北高一幼儿园学习心得体会2
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习体会
汾城联校北高一幼儿园刘芝芳
通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，使我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展水平提出把最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学生与发展目标和教育建议两部分组成。在学习与发展目标中把幼儿分成了三个年龄段，分别提出应知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿发展和学习的具体方向，这些细致的内容对于我们来说是非常宝贵的经验资源。对于我们在以后的教育工作中起到了非诚大的指导作用，促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用，满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的
身心发展规律和特点。
《指南》中的教育建议更是分成清晰、具体、有指向性。它是在纲要的基础上，将幼儿的学习与发展合理化生成，孩子是民族的未来，作为幼教人员，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时还要追随孩子的兴趣，为孩子提供可操作的机会，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升我园教师的专业水平，创建教育理念，调整教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
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《3-6周岁儿童学习与发展指南》心得体会
汾城联校北高一幼儿园张力红
三月份，我学习了《3-6周岁儿童学习与发展指南》。这次的学习让我受益匪浅，它就像一个指南针，让你在朦胧中找到了方向犹如我们在工作中遇到难题找到“救生圈”一样。下面是我对本次学习的一些心得体会：
孩子就是祖国的花朵，未来之星。要把这些“未来之星”打造好，让他们更加闪烁。并不是一件容易的事情。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为幼教工作者的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》给我印象最深刻的是每个领域中的教育建议，像现在每个孩子都是家里的“小皇帝”，而在幼儿园，我们要不能一味地纵容他们，应“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。
从事幼教行业，我们就应该热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些心灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。这些都是我们努力的目标。
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