心理健康教育活动总结
历史文化旅游学院“525”大学生心理健康
教育宣传活动月系列活动总结
迎接“5.25”大学生心理健康日，我院按照学校心理健康教育中心的活动主题活动安排，结合专业特色和学生心理特点设计活动方案，并按方案认真组织实施。本次活动以“和谐校园，美丽心灵”为主题，我们以开展了一系列活动，为广大同学宣传心理健康知识，普及心理健康知识，提高同学们心理健康水平和精神卫生健康水平。
在此次心理健康主题活动中，我院领导高度重视，召开专题会议对心理健康教育活动进行策划及部署，并组织各年级辅导员、学生干部集中学习心理健康教育材料。学院相继开展了“‘智慧树’心理健康知识竞赛”、“‘欢乐涂鸦’心理绘画展”和“‘心之语‘心理寄语”展几项活动，从心理健康知识、心理健康绘画、心理健康寄语等新颖别致的不同角度完美诠释了心理健康教育这一活动主题，对当代大学生养成积极健康心理、形成健康有意义的生活具有极大教育作用。
这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对同学们更好的适应学习生活有良好的促进作用，学生积极响应各项活动，参与性广，活动取得一定成效。现将本次“525”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：
一、广泛宣传，认真部署为搞好本次活动，学院成立了由学院党总支副书记、副院长苏兆成老师任组长的领导小组，切实加强组织领导。成立了以各年级辅导员、院学生会成员为主、团总支学生会负责参与的工作团队，具体组织实施。充分发挥宣传作用，做到广泛动员，人人参与。
二、加强队伍建设，搞好心理健康知识培训工作
根据校心理健康教育中心有关安排，全面开展我院学生心理健康活动小组的组建工作，选拔了有责任心、工作能力强的学生担任小组领导工作。定时收集我院大学生心理健康状况和有关动态，为学院开展心理健康教育提供基础材料。
学院学生心理联络员员是我院大学生心理健康工作网络的基础，为提高心理委员的助人水平，坚持心理联络员例会制度，认真举行有关心理健康知识和助人技术培训，使学生骨干能及时准确掌握学生心理动态，有效的进行辅导和缓解。
三、“和谐校园，美丽心灵”主题活动1、“智慧树”心理健康知识竞赛
让学生掌握更多心里健康知识，懂得心理健康、重视心理健康。掌握心理健康知识、让你我快乐成长
2、“欢乐涂鸦”心理绘画展
通过绘画进一步扩展大学生的心理素质，正确认识自我，热爱生活，丰富校园文化，建设和谐校园。正确认识自我，让欢快跟随你我
3、“心之语”心理寄语展成长的路上，总有许多的关爱和心动。让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，让我们对生命充满信心，抛掉苦恼，释放悲伤，寄托心情，放飞希望！寄托心情，播种爱心树
4、“一路同行”心理健康教育月系列活动总结会
让学生对此次系列活动的成果有所了解。总结一路同行的点点滴滴，每个人的成长与收获。和谐校园，一路同行，美丽心灵
根据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和咨询活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。
扩展阅读：201*年心理健康教育工作总结
201*年心理健康教育工作总结
以深入贯彻落实党的十八大精神为指导，全面深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，围绕学校、学院各项工作重点，我院心理健康教育工作紧密结合学生心理健康成长需要，在扎实做好心理辅导、个体咨询、心理普查等基础工作的同时，开展了丰富多彩的宣传教育活动，拓宽心理健康教育渠道，丰富心理健康教育内容，完善心理健康教育体系，营造了良好的心理健康氛围，提高了学生的心理健康素质，收到了良好的效果。现将本年度心理健康教育工作总结如下：
一、本年度工作心理健康教育工作的内容1.突出重点，扎实开展常规工作
本年度心理健康教育工作以落实常规工作为主，重落实、抓实效。深入开展心理辅导、个体咨询和心理普查等基础常规工作。开展13级新生心理普查，建立心理档案，根据普查结果举办了心理健康知识讲座，全面解决了新生入学以来的适应问题和心理困惑。以学校开展的“心理关爱”活动为契机，为本院特殊情况学生进行关爱辅导，通过开展个体咨询和团体辅导等形式，帮助学生树立自信，使得心理关爱惠及每一位同学。组织学生参与“走进心理咨询室”，了解我校心理健康教育的工作环境和硬件设施等条件，普及心理健康知识。
2.以活动为载体，丰富心理健康教育形式与内容
