创建教育现代化达标工作总结
义务教育现代化达标工作个人总结
随着社会的进步，人民群众对优质教育的需求日益增长，创建教育现代化既是社会主义现代化的必然要求，也是学校发展的必由之路。教育现代化是推动社会现代化的重要动力，是社会基本实现现代化的基本性工程。创建教育现代化是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，更是造福于百姓的惠民工程。它必将使我们学校的教育在高位均衡发展上迈上一个新台阶。
结合学校的统一部署，在学校党支部的坚强领导下，我主要做了如下的工作：
一、学生及家长的思想教育工作：
1.为了让学生更好的配合学校的整体工作，思想教育必须工作在前。为此，我从达标工作的现实意义出发，让学生了解到：教育现代化的根本宗旨是促进人的现代化，办人民满意的教育；教育现代化不仅仅是教育设施设备的现代化，更包含了教育思想，教育管理，师资队伍的现代化以及教育教学体系和教育水平的现代化。这些，对于我们当地的社会发展、对于我们学生的教育都具有重要的现实意义。
2.让学生了解达标验收的相关内容，让学生配合学校的整体工作。在学生教育的课堂上，我把达标检查的具体项目告诉给学生们，包括：校训、校风、学风、教风。课时的安排、课程的设置、晨读、午休及较敏感的收费问题等相关内容等都让学生一一明了。使学生明确了怎样配合学校的工作，怎样说？怎样做？正是我的工作到位，才使我班的学生李亮、刘一在抽查验收工作中圆满地回答了验收组所提出的问题。为学校的验收成功尽了一点绵薄之力。
3.在学生的课间行为养成教育上，从说普通话开始，用规范行为配合学校的达标，以文明礼貌亮出自己的风采。为此，以小组为单位开展说普通话的检查验收工作，开始是课上必须讲，然后课下必须说。在一个星期达到要求，我每节课间都到班，检查督促这项工作。结合中学生日常行为规范，制定了课间楼道的行为准则。用评选优秀行为标兵的活动带动这项工作的落实。用评选礼貌之星的活动激活学生的文明礼貌的意识，烘托礼貌光荣的环境氛围，强化文明礼貌的行为，落实文明礼貌教育活动。这些工作的有效落实，使我所带的班级精神面貌焕然一新，没有发生一起影响学校工作的突发事件。
4.学生家长的思想工作：
三次电访工作，就学校的食堂、达标、收费、自习课等问题向学生家长进行电话说明，利用晚上休息的时间向学生家长一一加以说明，有的学生家长还询问有关学生学习的许多问题，有的学生一个人占用20多分钟。这样，三次学生的电访工作大约用了16至17小时的时间，家长们被老师们的敬业精神所感动，纷纷表示积极配合学校的达标工作。
12月15、16、17、18号在学校的统一领导下，我和初三的全体教师，利用晚上的时间，冒着严寒，走在乡间的漆黑小路上，走街串户，把学校对孩子的热望以及学校对家长的期待传递出来，学生家长在与教师面对面的亲切交流中，增进了与教师的感情，也增强了学生家长作为社区教育的主人翁责任感。在这四天的家访活动中，我始终以高度的责任感去落实这项工作，认真按照学校的要求去做，为学校的达标工作尽了一分应尽的义务。
二、在跑操活动中，规范训练、统一行动。
跑操活动正在成为我校德育工作的一个特色，我在这项活动中始终严格按照学校的总体部署，从基本动作开始，首先让学生参看外地学校学生的优秀表现，激发练好操的决心。然后从基本动作练起，一个动作、一个动作的训练，上班时间没时间练，下班挤时间练。一个个夜幕中消失的背影不断的重复，换来的是学生行为的一次次飞跃。经过我的努力，使我班由原先懒散无序的跑操行为转变为精神抖擞的跑操方队。
三、为达标准备材料
整理个人档案及时到位，学科带头人材料详实、科学、有深度。《小组合作学习的反思与实践》《小组合作学习的再认识》被编入学校的反思集。
四、卫生大扫除及时到位、工作彻底。
