高三英语备考方案
高三英语备考方案
复习中依然认真贯彻执行学校的课堂教学改革计划方案。坚持课堂教学改革核心理念：相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。探究发现方法，思考创造成绩。一．复习资料的选订
在高二后半学期备课组成员认真翻阅手头能找到的各个出版社提供的资料，要求从每种资料中选做一套题，从单选，完形，阅读到书面表达，集思广益，最终汇总信息选取了青于蓝《核按钮考点突破》。二．资料情况介绍
《核按钮》全书以教材为载体，以考点为依据，以基础为重点，以训练为主线，以能力培养为目标，讲中有练，练中有讲，讲练结合，精讲精练。考生通过复习，对知识由知到记，由记到用，由用到能，螺旋式上升，符合知识的认知规律，符合外语的习得规律。《核按钮》讲解部分有“考点梳理”“考点精析”，训练部分有“考点及时练”“过关检测”和模块“实战模拟检测”三个层级。栏目清晰，功能各异，逐级推进，易于认知，便于内化，利于掌握。三．复习操作流程
1.阅读材料《晨读晚记》补充为每堂课前10分钟的阅读训练。2.配合复习资料，总复习从必修教材第1册开始。
3.每单元课文重给学生阅读机会，课堂设“QuestionTime”环节，供学生向老师提出疑难问题。
4.认真复习每单元的生词，从朗读到听写默写，落实各个环节。
（1）每个单元的复习从朗读单词表开始。
（2）《核按钮》“考点梳理”中“重点单词”部分，每单元共有26个重点词汇，每节课默写13个，要求学生互批打分，教师检查并签作业次数。
（3）《核按钮》“考点梳理”中“重点短语”精选了单元中10个重要短语，要求课前3分钟默写，学生互批打分，教师检查并签作业次数。5.《核按钮》“考点精析”中重点分析了单元中大约10个高考考点词汇，要求教师认真分析评讲，划出与该词有关的重点有用短语，排序以汉语方式抄写在课堂作业本上，在重点单词默写程序之后，开始以每节课10到15个的方式默写，然后互相检查批阅，全部结束之后，教师检查并签作业次数。
注：到此环节止，共批3次作业
6.《核按钮》“考点精析”中每单元大约有18-20道高考单选练习题，
要求学生课外自学该部分知识并完成这些试题。7.教师认真评讲这些试题，并建议学生使用“错题集”。
8.《核按钮》“过关检测”内容从单选，完形，阅读理解，阅读七选五到短文改错各有不同，要求分阶段布置为课外作业，教师最多用2节课完成讲评。
9.语法复习以每单元实际遇到的语法内容为主，结合《核按钮》中“语法考点复习”进行巩固提高。比如，Book1结束后，可以完成“语法考点复习”中（六）“动词的时态”和（十三）“定语从句”复习。10.成绩跟踪
要求教师本人和学生落实以下工作：（1）“重点单词”26个值26分；（2）“重点短语”10个值10分；
（3）“考点精析“中18个单选题值18分；
（4）“过关检测”中单选15分，完形30分，阅读理解8分，阅读七选五10分，短文改错10分。
教师在单元复习完之后，要求学生合分并将成绩录入成绩册。
11.书面表达练习与提高
方法一背诵“过关检测”中出现的“短文改错”，增加语言积累。方法二背诵模拟卷中的作为范文。
方法三特别编印“写作翻译练习”，通过这个练习提高学生遣词造句
的能力。
方法四背诵所有“写作翻译练习”的范文。12.综合模拟检测
《核按钮》提供了8套模拟检测试卷，计划每复习完一本教材就使用一套试卷来检查复习效果。要求教师至少用2课时来讲评，认真进行成绩跟踪，并做好试卷重难点归纳总结工作。一定要求学生背诵书面表达的范文。13.教案要求
全体教师以日期和星期为起点，详细记录每课时的教学内容和步骤，其中粘贴复习过程中编印的各种练习卷。
四.备考复习时间表
1.第一轮复习自201*年8月1日开始，每星期完成一个单元，一册书5个单元；
2.复习必修共5册书计划用25周时间，寒署假复习约5周，上半学期20周实际复习18周，剩下2周要到下半学期的201*年3月15日结束，至此，第一轮基础知识复习结束。
3.从201*年3月15日至6月1日为第二轮复习时段。主要以“改错专题”，“书面表达专题”，“阅读理解和完形填空专题”以及“高考仿真模拟训练”为主，强化高考考点和热点的训练，达到增分的目的。五.备考终极目标
1.落实到教师所带班级的高分段学生数量：
朱雁高三（1）班实有人数54人100-120分45人白彬高三（1）班实有人数54人100-120分45人
高三（6）班实有人数54人100-120分30人温卫国高三（3）班实有人数55人100-120分15人85-100分15人
高三（9）班实有人数50人100-120分15人
85-100分15人
杨小英高三（4）班实有人数54人100-120分5人
85-100分10人
高三（5）班实有人数40人85-100分10人
杜颖高三（7）班实有人数47人85-100分10人
高三（8）班实有人数45人85-100分10人
海金涛高三（10）班实有人数56人85-100分15人
高三（11）班实有人数51人85-100分10人
唐雅斌高三（12）班实有人数50人85-100分10人
高三（13）班实有人数48人85-100分10人
梁晨曦高三（14）班实有人数50人100-120分15人
85-100分15人
高三（15）班实有人数49人85-100分5人
2.三个层面班级预计平均分尖子班110分，重点班90分普通班70分年级均分90分六.结束语
高三复习备考工作是一项繁杂的工程，内含很多细枝末节，以上方案只是一个统筹安排，实际教学过程中还需每位教师充分发挥主观能动性，利用自己的智慧，有创造性地因材施教。基本上一星期完成一个单元的复习任务，每完成一册书的复习，就进行一次模拟测验。要求教师以夯实基础为出发点，不追求进度，复习一步到位。与此同时，抓好高考目标生和临界生的培养工作，真正体现高考备考工作的目的性和实效性，力争明年高考取得令人满意的成绩。
高三英语备考方案
温卫国
201*-9-15
扩展阅读：高三英语复习方法
浅谈高三英语复习方法
【摘要】高三英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在nmet卷中此三题共85分，占总分的56%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此，我们应把它们列为重点和难点。
【关键词】高三英语复习阅读理解书面表达短文改错一、大量阅读，提高理解能力
大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的
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