优质服务科学监管 切实履行岗位职责
优质服务科学监管切实履行岗位职责
个人工作总结
201*年12月份，我离开执教了十年的三尺讲台，成为一名肩扛红盾的“市场卫士”，迎来了人生的一次转型，也迎来了人生的又一次挑战。我既感到兴奋，又有一点惶恐；既感到压力，又有一点憧憬。三年来，我以科学发展观为指导，刻苦学习，强化责任意识，紧紧围绕岗位职责，全力以赴的履职，勤勉务实的工作，完成了各项工作任务。这次参加市委组织的公开选拔副科级领导干部的招考，并有幸进入到组织考察视野，心中非常激动也充满着无限期望。现将我个人三年来的工作情况汇报如下：
一、持之以恒学习，努力提高履行岗位职责的能力。学习是获得知识的源泉，是不断提高自己各种能力的重要途径，修养由学而成，道德由学而进，才能由学而得。作为工商部门的新兵，学习既是一种修养，更是一种责任。一是注重理论学习，提高政治修养。坚持将邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十七大、十七届四中全会精神作为学习的重要内容，通过学习树立正确的世界观、人生观和价值观。二是注重学习业务知识和法律法规，提升业务素养。积极参加单位组织的“每月一法”学习和不定期业务培训，认真参与业务大练兵活动和“春训”活动，虚心拜大家为师，从前辈们那获取经验教训；坚持自学，潜心钻研与工商业务相关的法律法规，并与实践相结合，使自己不断得到充实。
二、尽职尽责工作，脚踏实地践行行政为民的诺言。这三年，是工商“两费”停征、职能转型后的关键期，我辨证看待“两费”取消给工商部门带来的机遇和挑战，放下包袱，轻装上阵，增强忧患意识，增强工作的紧迫感、责任感。
（一）在优质服务上求突破，促进经济又好又快发展。在注册登记工作中，规范自己的行政行为，做到办事过程规范有序；服务行为举止文明、主动热情；审批过程做到“咨询一口清，材料一手清，告知一次清”，实现“提速、提质、提效”，着力打造优质服务品牌。并从农村实际出发，为老百姓免费提供食品安全管理制度示范文本、租赁协议示范文本达130余份，为本辖区人员全程代理市场主体注册登记60多人次。
（二）在市场监管上下功夫，营造和谐诚信的市场环境。在流通领域食品安全监管工作中，严格执行划片包干、责任到人的网格化监管工作机制，对重点场所、重点品种、重点时段加强日常巡查监管，督促经营户建立并落实好进货检查验收、购销台帐、索证索票等自律制度，201*年到目前为止，已查处不安全食品案件10起，有效的遏制了假冒伪劣食品入市交易，确保了食品安全。在行政执法工作中积极推行行政引导，融服务于执法，做到“宽严结合”，对一般违规行为，严格执行事先警告制度，以纠正教育为主，以行政处罚为辅。三年来，我经手主办的案件近40起，无一起投诉和行政复议事件发生，树立了工商部门的执法权威。
（三）在信息宣传上用心思，展示阳光向上的工商形象。在政务信息报道工作中，我充分发挥个人学中文的自身优势，平时注意发现工商工作的亮点，挖掘身边同志的闪光点，把我们平时工作中成熟的工作方法、经验以及积极向上的工作精神对社会进行了宣传。近三年来，被《工商文汇》、《市场导报》、省工商局门户网站、市政府门户网站等省、市级报纸、网站采用的政务信息和通讯报道达30余篇（条）。
三、清正廉洁行政，彰显工商人员公正廉明的形象。
身为市场监管人员，手握行政执法的职能，但我严格遵守廉政建设的各项规章制度，时时处处严格约束自己的言行，在学习中、工作中和生活中做好表率作用。我牢记原则，做到不该说的不乱说，不该做的事不做，无论是在“工作圈”、“生活圈”、“社交圈”都时刻检点自己，保持健康向上的生活情趣，做到“自重、自省、自警、自励”。三年来，没有利用工商职能谋取任何非法利益。
回顾这三年来的工作，不管在什么岗位上，我始终实践着热爱事业、肯干事业的不变理念和全心全意为人民服务的真挚诺言。有时确实觉得自己苦一点、累一点，但在工作中贡献自己的才智，在工作中回报了组织，奉献了社会，我觉得虽苦犹甜，也乐于其中。
虽然工作取得了一定的成绩，得到了领导和同志们、群众的充分肯定，但是，我清醒地认识到自身还存在着或多或少的缺点和不足，有些可能自己还没有觉察到的。比如：工作的经验还不够丰富，深入群众扎实工作的劲头还不够铆足，理论联系实际工作的结合上还要进行再思索，在做群众的工作上还要不断地创新工作的方法和方式。
在今后的工作中，我将一如继往地在坚持学习不放松，既要提高自己的理论水平，更要提高为人民服务的本领；坚持勤政廉政，爱岗敬业的宗旨不变，把为人民服务作为自己终生不懈的追求，让自己在奉献他人中收获自己人生的完满；坚持顾全大局，个人服从集体，在一切工作中以大局为重，不计较个人得失，服从组织安排，做一名让组织放心、群众满意的好干部！
扩展阅读：认真履行岗位职责
学习实践科学发展观，认真履行岗位职责
