第一课时 树叶粘贴画
第一课时树叶粘贴画（景物）
设计理念：
秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让学生在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索创作的快乐，以及利用秋天提供给我们的资源，美化、丰富自己的生活，用落叶创造美、感受美。
教学目标：
1.掌握树叶粘贴画的方法。
2.能选择不同形状和颜色的树叶，粘出自己喜爱的景物。3.发挥想象力、创造力，感受探索创作的快乐。4.学习正确使用简单的工具。教学重点：
1.学会树叶粘贴画的方法。2.培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的粘贴好各种景物。教学准备：
1、让学生课前采集各种各样的树叶，画纸、油画棒、剪刀和胶。2、教师准备:课件视频、树叶粘贴画的照片；范画、胶、剪刀等。教学方法：演示法、引导发现法等。教学流程：一、视频引题
1.剪一剪、折一折、粘一粘，欢迎来到动手乐园。（全班学生齐说）2.师：今天呀，老师为大家带来了两位小朋友请看（视频落叶），同学们让我们一起告诉小虫虫树上的叶子为什么落了下来好吗？生：因为秋天到了，因为天气冷了。
师：是呀！秋天到了，天气渐渐变凉了，大树抖抖身子，身上美丽的树叶就好像蝴蝶结似的纷纷落下来。同学们这么美的树叶就这么飘走了，多可惜呀，有没有什么办法，能把它留住哪？生：把它用透明胶封上，做成书签；用它做粘贴画。
师：对，这些都是好方法。今天，我们就一起用粘贴画的形式把这美丽的树叶永远的留下来怎么样？生：好
3.师：板书《树叶粘贴画》
二、出示范画，让学生进行欣赏。师：快看呀，同学们，美丽的树叶粘贴画来啦，（课件树叶粘贴画），师：欣赏了这些画，感觉怎么样？生：好看，美、真像、我也想做
师：好看吧，来再来看看老师我的作品吧（手举展示实物作品）生：欣赏（一定会发出惊叹）师：老师的作品也很棒吧！生：是师：谢谢夸奖
师：猜猜，我最喜欢哪一幅？生：猜测
师：把一幅作品粘贴在黑板上，同学们看了这么多，你的小手是否有点痒呢，想做吗？生：想
师：嗯，想要做，那我们就得先总结出它的制作方法呀，然后再按照方法，进行自己的创作。
师：同学们，现在请你们以小组为单位，再来仔细观察老师的这幅作品，然后讨论、并总结出树叶粘贴画的基本制作方法。生：是
师：开始，讨论生：讨论、汇报
师：同学们讨论、总结的制作方法都是正确的，但还不够完整。师：下面我就来演示一下这幅作品的制作过程，我们再共同把制作方法总结完整。师：演示：我先想好自己准备要做一张什么样的树叶粘贴画，眼前呈现出画面来，根据构思及收集的叶子来画出草图（把准备好的草图粘在黑板上）；
然后把草图分成几大块来观察它的形状，（边说边指出如何分大块的）；
接着选出形状相近的，色彩搭配漂亮的叶子，并在另一张纸上摆出设计的画面来（演示举起摆放选出的叶子，），最后在摆好的叶子背面涂上胶，进行粘贴（示范涂胶、粘贴）。
那么粘贴的过程中一定要记住，先粘下面的，后粘上面的，一片叶一片叶耐心地粘贴，还要小心要使画面保持清洁。师：这就是第一幅画的作法，你会了吗？生：会了师：同学们这就是我们总结出的方法，请再快速地看一遍，并记在心里。（课件：树叶粘贴画的制作方法（1）放飞想象，构思、勾勒画面；（2）选择树叶，适当修剪；（3）按图摆叶、细心粘贴。）师：记住吗？生：记住了。
师：那么，小巧手们，你们可以自己创作，也可以两人合作做画啦。开始动脑、动手、做贴画吧！
师：课件放音乐，及树叶粘贴画图片，生：制作
师：巡视，同学们，如果你还没有好的构思，那可以看看我为你们准备的照片，欣赏几张后，相信聪明能干的你一定会想出好的创意的。师：巡视指导。（1）、指导学生粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）、提醒学生团结协作，不要争抢。（3）、对能力差的学生，确定主题完成任务。
三：展示作品
把学生的作品粘在黑板上，请学生欣赏并评价（或自评自己最喜欢处）。
