配送课程评分标准PPT
PPT评分标准（10）
班级：年月日给分点分值姓名格式0.5配送中心类型05配送商品05地址2配送中心布局图总体0.5局部1设施设备0.5组织机构0.5工作流程0.5配送订单0.5备货方式0.5分拣方式0.5配载计划配载图1流程
扩展阅读：《配送作业实务》课程标准
《配送作业实务》课程标准
适用专业：201*级现代物流专业
主编：江军花主审：
上海石化工业学校201*年10月
《配送作业实务》课程标准
课程名称：配送作业实务
适用专业：中等职业学校现代物流专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是中等职业学校现代物流专业（仓储与配送专门化方向）的一门专业主干课程。其功能在于让学生掌握配送管理的基本知识，使学生具备配送作业岗位的基本职业能力，为学生踏上就业岗位作必要的准备。
1.2设计思路
本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对物流配送岗位进行任务与能力分析，以配送作业实际工作任务为引领，以配送作业所应具备的职业能力为依据，结合职业资格鉴定的要求，按学生的认知特点，采用任务递进与作业流程相结合的结构脉络来展示教学内容。通过任务引领的教学模式来组织教学，通过在实训场所边教边练、边学边做的现场教学方式将理论教学与实践训练结合在一起。充分利用现代化教学手段如多媒体课件、电脑软件和网络资源等开展教学活动，使学生获得丰富的操作体验，进而获得工作责任感、价值观及操作技术能力的发展。
建议本课程为72课时。
2、课程目标
通过配送作业教学实践活动，使学生理解和掌握配送管理的基本知识，初步掌握配送作业岗位的基本操作技能，培养认真细致的工作作风和吃苦耐劳的个性品质，为学生踏上就业岗位作准备。
职业能力目标：
会操作订单管理信息系统，会制作表格、录入数据，具备处理异常订单的能力能看懂配送合同，会办理货物送达交割手续
会操作配送管理信息系统，并按照配送作业流程操作要求，完成备货、补货、拣货、配载操作
会使用配送作业常用的物流信息采集终端设备和手动搬运工具
能根据产品质量标准进行货物分类，并使用相关加工工具根据加工组装图组装产品能根据流通加工要求进行复检、标记等操作，会操作常用包装机械进行货物组配包装
3、课程内容和要求
序号工作任务课程内容及教学要求1.理解配送的概念和内涵2.了解配送中心的概念与分类活动一活动设计参考课时参观配送中心并观看录像，指导学生观察配送中心内部的布局和工作环境活动二小组讨论对企业配送中心的基本认知，撰写参观报告活动一组织实地参观配送中心，请专家现场讲解电子订单处理过程41配送中心体验3.熟悉配送中心的内部布局4.能识别配送中心业务活动和岗位1．了解配送中心运营模式，会操作订单管理信息系统2电子订单处理2．会制作电子表格3．会录入订单数据4．掌握订单管理基本要求，能处理异常订单活动三通过观看录象，使学生掌握配送中心作业流程活动四模拟设置异常订单,完成处理过程1.掌握商业合同基本知识,能看懂配送合同2.会各种备货操作3.会各种补货操作备货、补货、拣货、3配货作业4.会各种拣货操作5.了解RF基本知识,会使用RF终端设备6.理解配送管理基本知识,会操作配送管理信息系统7.会组配不同类型的货物8．会操作配送流水线用配送管理信息系统，完成信息输入与调用组织学生进行备货、补货、拣货等实训活动活动四活动二组织学生进行RF终端设备、手动搬运工具使用等实训活动活动三16活动一组织现场参观补货、拣货、配货作业，使其了解配送作业的过程活动二用订单管理信息系统，完成制表、录入操作101.了解配送区域地理信息基本知识，会查询配送区域活动一地理信息2.会配载货物3.了解合理输送的基本要求,会进行配送路线的选择4配载、送货作业与优化4.了解送达作业的基本要组织学生现场参观配载、送货作业，使其了解配送作业的过程活动二组织学生分角色以小组形式办理货物送达交割手续活动三16求，能按送达作业流程操作使用GPS、GIS系统，完成信息调用5.会进行车辆货物配装6.会办理货物送达交割手续7.会使用GPS、GIS活动一1．了解流通加工基本要求，组织学生现场参观流通加工过程，会进行货物复检使其了解复检、包装、标记等作业活动四组织学生进行配载、送货作业实训或模拟操作活动2．了解流通加工基本要求，过程5包装加工操作会进行货物组配包装3．掌握标志、标识基本知活动二教师指导下，组织学生进行包装设10识，会识别各类标志、标识备、标签设备等实训操作活动4．会打印、贴标签活动三打印、贴标签1．了解货物分类要求，能根据产品质量标准进行货物分类6产品再加工2．会使用相关加工工具组装产品3．能根据加工组装图组装产品活动一组织学生现场参观，使其了解产品再加工作业过程活动二教师指导下，组织学生根据加工组装图使用相关加工工具进行组装产品活动81.会操作配送管理信息系配送管理信息系统应用4.会使用条码扫描仪等信息设备统2.会制作电子表格73.会录入配送数据活动一上机操作，运用配送管理信息系统，完成信息输入与调用活动二按配送作业环节要求使用条码扫描仪等信息设备合计7284、实施建议4.1教材编写建议
1.必须依据本课程标准编写教材。
2.教材应充分体现任务引领，实践导向，课程操作性强的设计思想。
3.教材以完成任务的典型项目活动为主体，通过录像、多媒体课件、实际操练、情景模拟和课后拓展作业及社会实践等多种手段，结合职业技能鉴定要求组织教材内容，使学生在活动中掌握配送作业的基本职业能力。
4.教材应突出实用性、创新性、操作技能性的特点，同时又要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势以及业务操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中。
5.教材应以学生为本，文字表述要简明准确，内容图文并茂。6.教材中的活动设计要结合实际、具有可操作性。
7.教材的练习设计包括：技能操作练习、思考练习，作为课堂活动设计的拓展、深化和完善。
4.2教学建议
1.教学中以配送工作任务为引领，加强对学生职业能力的培养，强调理论与实践的一体化教学。教学以学生的动手操作、亲历情景、亲身体验为基础，强调学生的全员、全程参与，使学生在操作中学习配送作业的知识和技能，为将来从事实际工作打好基础。
2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中掌握相关的职业能力。
3.应注重职业情景的创设，重在实践操作，增强学生利用所学技术解决实际问题的综合能力。4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，促进学生的自主学习能力的培养。
5.教学中积极引导学生提升职业素养，培养认真细致的工作作风和吃苦耐劳的个性品质。
4.3教学评价
1.突出过程与阶段评价，结合课堂提问、实践操作、平时作业、阶段测验、技能比赛等手段，加强实践性教学环节的考核，综合评价学生的学习情况。
2.强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
3.强调学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，充分发挥学生的主动性和创造性。
4.聘请行业专家参与教学评价，注重评价结果的交流，根据反馈的评价信息及时调整教学计划和教学方法。
4.4课程资源的开发和利用
1.利用配送实训场所创设工作情景，开发操作训练模块，使学生较快适应配送作业环境。2.注重仿真软件的开发利用，积极自主地完成配送作业知识与技能的学习，为学生提高配送岗位工作能力提供有效途径。
3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.5其他说明
本课程标准适用于中等职业学校现代物流专业（三年制或四年制）。
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