总之，达标工作对于自己是一次人生思想的洗礼，更是一种思想的提升。在繁忙的工作中，感受最深的是团结必胜的精神理念。怀有的是对历史的一种责任，希冀的是整个教育的均衡发展，快速提升。我将用自己不朽的人格造就学生健全的人格，用闪亮的行动铸就学生一生的良好习惯，用思想的光芒照亮学生成长的道路。
201*-1-
义务教育现代化达标工作个人总结
张玉秀
201*-1-20
扩展阅读：创建义务教育达标工作汇报
文化小学创建义务教育达标工作汇报
我校在教育局各级领导的正确指导下，坚持以科学发展观为指导，严格按照“吉林省义务教育办学基本标准”要求，加强组织领导、认真制订方案、精心组织实施、狠抓工作落实，义务教育学校达标工作成效显著。学校形成了“以人为本、规范管理、提高质量、科学发展”的格局，有力地推动了我校各项工作科学化、规范化、均衡化发展。现将我校创建义务教育达标工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
文化小学占地面积10466平方米，生均占地面积15.17平方米。建筑面积3952平方米，生均校舍面积5.7平方米，学生入学半径为201*米，保证了学生就近入学。学校现有24个教学班，学生693人，人数最多的班级班额为35人，人数最少的班级班额为18人，平均班额为29人。学校周边环境优美、宁静。校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、网吧等经营性场所，校园周边无安全隐患。
二、学校达标创建工作的主要做法
在义务教育学校达标活动中，我校严格按照市教育局的统一部署，切实把学校常规管理工作作为当前教育工作的重中之重，把评估验收工作摆上了重要议事日程，突出重点，抓住关键，强力推进。总体上有两点：
（一）认识到位，精心组织
我们认为开展义务教育达标创建工作，是推动教育事业发展的一项重大举措，是提高办学质量和办学效益的良好机遇。抓好常规管理、提升办学水平已成为我校教职员工的广
泛共识，为做好达标创建工作提供了内在动力。首先，我校成立了领导小组，制定了《学校达标建设工作方案》，为顺利开展义务教育学校管理工作提供了有力保障。其次，利用广播、版报、宣传栏等形式进行宣传，营造了浓厚的创建达标氛围。
（二）强化自查，整改到位
今年以来，我们对照六个一级指标、28个二级指标的内容，采取听、访、查、评、改等形式，找问题、找差距，拟定整改方案，定内容、定措施、定责任人，规定时限完成整改，建立常规管理长效机制，确保整改工作不走过场，逐步解决了一些突出的问题。
三、义务教育学校达标工作取得的成效
开展创建义务教育学校达标工作一年多来，经过全校师生不懈的努力，我校有了七个变化：
（一）学校管理制度化
我校严格执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规，依法治校，依法治教；不断完善学校章程、发展规划和各项管理制度，努力实现制度管人、制度治校的方略。学校做到开学工作有计划、有部署，期中工作有思路、有措施，期末工作有总结，有提高；分工负责、科学管理和民主监督比较到位。学校实行校长负责制，制定了详细的学校规章制度，实行科学的民主管理，健全了教职工代表大会制度，每年召开两次教代会。学校各种制度、计划和重大决策问题，都通过教代会通过后执行。
（二）校园建设标准化
学校设教师办公室7个、行政办公室3个。仪器及器材
储存室2个，每个教学班均有标准的教室1个，学校有实验室、图书室(包括藏书室、阅览室)、音乐室、美术室、广播室、卫生室、心灵导航室、档案室各1个，分区合理。
学校四周有封闭围墙。学校100米不安全围墙和厕所已于今年6月修缮一新，解决了多年校内的不安全隐患。学校校门和校牌美观整洁。建有自行车棚，旗杆和旗台。运动场地6514平方米，有1个篮球场，1个排球场。还有一个长度为100米的斜道田径场地。
