“中学化学实验改进与创新”专题研究实施计划
“中学化学实验改进与创新”专题研究实施计划
芦淞区教科中心卢克华
一、指导思想：
为认真完成“中学化学实验改进与创新”专题研究方案中所列的各项研究任务，达到预期的研究目标，取得较好的研究成果，培养一批研究型的化学教师，提高学生的科学素养，大面积提升化学学科的教学质量，本着“研究任务共担，研究资源共享，教师发展共进”的原则，特制订本实施计划。二、研究目标：
1、引导教师重视实验教学，培养研究型的化学教师队伍。2、通过“实验专题内容”的学习，促进学生逐步形成“自主、合作、探究”的学习方式，养成求真务实的科学态度，提高学生的科学素养。
3、通过对化学教材的深入、细致的研究，提出对化学教材特别是其中的实验内容在素材选取和实施方法上的改进意见。
4、通过专题研究，使化学教师形成严谨、细致的工作作风，更加重视教学过程中的细节，提高化学学科的教学质量。三、研究的主要形式：
按先分后合的形式进行，即先把上、下册化学教材按单元内容分配给各个中学化学教研组加以研究，然后再在整合的基础上进行“中学化学实验改进与创新”的全面研究。四、研究任务分解：七中：第三单元第七单元第十单元第十二单元贺家土中学：绪言第一单元第二单元第九单元淞欣中学：第四单元第五单元第八单元五里墩中学：第六单元第十一单元体育路中学：跟踪参与研讨五、研究步骤：
（一）、准备阶段：(201*年9月11月)主要任务：
1、召开专门研讨会议，明确研究方向，确定研究专题。2、制订专题研究方案与实施计划。3、进行有关培训。
（二）、研究阶段：（201*年12月201*年5月）
第一阶段：201*年12月201*年2月，学校对化学上册教材“单元内容”中的实验进行认真研究，提出改进建议或完善方案。第二阶段：201*年3月201*年7月，学校对化学下册教材“单元内容”中的实验进行认真研究，提出改进建议或完善方案。201*年8月形成第一、第二阶段的阶段性总结即对人教版初中化学教材上所列实验的评价及改进建议。
第三阶段：201*年9月201*年2月，学校重点研究实验创新。即根据学生学习的需要，可利用课时时间或课外时间增设少量必要的实验（有的是补充，有的是替代教材上的实验）。化学教师要研制具体的实验方案，并在实验方案中详细阐明增设该实验的必要性。20年3月形成第三阶段的阶段性总结即九年级化学实验创新方案集。第四阶段：201*年45月，通过课堂展示、检验研究成果。（三）、总结阶段：（201*年68月），形成“中学化学实验改进与创新”专题研究总结报告。六、确保专题研究顺利进行的措施：1、成立区级研究小组，由教研员统筹管理。组长：卢克华
副组长：凌术平杨剑玲肖春林潘检明杨会云袁丽2、吸纳全体化学教师参与专题研究。3、进行各项专门评比。
201*年1月初，学校专题研究方案、第一阶段实施计划评比。201*年3月底，第一阶段研究成果（含实验方案、课例录象、课件、教学反思等）评比与经验交流。
201*年5月，区级实验课竞赛。
201*年6月初，第二阶段研究成果（含实验方案、课例录象、课件、教学反思等）评比与经验交流。
201*年9月初，第一、第二阶段阶段性总结报告评比。201*年1月，区级实验创新说课比赛。
201*年45月，区级实验课竞赛、学生实验操作比赛。201*年8月，专题研究报告评比。
4、开展学校实验器材配备与实验室开放研讨活动，形成研讨意见，并向有关方面反映，为“化学实验的改进与创新”专题研究的顺利开展争取支持。
5、鼓励学校在开设校本课程和进行综合实践活动时能考虑与化学实验教学有关要求的整合。
201*年11月
扩展阅读：“中学化学实验改进与创新”专题研究培训讲稿
“中学化学实验改进与创新”专题研究培训讲稿
卢克华
201*年1月4日
各位领导、化学同行：
大家上午好！
如果我们用批判的眼光看待教材（主要的教学资源），用反思的态度来审视自己的教学工作，我们会惊讶地发现原来我们日常的化学教学实践还存在许多的问题。如实验教学，《义务教育化学课程标准》对初中化学实验教学目标作了明确要求，对实验内容的选择提出了建设性的建议。人教版新编化学教材遵循了课程标准的基本原则与要求，在实验内容的选定、实验仪器与素材的选取、实验内容的呈现、实验活动的实施要求等方面都作了改革与创新。但是，在使用新教材的教学实践中，教师普遍感到实验教学还存在一些困难和问题。
问题之一：化学教材中的很多实验是新的内容，教师在以前非课改教材的教学实践中基本没接触过，很难达到教材设定的理想效果。
问题之二：新教材中很多实验内容是探究性实验，让学生充分经历科学探究的过程是必须和应该的，但学生学习时间（每周3课时的安排）却非常有限。
