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八上思品

时间:2019-05-29 19:09:52 网站:公文素材库

八上思品

第一单元让爱驻我家第二单元学会交往天地宽

1、为什么要孝敬父母?①②③P6(有时候可以加上P7上面的④)2、怎样孝敬父母?P73、影响父母沟通的原因有哪些?①②③断乳期逆反心理4、怎样克服障碍,更好的与父母沟通?①②③P11具体方法P13第一课相亲相爱一家人

第二课1、山河壮丽2、历史悠久1、为什么要热爱自己的祖国3、文化灿烂P154、民族团结怎样维护民族团结?P202.从那里体现了我国是一个统一的国家?①②从历史上看③从现实上看(西部大开发)3、实现祖国统一,民族团结,中华腾飞,是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿P21我们共有一家人4、台湾问题P225、华人华侨的贡献P236、为什么要有民族精神?P247、怎要发扬民族精神?P25第三课在交往中交善自我第四课掌握交往艺术提高交往能力(为什么交往?)1、为什么说人生离不开交往的必要性?P332、人际交往有哪些作用?①②③P343、交往的原则P364、内圈的作用①②P37~P385、交往范围扩大的好处P396、扩大交友范围的途径①②P39~P40礼貌是交往的前提讲文明、有礼貌是做人的基本品质(怎样去交往?)1、讲文明、礼貌的重要性是什么?P421、语言文明2、影响P422、态度亲和3、礼貌的主要表现3、举止端庄P42~P431、平等待人2、尊重他人4、交往礼仪三原则3、宽容待人P44~P461、学会倾听2、学会表达5、交往讲艺术3、学会赞美他人P50~P534、除此之外,还需要做什么?

第三单元在合作中发展、

第五课合作竞争求发展(为什么合作)合作无处不在,无时不有

第六课合奏好生活的乐章(怎样合作?)1、合作的好处①②③④P61~P622、竞争的作用P65

3、竞争的结果P67~P68竞争最理想的结果是“双赢”4、竞争与合作的关系P675、竞争与合作的启示P68

1、平等待人1、心中有他人2、体谅他人P70~P72

2.与诚信结伴同行

3、理解和宽容他人1、什么是诚实守信?(含义)P742、诚实与守信的关系?P74

3、为什么要讲诚信?①P74第二段②P754、怎样做到诚实守信?P67+P67

1.我国法律的定义及特征P83①由国家制定或认可②靠国家强制力保证实施③对全体社会成员具有普遍约束力第四单元2.本质及我国法律本质P853.法律在公民生活中的作用是什么?P92~P941.法律规范人们的行为2,法律维护公民的合法权益4.怎样维护公民的合法权利?P945.关系①②③P38法律正式通过规定权利和义务来规范人们行为的6.公民应如何依法行使权利?P89诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种类型7.公民应如何依法维护权利?P908.为什么要履行义务?P919.如何履行义务?①②③具体P9110.法律在公民生活中的作用是什么?11.青少年应怎样行使权利和履行义务?P92我们依法享有人身权、财产权、消费者权

生命健康权人格尊严权1、定义生命健康权是公民最根本的人身权P962、为什么要依法维护生命健康权?P973、现状及法律保护P974、条文P985、青少年如何保护生命健康权?对自己①②P99对他人③P1006、保护未成年人生命健康的法律《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国劳动法》1、人格尊严的内容P1022、怎样维护人格尊严?①②③P1023、条文P1024、什么是隐私权及条文?P104、5、青少年怎样保护自己的隐私权?①②③P1051.定义P107占有、使用、收益、处分2.我国法律怎样保护公民的私有财产权?P107①②保护公民的继承权,是保护公3.公民应怎样维护自己的私有财产权?P109民的私有财产权的延伸和体现4.公民的遗产继承分为法定继承和遗嘱继承及条文P1105.未成年人在继承权被侵害后应该怎样做?P1111、条文P1122、当我们的智力成果权受到侵害时应该怎样做?P1143、怎样保护自己的智力成果及保护智力成果的结果?P1151、消费者权包括什么?P1162、生产者和销售者、消费者应怎样规范自己的行为?P1183、消费者应如何维护自己的合法权益?P1194、具体方法有什么?P119私有财产权智力成果权消费者权

