3.201*年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则
附件3：临湘市201*年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则项目评分参考1、教材理解准确、透彻。教师既要弄清弄懂各知识点的内涵和外延，正确把握所教内容的知识结构体系及在本学科、本年级的地位、作用，深刻理解各知识点之间的关系。2、学情阐述客观、实际。赛课中教师能从知识、技能、5分值5教材分析态度、情感几方面关注学生需要，有针对性地、客观(15分)实在地摆出学生在学习本课所遇到的难点或出现的问题，并提出相应的教学对策。3、教学目标明确、具体。教师根据新课标的要求，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上确立切合实际、具体明确的教学目标。目标陈述要具体化，使其具有可观察性、可操作性、可评价性。1、实验创新设计科学、合理、有特色、有新意；属教5师本人的研究成果（不是模仿的创新实验）；器材易取，15实验创新(40分)操作方便。2、实验针对性强，能解决课题中的重点、难点问题。153、实验操作成功，现象直观明显，视场（可见度）大。对学生在知识与技能方面的培养与训练有很好的作用。1、教学内容的组织与安排合理、有效。能针对学生的实际情况，为实现教学目标和促进学生的整体发展，充分挖掘多种教学媒体的功用，合理安排并组织教学10内容。对于教学内容顺序的调整、教学媒体的选择与补充等作具体有效的工作，有创造性的见解。2、教学方法科学、灵活。选择符合学科特点、课型特点的教学方法。并能灵活运用，能调动学生的积极性，把握好主导作用与主体作用的关系，展示媒体适时、适量、实用。引导、点拨、解窍得法，训练有针对性、适当、适度。1、语言表达。教学语言表达准确、清晰、简练、流畅，1051010教学过程简述(20分)教学基本速度适中、有感染力。功展示2、仪器、教具等媒体操作。熟练操作并展示教学媒体，(20分)操作正确规范、动作严谨娴熟、教态自然大方，板书工整美观、实验效果明显、时间把握准确。从理论的高度结合教学实际阐述运用相关教学资源的认识体会。回答问题有创见，论述有理有据。且能针对评委提出的问题，对其教学设计与教学过程进行反思，从理论的高度及时总结经验教训，并简要说明对原教学设计的修正方案。10现场提问(5分)合计评委意见与建议100评委签名：201*年月日
扩展阅读：初中化学教师实验技能比赛试题及评分标准
肥西九年级化学教师实验技能比赛试卷
姓名学校【试题】
氧气的实验室制取与性质【实验要求】
1.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。2.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：高锰酸钾、木炭、澄清的石灰水、细铁丝、木条、棉花、火柴、。仪器：大试管、试管夹、玻璃导管、铁架台(附铁夹)、单孔塞、乳胶管、集气瓶、水槽、玻璃片、坩埚钳、酒精灯。【实验步骤】
化学教师实验技能比赛试卷（评委用）
【试题】
氧气的实验室制取与性质【实验要求】
1.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。2.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：高锰酸钾、木炭、澄清的石灰水、细铁丝、木条、棉花、火柴、酒精灯。仪器：大试管、试管夹、玻璃导管、铁架台(附铁夹)、单孔塞、乳胶管、集气瓶、水槽、玻璃片、坩埚钳、酒精灯。【实验步骤】
1.组装实验装置（10分）2.检查装置的气密性（10分）3.装入药品及固定装置（20分）4.给试管加热（10分）5.收集气体（两瓶）（10分）6.收集完毕后装置的处理（10分）
7.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中(由瓶口向下缓慢插入），观察现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水振荡，观察现象。（10分）
8.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴燃尽时，插入氧气瓶内，观察现象。（10分）
9.仪器的洗涤与整理（10分）
姓名得分
评委（签名）
九年级化学教师实验技能比赛试卷
姓名学校【试题】燃烧的条件【实验要求】
1.通过实验探究出燃烧的条件。
2.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。3.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：蜡烛、滤纸、乒乓球、水、薄铜片、稀盐酸、碳酸钠、棉花、火柴、酒精。
仪器：烧杯、镊子、酒精灯、三脚架、剪子、坩埚钳。【实验步骤】
九年级化学教师实验技能比赛试卷（评委用）
姓名学校
【试题】燃烧的条件【实验要求】
1.通过实验探究出燃烧的条件。
2.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。3.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：蜡烛、滤纸、乒乓球、水、薄铜片、稀盐酸、碳酸钠、棉花、火柴、酒精。仪器：烧杯、镊子、酒精灯、三脚架、剪子、坩埚钳。【实验步骤】
1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象并解释。（20分）
2.取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放到酒精灯火焰上加热，3.观察现象并解释。（20分）
3.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），分开放在三脚架上的薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象并解释。（20分）
4.利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。（30分）5.仪器的洗涤与整理。（10分）
姓名得分
评委（签名）九年级化学教师实验技能比赛试卷
姓名学校
【试题】酸、碱的化学性质【实验要求】
1.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。2.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉
末、石蕊溶液、酚酞溶液、PH试纸、生锈的铁钉。
仪器：试管、药匙、蒸发皿、镊子、酒精灯、三脚架、坩埚钳、玻璃棒、火柴。【实验步骤】
九年级化学教师实验技能比赛试卷（评委用）
姓名学校【试题】酸、碱的化学性质【实验要求】
1.根据试题和提供的试剂、仪器，设计科学、合理的实验方案。2.实验操作规范、熟练。【试剂和仪器】
试剂：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉
末、石蕊溶液、酚酞溶液、PH试纸、生锈的铁钉。
仪器：试管、药匙、蒸发皿、镊子、酒精灯、三脚架、坩埚钳、玻璃棒、火柴。【实验步骤】
1.酸、碱与指示剂作用。（20分）
2.取两个生锈的铁钉放入两只试管中，然后加入约2ml稀盐酸，观察现象。（1）当观察到铁钉表面的锈去掉变得光亮时，将其中一支试管中的铁钉取出，洗净。（2）继续观察另一支试管中的现象，过一段时间将其取出，洗净。比较两支铁钉。（20分）3.在试管中加入约2ml硫酸铜溶液，然后加入几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再加入稀盐酸，观察现象。（10分）
4.在试管中加入约1ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边滴入稀盐酸边不断搅拌，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该溶液约1ml于蒸发皿中，加热蒸干，观察现象。（20分）
5.向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末，然后各加入约1ml水，振荡；再各加入1~2滴酚酞溶液，观察现象。继续向其中一支试管中加入约1ml水，振荡；向另一支试管中加入约1ml稀盐酸，振荡；比较两支试管中的现象。（20分）6.6.仪器的洗涤与整理。（10分）
姓名得分
评委（签名）
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