教材，加强领会新课标，驾驭新教材的实践能力。
环潭镇中心学校
201*年6月4日
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