小学地方课程教学计划
小学地方课程教学计划
今年我校开设了关于国学地方课程，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。五年级地方课程的主要内容是古诗词，我们将把重心放在对诗词的诵读上，选择优秀的诗歌辞赋，采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。一、教学目标
1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2.通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，塑造健康向上的人格。二、教学内容
教学内容以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋诗及清诗中选择一些著名诗人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，白居易的流畅明晓，苏东坡的诙谐豁达等等。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。三、教学重点
诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
四、具体安排第一周：苏东坡专题
了解苏轼的生平情况，一生中经历挫折无数，但却从未悲观放弃，总是以积极豁达的态度直面人生，形成恶劣独特的风格。初步了解乌台诗案的背景，在学习《临江仙》，从明白如话的语句中读出自己的感受。第二周：梅花专题
学习一些关于梅花的诗歌，如王冕的《白梅》，林和靖的梅花诗，陆游的《卜算子.咏梅》，感受冬天梅花的独特气韵，同时体会梅花在中国文化中代表的清高，孤傲等深刻人文内涵。
第三周；四季烂漫专题
学习一些描写四季景色风物的诗歌，感受大自然赋予我们的愉悦和获
在诗歌中畅游四季。作品有，杜甫《春夜喜雨》，苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》杜牧《秋夕》，柳宗元《江雪》。第四周：走进李白专题
通过阅读书记寻找资料，使学生了解李白的生平，大致明了李白在诗歌史上诗仙的地位，用一个个小故事来激起学生的兴趣，并感受中国历史上最为富饶美丽的唐代生活。主要学习作品有《行路难》，《送孟浩然之广陵》。第五周：田间稻香专题
中国是农业大国，不少诗人都将目光投注到这片土地中，有关心民苦的白居易《观刈麦》，有熟悉乡间生活的范成大《田家》，有乐与农夫来往的张演《社日》，学习这些诗篇，感受农家之美，农家之苦，辛勤劳作才能丰收，感悟生活中的点滴，给身处城市的学生带来一点田间的稻香。第六周：乘风破浪专题
通过学习古代诗人学者们少年立志，发奋读书的小故事，鞭策自己不断前进，同时为学生开拓视野，了解更广阔的人生道路，学习的作品有杜甫《登高》等等。第七周：流金岁月专题
在时间的流逝中感受时间给人生，历史带来的巨大变化，体会珍惜时间，早
早立志的重要性。选去的作品并不是一味感叹时间飞逝，而是在特定的故事背景下展开的，如刘禹锡的《玄都观桃花》《再游玄都观》和著名的《乌衣巷》。第九周：清音袅袅专题
音乐能给人美好的享受，激发人的想象力，通过倾听古筝，琵琶，二胡等民族乐器的古曲演奏，让学生感受一种回荡在音乐中的清音袅袅的美。再来学习跟音乐有关的诗歌，看诗人怎样用文字描绘音乐。作品有李贺《箜篌引》，李益的《一上受降城闻笛》。第十周：友谊万岁专题
从古诗中寻找友谊题材的诗歌进行理解和记忆，再从理解创作背景的角度去追寻作者与他人的友谊故事，也请学生讲一讲自己和朋友的友谊故事，感受友谊的可贵。选取作品有李白《送友人》，王维《阳关曲》。第十一周：思乡情切专题
故乡永远是温暖的记忆，永远是宽广的怀抱，通过学习宋之问的《渡汗江》，
贺知章的《回乡偶书》来体会作者漂泊多年后回到故乡的复杂心情，同时寻找常州籍诗人的思乡诗并加以学习背诵。第十二周：走进杜甫专题
杜甫被尊为诗圣，除了诗艺高超外，更有一颗胸怀天下的新，关心国家的
命运，有心百姓的生计，为官兵收复失地而狂喜，为市镇沦陷而伤春，学习杜甫的《春望》，了解他坎坷潦倒的一生和悲天悯人的胸襟。第十三周：闲情逸致专题
梁实秋说过，当一个人于工作学习之余有闲时才算是一个真正的人。古代的诗人是怎样用手中的笔描绘他们的生活呢？学习作品赵师秀《约客》，叶绍翁《游园不值》，学会从生活中寻找乐趣。第十四周：边塞落日专题
从诗歌中的边塞诗寻找诗人想表达的种种情绪，或是愿为国效力奔赴四方，
或是感慨当今没有良将，这些诗读来苍茫沉郁，如王昌龄的《从军行》《出塞》第十五周：黄鹤楼专题
崔灏路过黄鹤楼，登高鹩望，感慨万千，写下《黄鹤楼》，日后李白到此也想写诗，但一看到崔灏的诗就放弃了这个念头，只留下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
第十六周：难忘亲情
亲情是人最难割舍的情怀，它包含着母亲无微不至的关怀，父亲深沉的爱，也包括着兄弟姐妹们的深厚感情，通过学习自居易《邯郸冬至夜思家》张籍《秋思》
这两首诗，调动学生的感情记忆，用吟诵和再述的方式来感受诗中细节所蕴涵的深意，也感受到亲情的可贵。
第十七周：灞陵离别专题
长安之东有灞河，沟通中国的东方与西方，是东去西来的重要通道。行人从长安去西北，人们往往在这里送别，还要折一支杨柳，表示对朋友的挽留之意。通过学习韩琮的《杨柳枝词》，李白的《灞陵亭送别》来了解古人对朋友的依依不舍，对未来的无限感伤。第十八周：黑白世界专题
睿智的生命在黑白之中飞扬，喜爱围棋的学生可以向大家讲述喜爱的原因，它带给你的欢乐等。围棋具有丰富深邃的文化意蕴，学习杜牧的《重送绝句》，李从谦的《观棋》，结合生活体验感受下棋的乐趣，生活的乐趣，思考的乐趣。
扩展阅读：小学地方课程教案
小学地方课程教案
第一、《弟子规》节选一
教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》。弟子规的大概内容是什么。
教学内容：学习《弟子规》的总序-------“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力
则学文”
教学重点；有余力，则学文教学难点：学习会理解教学过程：
一、话题内容导入：
上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬，会表达自己的感情和需要。二、讲解题目：
《弟子规》先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。三、教学方法：
老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。四、讲解内容：
弟子规是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？五、总结：
为什么要学习《弟子规》？
因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。六、互动：
请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。七、家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序，理解文意。
第二、《弟子规》节选二
教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞教学重点：会读；能背
教学难点：识其文；懂其意；能教育教学过程：
一、导入，提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。二、讲解内容：
