《怎样理解含义深刻的句子》教案
练习课：怎样理解含义深刻的句子
六年级语文陈明慧
教学目的：
1、练习三种理解句子的常用方法：抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景。
2、通过练习，使学生养成良好的阅读思考习惯，从而读懂文中含义深刻的句子。
3、提高学生的阅读能力，进一步激发孩子的阅读兴趣。
教学重、难点：能灵活地运用这三种方法进行阅读，理解含义深刻的句子。教学过程：一、导入
同学们，在我们的语文课本里，有些句子在理解的时候看似简单，但当我们去细细品读时，却能品出其中深刻的含义，今天这节课，我们就来练习：怎样理解含义深刻的句子二、交流感悟习得方法
师：我们学过文章《詹天佑》其中有这句话，我们一起来读一读：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。"大概"，"差不多"，这类说法不应该出自工程人员之口。”1、2、3、4、
从这句话中你能读懂了什么？从哪些词语体会到的？詹天佑为什么能这样对待工作一丝不苟、精益求精呢？你再来读读这句话，说说你从中体会到了詹天佑的什么精神？为什么一定要把它修好？读读背景资料。再次结合句子，体会
那份浓厚的爱国情怀。5、
总结出理解这句话的三种方法。
三、加强巩固学以致用
（一）、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”
1、读这句话，这句话说的是什么？
2、这深深的潭水一样的眼神中究竟包含着什么？你是怎样感悟到的？
（二）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”1、这是一个反问句，它的意思是？
2、请打开书第82页的3到13段，在文中这句话是什么意思？3、这黑洞洞和碰壁究竟还指什么呢？（结合时代背景来理解）（三）“少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”1、这句话说的是我们少年要干什么？
2、难道真是那词句华丽的诗句吗？还可以怎么理解？读文中的5到8小节
3、结合近年来祖国的成就说说什么是璀璨的诗篇？你是怎么理解到的？三、总结
这节课，我们通过抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景，透过句子的表面，悟出了其中的深层含义，其实理解句子的方法还有许多，只要我们善于学习，灵活运用，我们一定会读有所得，读有所乐。
板书设计:怎样理解含义深刻的抓住关键词联系上下文结合背景资料
教学反思:本次练习课,意在对学生平时学过的理解句子方法进行总结和强化训练,从而更有指导性和针对性地让学生掌握一些基本和常用的读书方法,进而提高自己的阅读理解能力,使学生在阅读中形成自己的观点,提高对语言文字的感悟和鉴赏能力。
扩展阅读：理解含义深刻的句子教案
复习课：理解含义深刻的句子
海珠区菩提路小学邓智斌
教学目标：1、回顾学习过的理解句子深刻含义的方法2、学会准确地表达含义深刻的句子的意思。3、理解含义深刻的句子的能力的反复训练。教学重、难点：准确地表达含义深刻的句子的意思。教学：根据提示要求理解句子的深刻含义。教学准备：PPT课件，练习纸。教学过程：
热身：读懂人名
1、老师介绍自己的名字。2、学生猜名字背后的含义。3、学生介绍自己名字的含义。
一、谈话导入
要求：复习如何理解含义深刻的句子。
二、回顾题型，巩固方法1、填空：课文中的句子。2、问答：测验中出现的题型。
3、归纳常用的理解含义深刻的句子的方法。
三、掌握要点，规范回答1、回顾第二次测验中的题目。（1）分析不同答案的优缺点。（2）归纳回答的小秘诀。
2、回顾课文句子，学会规范作答。（1）分析习题回答的不足。
1（2）学生进行修改，汇报。（3）老师进行评价。
（4）出示参考答案，引导学生规范作答。3、引导学生善用提示语，使回答更有条理。
四、牛刀小试
1、引导完成《复习册》12页第四题第3小题。（1）引导认真审题。（2）学生完成习题。
（3）展示学生答案，老师评价。（4）展示学生答案，学生评价。（5）生生互评。
2、完成《复习册》阅读部分《与泥对话》第6题。（1）学生完成习题。
（2）展示学生答案，老师评价。（3）展示学生答案，学生评价。（4）生生互评。
3、布置回家完成阅读文章《母爱，五百米》并完成习题。
五、总结提升
板书：复习课：理解含义深刻的句子认真审题用对方法
条理作答（善用提示语）揭示含义
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