为保证心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知识的普及和宣传，我院开展了内容丰富、形式多样的主题教育活动，寓教于乐。在心理健康教育月期间，学院承办了全校的第二届“心理微博原创大赛”，通过形式创新，开展心理健康知识的宣传。开展了“中国梦我的梦”主题心理班会活动，将理想信念教育与心理健康教育有机结合，促进学生更好的成人成才。以“世界精神卫生日”为契机，举办“为心理健康投资”校园互动活动，提升学生对心理健康的关注。成功举办“放飞心灵〃舞动心迹”心理话剧大赛，通过学生的表演更直接展现心理健康的重要性，同时为学生提供了展示青春风采的舞台。举办心理健康知识PPT制作演讲大赛，以演讲的形式，将心理健康知识直接宣传到学生身边。心健联会徽设计大赛更是让学生发挥自己的想象，通过创意的表达来培养学生关爱心理健康的意识自觉性。
3.发挥朋辈交流优势，强化心理健康教育学生团队建设
学院心理健康联合会为学院心理健康教育做出了极大的努力，作为服务本院学生心理健康教育的学生团队，心健联成员具有朋辈交流的优势，更能直接有效的开展学生的心理咨询服务。为了保证心理健康教育效果，心健联的建设进一步加强。优化例会制度和工作分工制度，特色开展幸福感建设，进行“阳光讲堂”、内部素质拓展训练和交谊舞培训等辅导，使得学生团队的工作能力和服务水平大幅提升。
4.扩大对话窗口，开展对外交流
为了进一步优化学院心理健康教育的工作方式和方法，学习借鉴其他部门单位的工作经验，学院开展了广泛的对外交流，获得了很多外部支持。在学院团委老师的带领下，学院心健联会长携心理健康教育电子杂志《心晴》赴中国海洋大学开展交流活动。同时深入开展与兄弟学院的交流活动，通过联合举办活动、工作经验交流会等形式，分析好的工作经验，同时探讨新的工作思路和方法。
二、本年度工作心理健康教育工作的效果
201*年，我院心理健康教育工作通过扎实的常规工作开展和与时俱进的创新工作思路和方法，为学生心理健康成长提供了强有力的保障，工作效果明显，受到了各界的一致好评。
1、在心理健康教育工作方面涌现出一批务实肯干的优秀学生干部，在校级表彰中，我院有班级优秀心理联络员3名，大学生心理健康联合会优秀学生干部7名，大学生心理健康联合会优秀学生干事17名。
2、心理健康知识宣传渠道进一步拓宽。建立完善了学院心理健康教育的专题人人网主页以及心健联微博，并实时更新，发布最新心理健康知识及生活小贴士、优美文章等，从而使同学们在浏览网页的过程中收获更多，也为广大学生提供了交流平台，更多的同学积极参与到心理健康教育活动中来，使心理健康教育工作更贴近学生，更好地服务学生。
3、活动开展深入人心，学生参与心理健康教育工作的热情大幅提高。为了普及心理健康知识，开展了各色的主题教育活动，通过活动形式和内容的创新，活动的趣味性更强，学生在活动过程中能够更好的表达自己，能够更好的发展自己，在学习心理健康知识的同时愉悦身心，主动学习心理健康知识，关注自己身心健康发展的意识自觉性逐渐养成。
4、逐步打破了学生对心理咨询的错误认知。受到一些传统观念的影响，部分同学错误的认为心理健康教育工作只是针对心理存在困惑的同学开展，从而对心理健康教育工作的配合力度不够、热情不高。随着我院心理健康教育工作的不断深入，同学们全面了解了心理健康教育工作的内容，认识到了心理健康教育的发展性，从而学会主动寻找心理咨询，帮助自己全面认识自我，全面发展自我。
5、随着对外交流的不断深入，心理健康教育工作的互动平台逐步搭建。在各种活动的交流走访过程中，与兄弟学院、兄弟高校的友谊更加深厚，工作交流更加深入，为我院心理健康工作取得长足发展奠定了基础。
三、本年度工作心理健康教育工作的经验总结
1、充分发挥班级心理健康联络员的纽带作用。班级心理健康联络员承担了学院心理健康教育工作的落实，班级同学心理健康状况的动态反馈等工作。学院的心理健康工作要落实到每一位同学身边，心理健康联络员是最为关键的环节，同时，心理联络员将班级同学心理健康状况及时反馈，学院才能针对性的开展教育工作。
2、工作开展要面向学生，从学生实际出发。不同年级的学生在不同时期也会有不同的心理健康状态，要想心理健康教育收到实效，就要从学生实际出发，多了解学生的想法、多调查、多研究、多指导。了解了学生的需求之后开展的工作才能受到学生的欢迎，教育效果才明显。
3、发挥学生主体优势，开展心理健康教育。学院开展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要归结到学生心理健康素质的提高上。要通过活动的开展和心理健康知识的不断宣传，培养学生学习心理健康知识的主动性，同时，创建良好的校园环境和氛围，为心理健康知识的普及创建良好的学习环境，发挥学生在心理健康知识宣传教育中的主体优势。4、主题教育活动要注重效果，不能为活动而活动。开展心理健康教育活动的本质是让学生在参与活动的过程中学习心理健康知识，不仅仅是为了学生参与活动，活跃氛围，而忽视了活动的教育性。
四、对我校开展心理健康工作的畅想
我校心理健康教育工作的开展为学院心理健康教育工作的开展提供了深刻的指导，积极组织学院学生参与学校开展的心理健康教育活动也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能够继续保持良好的互动关系，保持沟通交流，共享工作经验和教育教学资源，共同为我院学生身心健康发展保驾护航。
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