开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的一项重大战略部署，也是各级党组织和广大党员干部面临的重大政治任务。我通过近期的学习，提高了对学习实践科学发展观必要性和重要性的认识，加深了对科学发展观内涵的理解，明确学习实践科学发展观重点是落实科学发展观，解决实际工作中的问题。作为学生管理者，承担着大学生思想政治教育的日常工作，肩负着引导大学生成长成才的重任，尤需结合工作实践加强学习，并坚定不移地落实科学发展观。
一、结合工作实际，深入学习和理解科学发展观
胡锦涛总书记在十七大报告中对科学发展观的科学内涵作了全面、清晰、精辟的阐述。指出：“科学发展观第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。深刻领会科学发展观的内涵是深入学习贯彻落实党的十七大精神的重要内容之一。对这一论述的理解，我觉得，我们应该结合学校人才培养的目标、教学改革的目标、各个部门不同岗位的工作特点和本职工作来深入学习和体会这一思想的内涵，才能够做到学以致用，把工作水平提升到一个新的高度。
传统的教育思想存在一些问题,主要表现在以下几个方面:一是忽视学生的主体地位,进行被动式的满堂灌,学生成为被动接受知识的容器,教师与学生的地位倒置,教与学脱节。二是在课堂突出“结论式”教学,学生缺乏参与知识形成过程的主观能动性,满足于死记硬背,使学生不能对知识灵活运用。三是教师对“教是为了不教”认识模糊,忽视学习方法的指导,使学生自学能力普遍较差,步入了重传授而轻方法、重分数而轻能力、重理论而轻应用的学习误区。学生的素质教育受到了忽视,教学质量受到了影响。完整意义的教学过程本来就是“教”与“学”的统一,“教”为“学”服务“学”是“教”的落脚点,科学的教学观要求我们要面向全体学生这个主体。什么是主体性,就是学生在教师的指导下,进行学习时表现出来的主动性、自觉性、选择性、创造性。教师如何贯彻以学生为主体的教学观,首先,要培养学生的主体意识和主体精神,使学生成为主体角色,促使他们产生一种自我概念,产生学习的内在动力。其次,要为学生营造良好和谐的气氛,教师要形成平等、民主的教风。再次,要善于引导主体的积极行为,教师应有意识地发挥学生参与教学过程的主体性,体现民主性,尊重差异性,增强激励性。最后,要培养学生主体的创造、创新能力,这是教学设计的最终目标。因此,素质教育下的学生学习应该是主动的、独立的,方法应该是灵活的、有创造性的。要做到这一点,关键在于教师要摆正自己的地位和作用,让学生认识和掌握学习本质、规律和方法,不但掌握知识,更要掌握进入知识大门的钥匙,提高学生自学能力,让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
二、学习科学发展观，认真履行岗位职责
一名优秀的教师必须要与现任职务建立起深厚的感情，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在本职岗位上不断创新进取，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。工作中，努力做好本职岗位工作。做到深入实际、深入教职工、深入学生。切实发挥好参谋助手作用。在班主任工作方面能为人师表，以身作则，热爱学生，育人为本，始终本着以培养出新时期合格人才为最终目的，具体实践中研究学生、结合实际，以严肃的态度、严格的要求和严谨的作风以及超前的意识做好各项教育教学工作。在工会工作方面能坚持原则，敢说敢当，牢记共产党员为人民服务的宗旨，在工作中力求解决实际问题，团结同志，协调联系，进一步改进工作作风，以严谨细致的态度努力完成各项工作任务，保证了工会工作的有序运行。学校党政办公室副主任是学校领导的参谋助手，在学校整体工作中起着承上启下的重要作用，因此努力做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤。对于工作中存在的问题，要积极动脑筋、想办法，为领导献计献策，充分发挥助手参谋作用。
三、以能力培养为本位，搞好课程建设与改革
课程建设与改革是教学改革的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要途径。在过去的教学改革的几年里，我校在课程改革方面取得了一些成绩，比如，在课程设置上、在课程建设方面，开发出了许多好的校本课程；在课程整合方面更注重学生能力的培养，加大了课程的实践，对学生综合能力的培养起到了一定的效果。随着教学改革的进一步的深入，我们感觉到，现在的课程体系，还不能完全满足课程建设的目标，课程开发还需要进一步加大力度，这就需要我们进一步进行教育思想观念的转变，制定出符合于学生培养目标相适应的课程体系。
通过学习实践科学发展观，对我们今后的教学改革目标，更明确了方向，这对减少行动的盲目性，同时也为今后探索实施高素质人才的培养途径，提高教育质量和水平，提供了有力的思想理论基础。
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