心理健康教育活动总结
土木工程学院201*级大学生
心理健康教育
活动总结
土木工程学院
组织部
201*级大学生心理健康教育活动总结
一、活动背景
大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。在上大学前，他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快的克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
大学生心理健康教育可以促进大学生全面发展健康的心理品质，健康的心理品质是大学生发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。二、活动时间
201*年11月27日28日三、活动地点
河北工程大学南门篮球场四、活动主题
和谐心理快乐学习五、前期准备
1、通知各班级班长、心理委员，向其讲述活动有关事宜并阐明活动的意义。
2、调动各班同学的热情以及积极性，使更多的同学参与其中。3、普及大学生心理健康知识，培养其良好的心理品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心理调节能力。六、活动纪实
为进一步普及心理健康知识，加强大学生心理素质，河北工程大学土木工程学院举办了以“和谐心理快乐学习”为主题的心理健康教育活动。
1、201*年11月27日，大一新生各班班长、心理委员参加了我学院举办的心理健康教育知识普及座谈会，各参会人员讲述了他们班级同学目前的学习、生活状况以及遇到的困难。并且，各班班长、心理委员提出了他们关于心理健康教育的若干意见。会后，组织部部长高轩同学就大家提出的问题作了回答，向其提出了解决心理问题的建议，并且就即将在11月28日举办的“和谐心理快乐学习”活动做了详细安排。
2、201*年11月28日我院大一新生早操结束后，参加了“和谐心理快乐学习”心理健康教育主题活动。虽然天气寒冷，但同学们热情高涨，积极配合。
首先，进行了“情有千千结”和“有错你就说”两个心理健康小游戏，同学们兴致盎然，争先恐后地参与到了游戏中。通过小游戏，同学们的心理状况得到了一定的展示，同时游戏结
果也警示了同学们一是要追求实际，不弄虚作假，二是要勇于承认自己的错误并虚心改正。接着，两位同学表演了相声《伟大的事业》，内容既诙谐幽默，又不失教育意义，让同学们在欢声笑语中忘记烦恼，吸取教训。最后，组织部部长高轩同学对活动做了总结，全体活动成员合影留念，本次活动圆满结束。七、经验、收获、启示
1、学校、学院领导的重视，同学们的积级参与，是此次心理健康教育活动得以圆满成功的重要保证。
2、同学们的积极参与，同学们敢于说出自己在大学遇到的困惑，说出他们内心真实的想法，让我们第一时间掌握了我院大一新生的学习、生活状况，并且也为我们今后的工作重心指明了方向。
3、本次活动让同学们充分认识到了自身的不足，认识到自己现在所面临的心理问题，并且学会了有效的解决方法。4、本次活动采用游戏娱乐的形式使同学们充分认识到了健康的心理对大学生成才的重要性，充分认识到了德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的。
土木工程学院
组织部
201*年11月29日
扩展阅读：201*年心理健康教育工作总结
201*年心理健康教育工作总结
以深入贯彻落实党的十八大精神为指导，全面深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，围绕学校、学院各项工作重点，我院心理健康教育工作紧密结合学生心理健康成长需要，在扎实做好心理辅导、个体咨询、心理普查等基础工作的同时，开展了丰富多彩的宣传教育活动，拓宽心理健康教育渠道，丰富心理健康教育内容，完善心理健康教育体系，营造了良好的心理健康氛围，提高了学生的心理健康素质，收到了良好的效果。现将本年度心理健康教育工作总结如下：
一、本年度工作心理健康教育工作的内容1.突出重点，扎实开展常规工作
本年度心理健康教育工作以落实常规工作为主，重落实、抓实效。深入开展心理辅导、个体咨询和心理普查等基础常规工作。开展13级新生心理普查，建立心理档案，根据普查结果举办了心理健康知识讲座，全面解决了新生入学以来的适应问题和心理困惑。以学校开展的“心理关爱”活动为契机，为本院特殊情况学生进行关爱辅导，通过开展个体咨询和团体辅导等形式，帮助学生树立自信，使得心理关爱惠及每一位同学。组织学生参与“走进心理咨询室”，了解我校心理健康教育的工作环境和硬件设施等条件，普及心理健康知识。
2.以活动为载体，丰富心理健康教育形式与内容