问题之三：教材上给定的某些实验方案并不是最优化的。问题之四：绝大部分家庭小实验内容很有价值，但一部分学生却没有按要求去做，该“栏目设置”的功能很难得到充分发挥。
问题之五：学校实验条件和实验器材、设施设备缺口较大，很难满足实验教学的需要。诸如实验教学存在的问题是很有研究价值的，并且就我们的条件来看，我们也的确能在这方面做出一些成绩，七中的马伶俐老师就已经走在这项工作的前面，取得了很好的成绩。出于这样的考虑，在上次化学教研组长会议上，我们共同确定了“中学化学实验改进与创新”的研究专题，今天，我就将此研究专题的一些工作进行布置。
一、本专题研究的目标：
1、引导教师重视实验教学，培养研究型的化学教师团队，增强化学学科教师队伍的凝聚力。
2、通过“实验专题内容”的学习，促进学生逐步形成“自主、合作、探究”的学习方式，养成求真务实的科学态度，提高学生的科学素养。
3、通过对化学教材的深入、细致的研究，提出对化学教材特别是其中的实验内容在素材选取和实施方法上的改进意见。
4、通过专题研究，使化学教师形成严谨、细致的工作作风，更加重视教学过程中的细节，提高化学学科的教学质量。
5、通过化学学科专题研究的实践为中学数学、物理、生物学科的专题研究寻求可行的方法，提炼比较成熟的操作模式。
二、本专题研究的主要内容：1、现行化学教材上的所有实验。2、教材上所列“家庭小实验”。
3、《化学课程标准》上所提供的实验案例，《教师教学指导用书》上所推荐的实验案例。4、其它资料上的所提供的优秀案例。5、教师和学生创新出来的实验。三、各中学所承担的主要研究单元：
七中：第三单元第七单元第十单元第十二单元贺家土中学：绪言第一单元第二单元第九单元淞欣中学：第四单元第五单元第八单元五里墩中学：第六单元第十一单元体育路中学：跟踪参与研讨四、本专题研究的基本程序与步骤：（一）、准备阶段：(201*年9月11月)
主要任务：1、召开专门研讨会议，明确研究方向，确定研究专题。
2、制订专题研究方案与实施计划。3、进行有关培训。
（二）、研究阶段：（201*年12月201*年5月）
第一阶段：201*年12月201*年2月，学校对化学上册教材“单元内容”中的实验进行认真研究，提出改进建议或完善方案。
第二阶段：201*年3月201*年7月，学校对化学下册教材“单元内容”中的实验进行认真研究，提出改进建议或完善方案。201*年8月形成第一、第二阶段的阶段性总结即对人教版初中化学教材上所列实验的评价及改进建议。
第三阶段：201*年9月201*年2月，学校重点研究实验创新。即根据学生学习的需要，可利用课时时间或课外时间增设少量必要的实验（有的是补充，有的是替代教材上的实验）。化学教师要研制具体的实验方案，并在实验方案中详细阐明增设该实验的必要性。201*年3月形成第三阶段的阶段性总结即九年级化学实验创新方案集。
第四阶段：201*年45月，通过课堂展示、检验研究成果。（三）、总结阶段：（201*年68月），形成“中学化学实验改进与创新”专题研究总结报告，并将成果提交有关的教育媒体，争取公开发表。
五、本专题研究的组织机构：顾问：李钟南组长：卢克华
副组长：凌术平杨剑玲肖春林潘检明杨会云
袁丽
组员：唐洁罗赓肖国湘袁爱民曾风来
马伶俐高建平唐志高杨成渭
六、保障措施：
1、成立区级研究小组，由教研员统筹管理。2、吸纳全体化学教师参与专题研究。3、进行各项专门评比。
201*年1月初，学校专题研究方案、第一阶段实施计划评比。201*年3月底，第一阶段研究成果（含实验方案、课例录象、课件、教学反思等）评比与经验交流。201*年5月，区级实验课竞赛。
201*年6月初，第二阶段研究成果（含实验方案、课例录象、课件、教学反思等）评比与经验交流。
201*年9月初，第一、第二阶段阶段性总结报告评比。201*年1月，区级实验创新说课比赛。
201*年45月，区级实验课竞赛、学生实验操作比赛。201*年8月，专题研究报告评比。
4、开展学校实验器材配备与实验室开放研讨活动，形成研讨意见，并向有关方面反映，为“化学实验的改进与创新”专题研究的顺利开展争取支持。
5、鼓励学校在开设校本课程和进行综合实践活动时能考虑与化学实验教学有关要求的整合。
进行这样的专题研究，需要学校的全力支持，更需要化学学科组的团队精神，尤其是教研组长的带头作用。今天，我们借淞欣中学的现场，就“中学化学实验改进与创新”专题研究工作进行布置与研讨，希望通过今天的集中研讨和凌术平老师的现场课例，大家能达成共识，并按要求将任务落实到日常的教学实践中。
希望各中学化学教研组将此专题作为组本教研的核心内容加以落实。我们期待通过两年的专题研究，我区化学教学的质量能稳步上升，化学教师的专业发展有长足的进步。
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