学校建有图书室。201*年进行重新整理，淘汰了陈旧书籍和漫画书籍12040册。目前剩余的书为4503册，全部下到班级图书角，生均藏书6.5册。学校教参资料、工具书、报刊和电子图书基本满足教师教学需求。今年新增图书200册，每年能做到新增图书比例不少于藏书量标准的1%。（三）日常管理规范化
学校能够严格按照教育局划定的学区组织学生按照规定的时间就近免费入学。学校有健全的空辍、保学管理制度。
我校采取征求家长意见，尽量按需求分班的方法，均衡配备各班级教师，并配备一名教师担任班主任工作，负责班级管理工作。健全了班主任、科任教师和家长的联系制度。各学年都成立了家长委员会，定期召开会议和开展各种活动，家长学校得到好评，并评为市标准家长学校。
我校严格按上级有关部门要求执行经费预算，经费管理明明白白，各项经费使用合理，无违纪行为。对所有收费项目进行公示，收费公示制度健全，无乱收费项目。
（四）教学管理实效化
一直以来，我校教育教学管理常抓不懈，既形成了制度
化、常规化，又实现了实效化。一是常规常做，严格按照课程计划和标准，开足开满课程，同时认真做好教学常规管理工作，加强对各种教育教学计划、教案和日常教学工作的检查，保证了教育教学质量的稳步提高。二是常规活做，建立完善校本教研制度，以扎扎实实的校本教研促进教师专业化发展。我们以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师和学生为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，依托学校自身的资源优势、特色进行教育教学研究。基于我们校情、生情，201*年，我们立项了题为《培养小学生个性特长和学生综合素质的探究》的课题，于201*年12月结题。12月1日，我校的英语教研组又接了国家级子课题《小学生英语口语交际能力培养的研究》实验工作，这项工作有压力，但我们一定会变压力为动力，201*年我校又申报了国家级子课题和省级课题。多数教师也都有教科研课题，并按课题做好教科研计划，平时按照教科研工作的计划进行研究。我校教师全员参加了继教网培训，还有32名教师参加了国培。课题的立项与课题的成果将有效解决我校现存的教育教学的现实突出问题，对我校教育教学稳步、持续发展提供科学的依据。教学常规工作常抓不懈，教学质量稳步提高，“管理出质量，管理出成效”成为现实。今年我校在升中学考试中，州教委抽考的4个科目，我校学生各科平均成绩在全市四所学校中有三个科目是第一名。
（五）教师队伍专业化
学校管理工作的关键环节是教师队伍素质的提升。全校共有专任教师65人；小教高级教师43人；本科学历教师18人，专科学历教师36人，中专11人。州级骨干教师15
人，全校教师数量按编制配齐，学历达标。所有教师都有资格证书，实行教师聘任制，学校有完善的教职工工作考核制度，教职工激励机制健全。
我校通过外出学习、内部培训等办法，使师资队伍思想观念得到转变，教育理念得到更新，整体素质得到优化提升。学校的教师业务培训计划切实可行，主管教学的领导，外聘的专家对教师经常进行新知识、新技能、新技术等方面内容的讲座。学校健全了教师集体备课制度，除学校组织的大型观摩、研讨课外，平时按教研组要求开展集体备课、听课、评课等。每人一节公开课、推门听课已经成为特色。尤其是骨干教师队伍的迅速成长，为常规管理常态化奠定了坚实基础。
（六）育人环境人文化