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去1、好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
2、互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。如；某个小朋友就说：“我爸爸说：在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
3、古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？三、朗读课文：
请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。四、作业：
回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？
五、小结：学会尊敬，会意道理。
第三、《三字经》之《人之初》
1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持
教学目标：教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看
待问题
教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]
教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的
2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专心，专业这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。四、复习(3)：
诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子
五、总结：善良是本性，共性近，学坏则远，学习贵在有恒心。
第四、《三字经》之《子不学》
教学目标：
1、介绍三字经。
2、讲解三字经第一段5-8句内容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做教学重点：
讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备：录音机、磁带教学过程：
一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。1）上节课大家印象最深的人物？
学生回答：曹操、孟子等2）上节课大家学习到了什么？学生回答：要做一个善良的人二、讲解课文内容。
1、养不教父之过教不严师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]
3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。学习古人的礼仪道德，尊师敬长辈，与人为善。
第五、《三字经》之《昔仲尼》
1、熟读三字经。
教学目标：2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：
熟读三字经。教学难点：
学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课
复习前面所学内容。二、学习新课
1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。
你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。
2、彼既仕学且勤
赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？
3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。
晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。
汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。
三、总结。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。
第六、师与生
教学目标：
1、熟练朗读背诵课文。2、知道学生要尊敬老师。3、了解课文中的名人故事。教学重点：熟练朗读课文。教学难点：知道学生要尊敬老师。教具准备：幼学琼林的资料。教学过程：一、导入新课
同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？二、学习新课。
1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。
冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？
四、总结。师与生是教与学，是青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。冰是由水生成，但是比水还要寒冷。
第七、花与木
教学目标：
1、熟练朗读背诵古诗文。2、了解各种花的花语。教学重点：熟练朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、导入新课
同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课
1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。
莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结
让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展
你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。
第八、精卫填海
教学目标：
1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：熟练朗读背诵古诗文。教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为教具准备：挂图、头饰教学过程：一、看图导入
1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？
生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。
师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]二、学习新课
1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。
看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。5、问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)
你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。
6、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？
（生发言）三、总结：
大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。四、课后作业：将给大家听故事。
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