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听数学教研课心得体会

时间:2019-05-29 22:06:08 网站:公文素材库

听数学教研课心得体会

校际教研体会

201*年10月19日,在我校组织开展数学校际教研活动。本

次活动分别由三校的三位数学教师做课。此次活动开展的有序、高

效,课堂教学紧贴学生的生活,各环节环环相扣,过渡自然。我参加听课学习活动有以下几点体会:

1、抓住课堂。数学学习重在引导、思考、分析、练习。平日学习最重要的是提高课堂45分钟效率,学生听课要集中精力,思维紧跟老师。学生应做到课前预习,将不理解的地方做标记,上课时注意重点听,课后同学探讨,同老师交流等途径来解决,别遗留问题,否则越积越多,造成学生厌学。

2、勤思考,多设问,多提问。首先对于老师给出的概念不仅要知“其然”还要知其“所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。

3、总结比较,理清思路。(1)知识点的总结(2)题目的总结,做到举一反三,知一题而会多题。

通过此次活动,我更深层地体会到新课标的指导思想,深切体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的形成。在日常教学中,就要贯彻新课标的指导思想,更新理念,

改进教学方法,争取早日成为一名优秀数学教师。

扩展阅读:小学数学教研组观摩课听评课活动总结

数学教研组观摩课听、评课教研活动总结

结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动,数学教研组在组长陈圆圆的带领下,各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动,我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下:

一、数学教学中值得推广和借鉴的方面:

1.各位教师都能在课前认真备课,深挖教材,做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。

2.各位教师的课件都十分实用,而且较为精美,使学生在收获知识的同时获得美的感受,吸引学生的注意力。

3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中,以激情点燃激情。

4.教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合,通过创设生活情境,发现数学信息,提出数学问题,从而探究解决办法。让学生知道学必有用,从而对数学产生兴趣。

5.代岳忠老师和管蓉老师数学功底深厚,对知识重点和难点的把握较为适宜。

6.李凤老师和姚成毅老师课堂教学寓教于乐,教学活动设置丰富多样而且有创新性,极大的增强了学生对数学的学习兴趣。

7.姚成毅老师的小组竞赛评价方式别出心裁。

8.管蓉老师课堂组织的方法多样,及时地提醒不认真听课的学生,给高效课堂提供了一定的保障。

9.代岳忠老师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。

二、数学教学中还需要注意和强化的方面:

1.各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。

3.教师对教学环节时间的把握不够精确,导致教学出现练习不足的问题。

4.学生的口头表达能力较低。5.学生的自主探究意识不高。

6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如:学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。

7.低年级数学教学时,教师板书设计需要注意,注重教师板书的示范性。

三、今后教学的建议:

1.各位数学教师积极学习先进的教育理论知识,学习新课程标准,学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。

2.提高教师语言素养,提高语言严谨性及简洁度。3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。

4.从细节入手,做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。

5.试着将学生放开,不怕学生“走弯路”,提高学生自主探究意识。

四、“数学教学中的存在的困惑”意见征求结果:1.六年级学生差生面大,数学基础较差,给教师教学带来了较大的困难。

2.学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起,否则一旦坏习惯养成,改起来很费劲。

3.学生口头表达能力差,往往讨论十分激烈,结果却不尽如人意。

4.考试制度制约着教师的教学,使得很多时候无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知,只能教师急于求成。

5.农村家长对孩子学习关注度不高,高年级学生家长无法辅导孩子学习,使得学生的学习成为教师一头使劲儿。

6.北师大版教材设计较为简单,习题也较为简单,可考试时试题设计十分丰富,对教师提出更多的挑战。

五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果:1.在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。

2.老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。

3.在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数,更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。

4.为了提高学生的学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5.在讲完新知后,老师应该精心设计几道有针对性的习题,进行练笔,如果发现学生错误,应该充分利用这些错误,进行典型讲解。

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