中职计算机教学体会
中职计算机教学体会
摘要：信息技术的猛烈发展，科学设备日新月异，学生接触到计算机的机会很多，也因此让笔者在教学实践中，感觉教学的内容和方法并没有跟上计算机的步伐，使得计算机的教育与社会需求存在差距。如何才能够激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲和创新意识呢？又如何提高学生的综合能力呢？本文为笔者的一点教学体会，仅以此抛砖引玉。
关键词：中职；计算机；教学方法；
中图分类号：g172文献标识码：a文章编号：1007-9599（201*）02-0000-021前言
信息技术飞快发展，计算机已经渗透在社会的每一个领域，它带给了中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，但是同时也给我们的教学来带了新的要求和挑战。计算机如此普及，那么中职计算机的课程如何才能够适应社会的发展，满足学生职能上的需求呢？计算机的教学可以视之为工具技能运用的教学，但同样也是学生信息化思维和信息化创新的素质培养。如何吸引学生的兴趣是笔者第一个课题。2学生差异大
在计算机的教学过程中，体会非常深的一点，便是明显的差异性。这不仅仅是男同学特别喜欢计算机教学，女同学兴趣略低的问题，
而是学生兴趣的极端分化。第一类别，家庭环境略微较好，计算机在中职之前便已经成为了一个必不可少或者说有所接触的事物，对于计算机的教学有一种态度，那便是索然无味，他们感兴趣，但由于教学内容的理论枯燥而且他们感觉实际操作上没有难度，所以对教学过程淡然。第二类别是家庭条件有限，之前对计算机知识并不扎实，或者说初步接触计算机，造成不感兴趣，因为不知道实际意义何在。既然如此，要求教师因材施教，既要浅讲，也要加入深度的引导激发。3教学手段单一
一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴便可以完成教学课程，教师讲的道理再多，但是学生对于教课内容被动接受，缺乏创新能力和主动学习的能力，整个教学过程互动性很差，学生的接受并不高，如此便形成了一种恶性循环，学生这个科目不感兴趣。通常教师讲求知识的系统性，按照教材的顺序进行从计算机的起源、产生和发展开始，讲其作用和意义，这些对学生来说非常遥远，并且他们并不感兴趣。从而变成学习基础不扎实，学习兴趣不高。4注重应用教学
以上说的两点是现在存在的教学环境弊端，如果要寻找对策，应该从以下几点方法去尝试。笔者首先尝试的是，应用教学法。也就是把教学的中心不放在固有的教材知识体系中，而是放在操作windows系统，文字图标处理，电子表格处理和演示文稿处理等小
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对中职计算机教学的几点体会
摘要：随着社会对中等职业教育的重视程度越来越高，中职学校数量急速增加。在社会经济发展的大潮下，社会对人才的需求在提高。本文根据中职计算机专业教学现状进行分析，介绍了计算机专业教学的几种方法，以供参考。关键词：计算机教学激发兴趣教学方法
中职学生在学习计算机的过程中，普遍感到理论性强、接受难度大，这给教学增加了难度。心理学家告诉我们，兴趣是人积极探索事物的认知倾向，浓厚的兴趣所激发的求知欲能使人废寝忘食、专心致志，并以苦为乐，达到较高的学习境界。因此，搞好计算机教学，必须激发学生的学习兴趣。我总结了几点教学体会，现进行简要介绍，以供参考。
一、内容应以实用为主，突出表现为更新、更深的特点
教学内容改革应当适合素质教育的特点。教学内容要以实用为主，自编或选用多种教材，体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则，做到从实际出发，注重效益，有计划、有重点、分地区、分层次地发展和普及计算机教育。
教学内容应当随着时代的科技进步不断更新和调整。正如《中国教育改革与发展纲要》中所提出的：“要按照现代科学技术、文化发展的新成果和社会主义现代化建设和实际需要，更新教学内容，调整课程结构”，教学内容知识面不但要更宽广，而且要更新、更
深，既有思考的又有动手的。我们注意培养学生的计算机意识，普及计算机文化，使学生掌握计算机基础知识和基本操作。计算机班我们在初中课程基础上增加了qbasic程序设计，让学生学会程序设计的一般方法，培养学生解决一些实际问题的能力。高二年级主要选用了数据库管理系统，让学生掌握数据库管理系统各种命令的操作，学会利用数据库管理系统设计一些简单实用的实验课题。此外，我们还根据需要及时更新和增添了新的课程内容，如windos95、internet通信等，注重学生实践训练，以利于学生完善知识结构，提高能力素质。
二、激发学生学习兴趣，营造学习氛围
学生在初中阶段，心理和生理上都会发生一些明显的变化。一方面是初中教学模式与小学教学模式相比大不相同。初中是由小学的手把手教学逐渐变为更多的自主学习，学生学习压力增加，所以，激发学生的学习兴趣变得相当重要。因此，在教学过程中，教师在备课时应该根据教学目的和学生的实际情况选择教学内容，必要时还要扩充课外知识。采用这种方法不仅最大限度地发挥教材的作用，还将课本与实际生活相结合，既达到了教学的目的，又激发了学生学习兴趣。举例说明，在计算机基础性知识教学中，可以让学生通过搜索自己感兴趣的事物，了解搜索引擎的乐趣、作用，利用网络自主学习。这样，学生体验到了信息技术所带来的乐趣与便捷，学习兴趣得到了提高，进而更积极主动地学习。
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