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八上思品《理解与宽容》第二课时

作者:佚名资料来源:不详点击数:

八上思品《理解与宽容》第二课时教学设计

玉壶中学郑微微

一、教学目标

1.知识目标:了解宽容的内涵,以及为什么要宽容;了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。

2.能力目标:用一分为二的观点看待人和事的能力;辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。3.情感、态度、价值观目标:体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉;能将心比心,体谅他人,检讨自己。二,教学重点与难点

1.重点:如何让学生在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。2.难点:宽容不是纵容要有原则性三,教学过程导入:[活动一]名言赏析

退一步天高地阔,让三分心平气和;

一个人如果不能从内心去原谅别人,那他并不能真正心安理得;

一个人的胸怀能容得下多少人,就能赢得多少人。

712更新时间:201*-10-1523:11:34

(名言赏析,引出宽容)

[活动二]拆字游戏示例:

(1)闷:分成两部分就是门和心,把心关在门里,不与外界交流,所以他很孤独;

(2)男:分成两部分是田和力,意思是在田里劳动的人。

提问:如何理解“宽容”拆开后的意思?

(幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释:“宽容”都是宝盖头,可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说像杂草一样的看法都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的,我说我的,不妨求同存异,但我不会剥夺你说话的权利。)

教师总结:通过刚才的拆字游戏,我们深刻地体会到:宽容指的是宽大有气量,不与他人计较。我们的生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。

教师:或许,有的同学要问:老师,为什么要学会宽容呢?不宽容又怎么样呢?请不要着急,让老师慢慢地告诉你。老师先给大家欣赏一个成语故事。

[活动三]视频《负荆请罪》生活中不能没有宽容引导学生思考:

(1)廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢?蔺相如对此持什么态度?

(2)蔺相如的宽容产生了什么效果?

(3)蔺相如处理问题的方式对你有什么启示?

教师总结:宽容的重要性:有宽容才能共处,有宽容才能创造,有宽容才能成就事业。

教师:我们已经说过因为人与人之间存在差异性,,使得社会生活中的“冲突”在所难免,我们要懂得的是如何来正确处理这些“冲突”?下面老师就举一些你们在生活中可能会经常碰到的小事情,让我们一起“身临其境,直面冲突”。

[活动四]身临其境直面冲突

(1)朋友借了你一只笔,说好马上就还,但事后他就忘了,直到第二天下午才还给你,你会怎样想?(宽容就是帮别人找理由)

(2)假日里休息的时候,你想去打篮球,而好朋友想去上网,你会怎么办?(宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人)

(3)你和朋友在学习上都十分优秀,以前每次考试都是你考第一,可是,这次考试朋友得了第一,你会怎样想?(宽容就是能够接受别人超过自己的事实)

(4)课间,同学从你的桌边经过时,不小心把你的脚踩了,你很痛很痛,但他赶紧向你道歉,你会怎么办?(宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人)

(5)有同学曾经在不清楚的情况下,跟别人说过你的坏话,后来,事情终于真相大白。现在,他想向你请教一个问题,你会怎么办?(宽容就是忘却,不斤斤计较)

教师总结:宽容是解决冲突的良方。我们都不是圣贤,现实生活中难免无意之中伤害别人,也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。

(由宽容是解决冲突的良方,宽容在生活中的重要性,引导学生要培养自己的宽容精神。)生思考讨论发言后,教师总结。

活动五:培养自己的宽容精神1.培养宽容精神需要正确认识自己

芸芸众生,各有所长,各有所短。我们只有认识到自己在知识和能力方面的局限性,才能接受不同的意见,从而取得进步。

2.培养宽容精神需要不断求知

中国古话说:“智者能容。”意思是越是睿智的人,越是胸怀宽广。知识可以使我们提升自己的理智,能够更好地认识世界和理解他人,从而做到宽容待人。3.培养宽容精神需要提高自己的修养

