置换培训大学生座谈会
实施“国培计划”是强师提质的有力保证
双柏县教育局召开“国培计划”脱产置换培训顶岗实习学生座谈会
金秋十月，丹桂飘香。为完成“国培计划”的脱产置换培训任务，云南师范大学、楚雄师范学院、玉溪师范学院、曲靖师范学院的16
名顶岗实习优秀大学生按云南省教育厅规定时间全部到达置换培训教师所在学校（妥甸中学、妥甸小学），他们将置换8个学科的8名中小学教师参加3个半月的
“国培计划”云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目培训。
为欢迎顶岗实习学生的到来，双柏县教育局于10月23日上午在教师进修学校召开座谈会，县教育局主持工作的郭伟副局长、李保祥副局长、妥甸中学刘国培校长、妥甸小学黎思学校长等领导参加座谈会。座谈会由教师进修学校李新华校长主持，他简要介绍了“国培计划”（国家教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”）的具体实施与管理办法。
置换顶岗的大学生来自不同的院校和省份，除云南外，还有来自辽宁、河北、天津、海南等地，他们纷纷表示，能来顶岗实习是他们的荣幸，他们将珍惜这次机会，把学校学到的教育教学知识付诸于课堂教学实践，让顶岗实习这段时光成为他们人生的美好回忆。来顶岗实习的学生对学校的安排非常满意，并表示要努力做好各项教育教学工作来回报学校。
妥甸中学、妥甸小学的校长汇报了顶岗实习教师的安置情况，学校克服了校舍撤并、拆迁后的重重困难，为他们妥善解决了食宿问题，并分别为他们安排
了一名学科教学指导教师、一名班主任工作指导教师。
座谈会上，教育局领导对顶岗置换实习学生提出了殷切的希望和要求。主持工作的郭伟副局长表示，热烈欢迎大学生们到双柏顶岗实习，希望他们能将先进的教育教学理念和知识转化为有效的课堂教学实践，主动和学校的教师、学生交流，不耻下问，师徒相互学习，取长补短，研究学生，研究教材，共同感受教育的良知与责任。同时，要遵守学校的规章制度，注意安全，使三个半月的顶岗实践变成人生的一笔财富。李保祥副局长希望他们很好地把握这次社会实践机会，用适合学生的方法进行教学，认真备课，多听课才能上好课，多向学校的老教师们学习，三个月半的顶岗实习结束后能得到学校、学生、家长的赞誉，为今后走向社会打下良好的基础。李新华校长希望两所学校在现有基础上多给顶岗实习学生工作和生活上的帮助，使他们顺利完成顶岗实习任务。
“国培计划”的组织实施，将有力促进我县中小学教师的专业发展和学科带头人的成长，有效提高我县的教育教学质量。【双柏县教师进修学校供稿】
扩展阅读：置换培训之忧思录
置换培训之忧思录沙洋县后港小学杨方英
今年，国培置换培训已开展了三期。目前我也和荆楚理工学院的置换生结成了培训对子。通过我自身体验和收集的一些情况分析，我觉得国培置换培训确实给置换生提供了一个实践的平台，也为农村基层教师提供了提高理论知识和专业知识的平台。但我也从中发现了一些问题，提出来供专家们研究解决。
1、置换教师和置换生前期接触过少。致使置换生对置换教师承担的工作还很迷茫，感觉无处下手。
从置换生九月十日下午到达我校，至我到沙洋县教育局开动员会只有短短的两天半时间。在这两天半时间里，我的上课任务重，基本是我讲课他听课的模式，置换生缺少实际上课后和我交流的机会。
2、置换培训中学生的利益如何保障？毋庸置疑，置换生的专业知识和理论知识比置换老师深厚，可对学生身心特点的了解可能还停留在理论上，缺乏实际的教学经验和教学技巧。学校没有为置换生指定指导老师，在备教辅改考评各个环节上缺乏细致。出现学生听不懂，家长投诉的现象。虽然其中安排了置换老师三天回校交流的时间，但教学是一个长期的过程，教好学生是不可能一蹴而就。我认为：置换生最好有个指导老师。如果在无人指导的真空环境下靠自己摸索，要什么时候才能成熟？更何况，为了置换生的成长，是否间接损害了学生的利益，阻碍了学生的成长？
3、工作问题直接影响了置换生的工作成效。
现在的大学生不包分配，实习成效并不决定工作。加上现在教师工资收入偏低，很多毕业生并不把教师作为理想职业。而且，实习的效果再好，实习学校也没有能力留置换生，置换生还得面临实习后找工作的困境。不解决人的生存之道，人心怎能安定？
4、置换时间、置换内容决定置换教师的学习成效。
现在的置换时间大致定在二到三个月，学习的内容偏重理论提高上。重新当学生，要有个潜心修炼的好心态。现在的教师年龄普遍在三十多岁上，脱离家人和工作环境，置换教师还是很难静下心来。其次，置换教师渴望的是一线教学经验和专业知识提高，而理论性课程设置过多，没有亲身体验或体验流于形式，对置换教师能力提高的作用是微乎其微的。所以很多老师不愿参加培训。
我认为，国培置换培训是一项好工程，但只有关注细节，认真组织才能取得好的效果。才能把好工程办成利国利民的乐事！
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