201*年下学期六年级后进生教学工作总结
201*年下学期六年级后进生教学工作总结
201*年8月我荣幸的步入了小学教师的行列，新学期就接手了我们学校六（2）班的数学教学任务，我首先了解了该班学生成绩，数学成绩基础比较差，而班主任是语文教师，语文成绩比数学好多了。我又向该班班主任（易老师）了解到因为种种原因我已经是他们的第6，7位数学老师了，所以班级里尖子生很少，整体数学成绩比较差，差生成绩特别差。对于这样的情况，我感觉责任和压力很大。在教学过程中，我一边学习和了解六年级的教学大纲，一边补充和回顾一至五年级的数学知识，系统的学习和了解小学数学的教学目标、要求、任务。同时，我还一边了解学生情况，一边进入常规教学。一月下来发现问题不少，特别是在学生方面，尤其是作业问题。本阶段学的分数乘除法，平日里大部分学生都能够按时认真完成作业，但总有十几本作业本令我头痛，要么不交，要么到校后拖拖拉拉补交，批改出来的作业错误百出，有的同学连乘法口诀，分数加减都不知道，而有的作业一看就是抄的别人的。批评教育好几次，效果却不明显，后来被批评的同学索性不交作业了，问他原因，回答“不会做”。单元测试下来，学习好的有九十几分，差的甚至只得二十几分，连简单的乘法计算也没过关，更别提灵活应用的题目了。一看名字原来就是平常作业出问题的那十几个人，特别是曾经有老师评六（2）班四个基础最差，平时最调皮的学生为“四大天王”。通过找老师同学调查了解，我也找这几个学生了解些情况，找出问题所在。他们说：每天的作业因为不会做而做不完，老师要求交作业时不是抄就是拖或欠，别人花二十分钟完成了，我们做一个小时也做不出来，建议老师少布置些作业或者布置简单些的作业给我们。这时我才意识到原来我在教学中没有承认学生中的个体差异，教师总想让学生多做一点，多练一点习题。因此就喜欢用一个标准或一个尺码去衡量学生。然而，这样做的结果适得其反。他们在学习中不但没有得到快乐，反而还被一次次不会做的作业打击。导致这些人在学习上失去了信心，也就对数学失去了兴趣，更失去了战胜困难的勇气。
所以我针对部分学生数学能力有差异的问题，为他们确定相应的发展目标，设计难易有别的作业，特别针对那十几个数学基础差的学生。分别让他们完成不同层次的作业要求。由于分层作业的份量、难度适宜，选择自主、完成时间灵活，不同层次的学生完成作业不再有困难，这无疑激发了学生完成作业的乐趣。结果马上就收到了明显的效果。首先作业全交齐了，而且没有出现抄袭的情况。尽管各组都有部分学生错误挺多，但至少说明他们回家都认真独立思考了。同时课代表还反映了一部分同学的心声给我，表示对布置不同作业非常欢迎，增强了他们完成数学作业的信心，提高了他们对数学的兴趣。鉴于这样的效果，我坚定了继续尝试的决心。经过一段时间的尝试，各层次的作业情况明显好转。只是有一点困扰我，面临小学毕业还有一年的时间，由于这十几个学生数学基础太薄弱了，在教新课的同时还要帮助他们回顾和补习以前的数学知识，而且每天的量还不能太大，否则准确率会下降。在面对传授新知识和补习旧知识面前，我比较彷徨，而且在时间上非常非常的紧张。
面对这么大的压力和责任，面对自己经验的不足，我必须在平时的教学工作中及时的总结与改进，激励进步学生争取更大进步，鼓励退步学生寻找原因，让基础差的学生摆正学习态度，改进学习方法，从而实现全体学生共同进步的目标。
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201*年下学期六年级数学教学工作总结
201*年8月我荣幸的步入了小学教师的行列，一开学就接手了我们学校六年级数学的教学任务。眨眼间本学期即将结束，在本学期的教学工作中，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，由于试卷较多，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的数学练习题，让学生练习，力争人人掌握。我相信，一份耕耘，一份收获。本学期以来，在学校领导、班主任易老师的帮助下，在全班学生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成绩，这将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力从各方面学习小学数学教学的经验和技巧，为农村小学教育贡献自己的力量。
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