为保证心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知识的普及和宣传，我院开展了内容丰富、形式多样的主题教育活动，寓教于乐。在心理健康教育月期间，学院承办了全校的第二届“心理微博原创大赛”，通过形式创新，开展心理健康知识的宣传。开展了“中国梦我的梦”主题心理班会活动，将理想信念教育与心理健康教育有机结合，促进学生更好的成人成才。以“世界精神卫生日”为契机，举办“为心理健康投资”校园互动活动，提升学生对心理健康的关注。成功举办“放飞心灵〃舞动心迹”心理话剧大赛，通过学生的表演更直接展现心理健康的重要性，同时为学生提供了展示青春风采的舞台。举办心理健康知识PPT制作演讲大赛，以演讲的形式，将心理健康知识直接宣传到学生身边。心健联会徽设计大赛更是让学生发挥自己的想象，通过创意的表达来培养学生关爱心理健康的意识自觉性。
3.发挥朋辈交流优势，强化心理健康教育学生团队建设
学院心理健康联合会为学院心理健康教育做出了极大的努力，作为服务本院学生心理健康教育的学生团队，心健联成员具有朋辈交流的优势，更能直接有效的开展学生的心理咨询服务。为了保证心理健康教育效果，心健联的建设进一步加强。优化例会制度和工作分工制度，特色开展幸福感建设，进行“阳光讲堂”、内部素质拓展训练和交谊舞培训等辅导，使得学生团队的工作能力和服务水平大幅提升。
4.扩大对话窗口，开展对外交流
为了进一步优化学院心理健康教育的工作方式和方法，学习借鉴其他部门单位的工作经验，学院开展了广泛的对外交流，获得了很多外部支持。在学院团委老师的带领下，学院心健联会长携心理健康教育电子杂志《心晴》赴中国海洋大学开展交流活动。同时深入开展与兄弟学院的交流活动，通过联合举办活动、工作经验交流会等形式，分析好的工作经验，同时探讨新的工作思路和方法。
二、本年度工作心理健康教育工作的效果
201*年，我院心理健康教育工作通过扎实的常规工作开展和与时俱进的创新工作思路和方法，为学生心理健康成长提供了强有力的保障，工作效果明显，受到了各界的一致好评。
1、在心理健康教育工作方面涌现出一批务实肯干的优秀学生干部，在校级表彰中，我院有班级优秀心理联络员3名，大学生心理健康联合会优秀学生干部7名，大学生心理健康联合会优秀学生干事17名。
2、心理健康知识宣传渠道进一步拓宽。建立完善了学院心理健康教育的专题人人网主页以及心健联微博，并实时更新，发布最新心理健康知识及生活小贴士、优美文章等，从而使同学们在浏览网页的过程中收获更多，也为广大学生提供了交流平台，更多的同学积极参与到心理健康教育活动中来，使心理健康教育工作更贴近学生，更好地服务学生。
3、活动开展深入人心，学生参与心理健康教育工作的热情大幅提高。为了普及心理健康知识，开展了各色的主题教育活动，通过活动形式和内容的创新，活动的趣味性更强，学生在活动过程中能够更好的表达自己，能够更好的发展自己，在学习心理健康知识的同时愉悦身心，主动学习心理健康知识，关注自己身心健康发展的意识自觉性逐渐养成。
4、逐步打破了学生对心理咨询的错误认知。受到一些传统观念的影响，部分同学错误的认为心理健康教育工作只是针对心理存在困惑的同学开展，从而对心理健康教育工作的配合力度不够、热情不高。随着我院心理健康教育工作的不断深入，同学们全面了解了心理健康教育工作的内容，认识到了心理健康教育的发展性，从而学会主动寻找心理咨询，帮助自己全面认识自我，全面发展自我。
5、随着对外交流的不断深入，心理健康教育工作的互动平台逐步搭建。在各种活动的交流走访过程中，与兄弟学院、兄弟高校的友谊更加深厚，工作交流更加深入，为我院心理健康工作取得长足发展奠定了基础。
三、本年度工作心理健康教育工作的经验总结
1、充分发挥班级心理健康联络员的纽带作用。班级心理健康联络员承担了学院心理健康教育工作的落实，班级同学心理健康状况的动态反馈等工作。学院的心理健康工作要落实到每一位同学身边，心理健康联络员是最为关键的环节，同时，心理联络员将班级同学心理健康状况及时反馈，学院才能针对性的开展教育工作。
2、工作开展要面向学生，从学生实际出发。不同年级的学生在不同时期也会有不同的心理健康状态，要想心理健康教育收到实效，就要从学生实际出发，多了解学生的想法、多调查、多研究、多指导。了解了学生的需求之后开展的工作才能受到学生的欢迎，教育效果才明显。
3、发挥学生主体优势，开展心理健康教育。学院开展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要归结到学生心理健康素质的提高上。要通过活动的开展和心理健康知识的不断宣传，培养学生学习心理健康知识的主动性，同时，创建良好的校园环境和氛围，为心理健康知识的普及创建良好的学习环境，发挥学生在心理健康知识宣传教育中的主体优势。4、主题教育活动要注重效果，不能为活动而活动。开展心理健康教育活动的本质是让学生在参与活动的过程中学习心理健康知识，不仅仅是为了学生参与活动，活跃氛围，而忽视了活动的教育性。
四、对我校开展心理健康工作的畅想
我校心理健康教育工作的开展为学院心理健康教育工作的开展提供了深刻的指导，积极组织学院学生参与学校开展的心理健康教育活动也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能够继续保持良好的互动关系，保持沟通交流，共享工作经验和教育教学资源，共同为我院学生身心健康发展保驾护航。
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