七上思品第一课教案
第一框题新同学新起点
教材分析：
1、本框题主要讲了学生进入初中后，面对新学校、新同学，如何在新的集体中较好地实现角色的转变，如何较快地溶入到新的集体生活中去，与新同学、新伙伴一起健康地成长。
2、教学重点：初中生活新体验。3、教学难点：珍惜新友谊。4、教学时间：一教时。
教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与新同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学准备：课前布置学生思考以下问题：（1）你想象中的初中生活怎样的？进入初中后你遇到的新鲜事有那些？（2）你准备怎样和新同学相处？你选择朋友的标准是什么？（3）你准备为班集体做那些贡献？
教学过程：导入：
1、教师向学生做热情的自我介绍；
2、教师提问：到初中后你结识了那些新的朋友，遇到了那些新鲜事，大家都来讲一讲，好吗？
3、学生回答后，教师总结学生发言进入新授。（一）初中生活新体验
1、请几位学生谈谈初中生活和小学生活有那些不同？你准备怎样度过三年的初中生活？
2、在学生回答的基础上，教师要向学生介绍初中阶段对学生一生发展的重要性，要求学生要既快又好地实现角色的转变。
3、以你如何适应陌生的环境和人为话题导入到第二个话题。（二）珍惜新友谊
1、让同学们拿出已经准备好的卡片向同学们作自我介绍；
2、要求所有同学都要尊重他人的发言，记住和你有相同点的地方，包括出生年月、兴趣爱好、特长等；
3、学生自我介绍完毕后，根据以上的介绍，找到和你有相同点的同学并和他们坐在一起相互交流。
4、设问：你为什么和他（她）坐在一起？以此问题导入到下一个话题。（三）与新朋友结伴成长
1、在同学们回答上述设问后让学生思考我们应选择什么样的人做朋友？你为什么要选择这样的人做朋友？
2、让同学们阅读p6的“相关链接”，思考什么样的朋友才是真正的朋友？列举几位具有真正友谊的人物；
3、在学生回答的基础上，教师要引导学生择友的标准应该是志同道合。
练习：
1、我们班是一个有着人的集体，我最感兴趣的学科是，给我印象最好的同学是，最让我佩服的同学是。2、我应该和新同学相处，相待，共同进步。
3、我理想中的集体应该是一个、、的集体。我将为这个集体作以下贡献：
3、我们应如何为创建新集体作出自己的贡献？
4、课后准备一份能展示你特长的（书法、绘画、声乐等）作品。
扩展阅读：人教版七上思品第一课 珍惜新起点 第一框 《新学校,新同学》导学案
第一课珍惜新起点
第一框新学校，新同学
中馆驿中心学校毛惠子
学习目标
1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师2、初步知道中学与小学的不同之处
3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。学案：
一、初中生活新体验
校名：__________________开设课程:________________多少班级：________________
最喜欢的校园一角：________________
校园里的新鲜事：__________________________二、珍视新友谊活动：我的名片姓名：____________性格:___________特长：____________爱好：____________住址：____________生日：____________
最喜欢的运动：___________最喜欢的人：____________
最喜欢的一句名言：________________我的愿望:_____________________三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。
与同学相处，应该做到：
2、论一论，友谊有什么重要意义？
练习巩固：
一、明辨是非判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（二、最佳选择：
）1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（）A、新同学B、新老师C、初中生活学生自身成长的新起点D、新环境2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（）A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友
C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊D、万事不求人，有没有朋友无所谓
3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
A．共同度过三年时间B．珍视新友谊C．忘记过去的友谊D．不要结识太多朋友三、简答题
4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友。思考并回答下列问题
①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。
②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）
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