人教版三年级科学三单元总结小卷
三年级三单元科学
1.土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层,是许多动物和植物生
活的家。
2.土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质等组成。3.我们到农田、菜园、花园、去观察土壤。
4、砂与粘土的不同:①颗粒大小的不同②粘性不同5、动植物的残体腐烂后,形成腐殖质,也是土壤的一种成份。
6、两个同样的盒子,一个种满小草,一个全是土壤。同时往两个盒子里浇水,发现,种满小草的盒子(水土流失不严重)。全是土壤的盒子(水土流失多)。小草对土壤有固定的作用。
7、黄河水变黄的原因(里面有大量的泥沙)。
8、森林被砍伐了,暴雨或洪水对土壤的影响(水土流失严重)。9、我国陆地国土总面积为960万平方公里。10,水是生命的源泉,我们每天都离不开水。11、水是什么样的?
无色、无味、透明、会流动、没有固定形状、流动的水有声音。12、水的用途:洗澡、洗菜、灌溉、发电、饮用。13、1000克重的新鲜蔬菜水果中,含水约900克。
1000克重的一条鱼体内,含水约800克。体重100千克的成年人体内含水约70千克。
14、浮起来的物体:船、鱼漂、游泳圈、救生衣、泡沫、木块、塑料、气球。15、沉下去的物体:鱼钩、铁块、橡皮泥、铁钉、橡皮。16、水有流动的水和静止的水。17、制作小水轮:
①画出图样,剪出圆和叶片,扎出轴孔。②按折痕向相反的方向折相邻的叶片。③组装水轮进行试验。
18、怎样使小水轮转得快?①水位高②水量大③水流在叶片上19、流水能帮助我们做什么?灌溉、发电20、流水能带来哪些危害?洪水、海啸
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第三单元温度与水的变化
第1课温度和温度计
1、物体的冷热程度叫(温度),通常用(摄氏度(℃))来表示。2、温度计由(玻璃泡)、(玻璃柱)、(刻度)三部分构成。3、我会解释
温度:物体的冷热程度叫温度。
4、使用温度计前需要弄清楚的问题?答:1.这是一支温度计吗?
2、温度计上的每一刻度表示多少?
3、他能测量的最高温度和最低温度分别是多少?
5、为了观测到比较正确的温度,人们对观测温度的方法作了哪些规定?
答:观测温度时,视线与温度计液面持平,要尽可能消除各种影响测定温度准确性。6、25摄氏度写成(25℃),25读为(25摄氏度)。零下8摄氏度可以写成(-8℃),-8℃读为(零下8摄氏度)。
第2课测量水的温度
1、对一个物体来说,温度下降,说明物体的热量(减少),温度上升,说明物体的热量(增加)。
2、测量水的温度,有什么要求和规定?(测量水温的方法)答:1、手拿温度计的上端。
2、将温度计的下端浸入到水中,不能碰到容器的底与壁。3、视线与温度计的液面持平。4、在液柱不再上升或下降时读数。5、读数时温度计不能离开被测的水。3、测量水温时水温的变化?
答:温差越大,降温幅度越大,水温越高,温度下降的越快,自来水的温度与周围空气的温度相同,所以水的温度在短时间内几乎不发生变化。
4、人体对于超过45℃的水温就会感觉到烫,对于低于20℃的水感到凉或冷。
第3课水结冰了
1、液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。
2、比较冰和水,它们有哪些相同特征和不同的特征?答:相同:它们都无色,无味道,无气味,透明的物体
不同:冰:有固定形状,不会流动,坚硬,是固体。水:无固定形状,会流动,柔软,是液体。3、试验水在什么温度结冰实验名称:水在什么温度结冰实验过程:(1)、拿一只保温杯,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。用温度计观测试管
里水温的变化。
(2)、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温。(3)、观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。实验结果:水在0℃时结冰4、水结冰后占据更大的空间。
5、冰是固体,水结成冰后,形态也发生了变化。
第4课冰融化了
1、冰在什么情况下会融化成水?
答:环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃开始融化,冰融化时会长时间保持在0℃
直到完全融化成水。
2、怎样能加快冰融化的速度?答:(1)、把冰块放到温度更高的地方(2)、把冰块放在阳光下晒(3)、用手把冰块焐热(4)、放在暖气上(5)、放在火炉旁边3、是什么使冰块的状态发生了变化?答:热量
4、在冰块融化的过程中我们还观察到了什么问题?答:烧杯、塑料袋上都有水珠出现。
5、水在结冰过程中,要向周围(放出热量),冰在融化过程中,要从周围(吸收热量。)
第5课水珠从哪里来
1、实验名称:水珠的形成与冰有关
实验过程:拿三只相同的玻璃杯,其中一只杯里装入自来水,一只杯里什么也不加,另一只加半杯冰,静静的放在桌子上。隔几分钟后,观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小水珠。
实验结果:装冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。实验结论:水珠的形成与冰有关。2、水蒸气遇冷会凝结成水。
第6课水和水蒸气
1、解释
蒸发:水变成水蒸气的过程叫蒸发。
凝结:空气中的水蒸气冷却变成看的见的水滴,这种现象叫凝结。2、水洼里的水是怎么干的,我们怎么解释?(水洼里的水哪里去了?)答:一部分水渗到土里去了,一部分水变成水蒸气蒸发到空气。3、什么情况下水蒸发的快一些?答:(1)、温度越高,水蒸发的越快。(2)、空气越干燥,水越容易蒸发。(3)、有风吹,水蒸发的越快。
4、实验名称:加热能加快水蒸发
实验过程:1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入2/3勺水。
2、把其中一勺水,用书本垫起勺柄,使勺口水平摆放;另一只放在蜡烛火焰上加热。
3、观察钢勺的变化
实验现象:加热的那个勺蒸发的快。实验结论:加热能加快水的蒸发。
5、水在加热过程中,我们还发现了哪些现象?
答:1、水沸腾了2、水里不断的冒出气泡3、水上方空气中有许多白气6、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠从哪里来?
答:由于盛冰的玻璃杯使他周围空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上形成了小水珠。
第7课水的三态的变化
1、水在自然界中有各种不同的形态,有时是(液态),有时是(固态),有时是(气态).2、液态的水能凝固成固态的冰,固态的冰会融化成液态的水;液态的水会蒸发成气态的水蒸气,气态的水蒸气又会凝结成液态的水。3、
气态
受受冷受
受(0℃热热以
冷下)受热(0℃以上)
固态液态
受冷(0℃以下)
4、江河的水一直流不完,这是什么原因?
答:水的三种状态之间可以相互转化,这使水在自然界产生了循环运动。
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