四、总结。师：同学们的作品真的是漂亮极了！老师为有你们这么有才气的学生感到无比的自豪。小巧手们，以后就多收集些这秋天送给我们的美丽叶子吧，让我们通过自己的小手，制作出更多更美的作品，并把这一幅幅作品送给你爱的人作为礼物，他们一定会特别喜欢的。好，今天的课就到这里，再见。
第二课时树叶粘贴画（动物）
教学目标：
（1）掌握树叶粘贴画的方法。
（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生
（1）运用联想的学习方法；
（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
教学重点：培养学生的形象思维能力。教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。教学过程：（1）、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。（2）、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：c、摆------姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。（3）、课堂小结：
扩展阅读：一堂“树叶粘贴画”课
一堂“树叶粘贴画”课
“老师,这是学生做的吗?”
“是呀！这些都是初二年级的学生用树叶做的，好看吗？”“好看！”小姑娘天真的脸上充满了羡慕和向往。“我也想做！”孩子露出甜美的笑容，看着这些树叶粘贴画，眼神里充满了无限的遐想，在脑海里似乎自己也正在制作一件满意的作品。
这是我在初二年级美术课上让学生利用废旧树叶制作粘贴画所举办的展览上，一个初一年级的女同学和我的对话。让学生用废旧树叶制作树叶粘贴画，其出发点是初二年级美术书下册第三单元活动二《增一分活泼添一份情趣》一课的内容，《美术教学大纲》上要求到：“美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容；要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按1020％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际；要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼、地学习，大胆地进行艺术表现和创造。”由于西藏的特殊地理位置和环境影响，要将身边的废旧物品变废为宝做成艺术品的材料相对缺乏，从经济实用、绿色环保、制作简单等方面考虑，根据美术新课改“大力提高学生审美能力、促进动手制作能力”的要求，所以我选择了利用身边的废旧树叶来上了一堂“树叶粘贴画”课。
“同学们，看看老师手里面拿着的是什么？它的颜色漂亮吗？形状像什么呀？”我拿出事先准备好的树叶问学生。“是树叶”，“它看起来像条鱼”，“像彩色的手”，“像黄色的星星”，学生的回答真是想象力丰富，五花八门。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一堂好的讲课不仅要传授给学生有用的知识，还要提高学生学习兴趣，学会思考，展开想象，懂得利用和举一反三，美术课更是如此。“那你们说这些树叶除了长在树上美化环境，给我们提供氧气外，它还能做什么呀？”我启发性的问学生，鼓励的眼神环顾了一下四周。学生们看着我手里的树叶陷入了沉思和遐想中，“扫地的扫把！”突然一个平时很活泼的男生大声的说道，全班被这奇妙的答案惹得哄堂大笑，我也忍俊不禁，“这个还真像扫把能扫地，就是太小了一点儿！”我用赞许的眼神看了一眼那名男生，接着对全班同学说：“同学们，每一片树叶都有自己的颜色、形状和用途，不要只是从单一的角度去看一片叶子它像什么，能做什么，而是要从多方面去考虑，几片叶子的颜色组合、形状组合能做什么。这就跟我们平时做几何数学题一样，不要答对了就行，而是要从多角度寻找几种解题方法，学会观察、学会总结。接下来我给大家看一下用我们身边的树叶做的粘贴画。”在学生的惊叹声中，我拿出事先做好的和几张彩色喷绘出的树叶粘贴画展示在学生面前。课前准备是否充分是一节课成败的关键。经验
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