高二地理研讨课总结
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
总之，本次教研活动形成浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同研究探讨，共同提高的目的，更重要的是各位老师从中领悟到许多有价值的东西。通过探讨、交流、反思，每个人都看到了自己的不足，以及自己与其他教师的差距，从而达到了相互借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高教学水平，以便尽快形成个人特色的教学风格和具备高超的教学艺术，切实做到“教因研而精”。
教学是一门遗憾的艺术，本次教研活动中，也有很多方面值得我们反思。总结起来有以下几点：1.如何更好体现学生个体的差异性？2.时间的分配上，如何更科学，更合理？3.教学语言如何锤炼得更精炼，更生动？
4.是否“有用地理”就一定能够提高学生学习的兴趣？
5.教材设计打破知识体系的系统性对地理教学过程产生怎样的影响？
扩展阅读：高中地理高效课堂研讨会总结
高中地理高效课堂研讨会总结
七中召开了由兰山区高一、高二的所有任课教师参加的高效课堂研讨会。会议首先就高效课堂方面进行了公开课展示和讨论发言，然后由地理教研员王老师进行总结。最后王老师又针对高效课堂有关要求作了相关指示。会议由王老师主持，各年级段代表教师总结发言。
一、从听课中得到的收获和感悟
听了四中闫老师的第一节课，感觉是收获颇丰。闫老师的问题导学式教学，教学过程环环相扣，探究问题设计精巧，让我从中学到了很多，也使我认识到在今后的教学中一定认认真真、仔仔细细的做好每一步工作：
1、要认真备课，并且精细备课，从细节入手，认真对待每一节课，把每一节课都当作展示自己的舞台，从思想上重视，争取每一节课都精雕细琢。
2、认真贯彻临沂市高中地理“三五四教学策略”。真正地在教学中体现“自主学习，探究学习，合作学习”的教学理念。
3、不论我市的“三五四”教学策略还是“大课堂教学”，其本质都是把学生作为学习的主体，学生自主探究、自主学习，教师起引导作用。
4、根据沂水县张树东老师说的：“对学生提出明确的预习要求，明确的预习任务，掌握预习的方式方法，所要达到的目标，同时对预习方法、方式进行适当的指导。如要控制自己的预习时间，以提高效率；逐步掌握正确的自学方法，有意识地培养自主学习的能力；有时
要求学生在学案的指导下对课堂学习内容自主预习；用红笔划出书中的重点、难点内容，并标出自己尚存的疑问，带着问题进课堂。在课前几分钟，采取多种方式介绍、交流、讨论自己预习的效果，教师要注意监督与检查，看任务是否完成”。
二、在备课、课堂教学过程中所认识到的：要想上好每一节课就要认真、踏实的做好以下工作：
1、认真的熟悉教材（多版本教材）、理解教材，吃透教材并悉透教材编者的意图。
2、备好学生：熟悉掌握所带班级的每一个学生的基本情况，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。
3、备好课标：要加强课标学习，用课标去统领教学。4、教学中要严格按照相老师的“三五四”教学策略设计好“预习交流互动探究当堂达标质疑反思”的教学流程。
5、每一节课不仅有学生的课堂反思和总结，教师也应该在每节课后做好反思。新课程背景下的课堂教学模式，需要教师不断地尝试－反思－改进。教师必须不断更新和运用新的教育理念指导教学实践，不断反思自己的教学过程，反思在教学中运用了什么方法、语言、机智和手段使学生成为智慧的探索者。通过反思，不断修正已设计的课程，再设计出更加符合学生实际的教学方案。
通过这次研讨会，让我在今后的教学中能够更好的遵循市教研室的“三五四”教学策略，做到有据可依、有章可循，更有信心的上好今后的每一节课。
友情提示：本文中关于《高二地理研讨课总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高二地理研讨课总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《高二地理研讨课总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/731356.html
- 下一篇：语文研究课活动总结