加强校园景观文化建设，净化、美化、亮化校园，形成学校精神文化内涵。一方面，加强静态文化建设。使每一道景观都代表一个教育理念，或蕴涵着一个能够启迪师生心灵的励志哲理。高年级设计以古训为主题的经典名言，中、低年级以形象生动的图片语句阐释真理，营造处处皆文化的书香校园。另一方面，加强动态文化建设，学校还积极开展丰富多彩的少先队活动，寓教于乐。如：开展“红领巾图书角”活动，鼓励社会各界为学校、为班级建立图书角，培养学生“读好书，好读书”的良好习惯；全面启动“红色校园文化”，通过开展“读红书、唱红歌、诵红诗、观红影（视），写箴言”系列活动，促进师生传承优秀传统文化，陶冶情操。
（七）办学理念特色化
本次创建工作，在抓好学科课堂教学的同时，我们还广
泛开展了二课活动，并始终把第二课堂作为学校一大特色来抓。周一、周二的二课活动可以说多年来一直是雷打不动。绘画、书法、科技制作、舞蹈、萨克斯、篮球、乒乓球、声乐队、舞蹈队等二十几个兴趣小组开展地有声有色。201*年我校又根据学困生实际对第二课堂进行了调整，在原有9类2６个活动小组的基础上。新增了百科探秘、巧手工艺、创意剪贴等科目，丰富了一部分二课的内容，学生的参与率达到100%。我校科技小组还代表全州参加了全省科技大赛，为我校捧回了科技示范校的牌匾。今年暑假，又代表吉林省参加了全国“”杯科技大赛夺得团体金奖的好成绩。为培养学生艺术情操，彰显艺术特色，我们还在1至3年级中开展了每周一歌活动，在4至6年级开展了竖笛演奏每周一曲活动。并与今年6月承办了和龙市体艺“2+1”现场会，我校各班级展示的每周一个、每周一期、大课间活动、声乐队表演、管乐队表演都得到与会领导和老师的高度评价。
五、工作中的经验和体会
在创建义务教育学校达标过程中，我们认为只要从校情、师情、生情实际出发，以教育教学常规管理为主线，深化管理体系，以迎接教育局评估为契机，群策群力，按照评估标准六项一级指标，28个二级指标的要求做好自查、整改与提高工作，就一定能够促进了学校办学水平与办学质量的提高。
（一）加强领导，明确责任分工是关键
实行责任追究制，是抓好工作落实的有力措施。我校在这次创建工作中，实行校长挂帅、副书记、副校长、工会主席、教导主任具体落实，把全校工作分成六大块，把工作、
责任层层落实。从学校领导，到全体教职工，都有明确的分工和职责，工作细到人人有事做，事事有人管。
（二）边查边改，“四定”落实是保障
对照常规管理六项一级指标，28项二级指标，开展学校自评工作，找出问题，制订整改措施。落实任务时，能够“定内容、定措施、定人员、定时间”，落实到人头是促进学校此次达标工作顺利进行的一项有力保障。
（三）实行广泛发动，全员参与是目的
此项达标工作受益的是学校和广大师生。为此，我校充分发扬民主，广泛听取师生对学校管理工作的意见和建议，让师生争做学校管理的主人。建立了学生评老师、家长评老师、教师互评的多元化评价制度，取得了较好的成效。师生广泛参与，有力地推动了达标创建活动的开展。
四、存在的问题及今后努力的方向
总体上看，我校义务教育学校达标工作取得了明显成效，全校上下初步形成了齐抓共管的良好氛围，制度建设不断完善，常规管理状况发生了可喜的变化。但不可否认还存在很多的不足和问题，主要表现在：
一是图书量短缺，图书质量低；
二是实验室的仪器配备相对陈旧，器材严重不足。微机室目前缺少微机，语音室设备陈旧瘫痪已全部淘汰；
三是校舍建筑不符合抗震标准，均属C类房，如遇地震存在危险性。
下一步工作打算：
一是抓好人力管理，一方面做好教师的文化素养提高工作，另一方面是做好教职工的管理工作，提高工作积极性；
二是
我校在义务教育学校达标活动中虽然取得一定的成效，但与其他兄弟校比，与教育局的工作要求尚有较大的差距。我们将以这次评估验收为契机，进一步加大整改力度，建立起常规管理的长效机制，借鉴兄弟校的成功经验和做法，进一步促进我校各项工作再上一个新的台阶。
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