拥有宽容胸怀的人,与人为善,能主动为他人着想,关心和帮助别人。这样的人也能被人喜欢和接纳,受人尊重,因而也能获得更多的友谊和成功。4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪

一个人只有做了情绪的主人,才能做命运的主人。

在生活中我们必须要学会控制自己的情绪。控制好自己的情绪可以让我们在碰到事情时做出理智的决定,而且据科学家们调查,拥有良好情绪的人,身体各方面会更健康呢。

师:经过同学们的分析和补充,我们知道了要培养自己的宽容精神需要从很多方面去努力,现在老师把它概括一下,我们可以从这四个方面来努力。(展示幻灯片)我相信大家如果都愿意从这几个方面去努力,心胸肯定会越来越宽广。但是在现实生活中,我们是否要对任何人、任何事都宽容呢?下面老师请四位同学来演一个小品《新西游记》活动六:小品《新西游记》时间地点:公元630年,求取西经的路上剧情:

唐僧:悟空啊,你跟了为师这么多年,怎么没有一点宽容之心啊,遇妖降妖,遇魔伏魔,这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊,只是想吃为师罢了啊,也没有吃到啊,你稍微教育一下就好了,为什么都要打死啊?下次再这样,为师再饶不了你。

悟空:师傅啊,你真是菩萨心肠的一塌糊涂,这些妖魔平日干了多少坏事啊,危害乡里,无恶不作,你不杀他,我们走了后,他会继续吃人害人啊。

八戒:师哥老是喜欢危言耸听,想昨天我们看到的那个美女,这么标致,就算是妖精也是好妖精,师哥一点怜香惜玉的想法也没有,人家刚张开嘴巴就被你一棒子打死了。说不定人家不是想吃咱,就是看我长的可爱,想亲我下呢?

悟空:你这个呆子,做梦去吧。

(白骨精出场,做楚楚动人状)

白骨精:昨天真倒霉,未了解敌情就张嘴,差点被打死,亏的老娘闪的快。今天再来,我就不信吃不到唐僧肉。(变作比昨天更漂亮的美女,作受伤倒地呼救状)

唐僧:悟空,前面好像有人呼救,你快去瞧瞧,就算是妖精也不要把人家打死啊,找来为师教育一番就行了。

悟空:是,师傅。宽容啊,宽容,难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么?

(悟空上前扶起白骨精)

悟空:妖精,我认识你。就是昨天挨揍的。不过我师傅说只要给你宽容,你会变好的。是不是?

白骨精:会的,我已经变好了。你师傅肉的香味感动了我,不,不,是你师傅的宽容感动了我。

唐僧:……

教师:小品已经欣赏完了,可是故事好像还并没有结束,谁知道接下来会发生什么故事吗?学生:唐僧被白骨精给吃了。

教师:《新西游记》的故事给我们什么启示?学生:宽容要分清对象,分清是非。

教师:宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。我们决不能迁就“坏人”、“恶人”,在原则问题上不能让步。幻灯片显示:宽容不等于纵容,宽容要有原则宽容常识

[活动七〕心理测试:宽容度

通过心理测试的形式,让学生对宽容有感性的认识,了解自己的宽容度。争取以后更上一层楼。

活动八:总结升华

教师寄语:土地宽容了种子,拥有了收获大海宽容了江河,拥有了浩瀚天空宽容了彩霞,拥有了美丽人生宽容了遗憾,拥有了未来

同学们,我们一定要拥有一颗宽容的心,让世界变得更美好。(孩子。如果美德可以选择的话,请先把宽容选择出来。----------富兰克林)

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