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手拉手活动总结

时间:2019-05-29 23:54:03 网站:公文素材库

手拉手活动总结

手拉手”互助活动是城市和农村少年儿童之间,互相通信往来,互助互学,奉献爱心,共受教益的一项实践教育活动。我校对此向活动一直非常重视,为了进一步丰富“手拉手”互助活动的内涵,开辟新的活动形式和途径,使活动开展得更加有声有色,更加适应新时期的要求,我们株洲六0一中英文小学大队部开展了“乐献爱心,携手助学”的活动。

我们的手拉手活动全校动员捐款。我们向全校发出了倡议,并由班主任发动同学们参与行动。在全体同学的参与下,我校201*上学期全校捐款1800元整,下学期全校捐款1861元。这次的捐款很成功,据统计,全校同学都参加了本次的活动,参与率是百分之百。

在区教育局的组织下,我校和仙庾中心小学并组成“手拉手”的结对子单位。开展了多次学科教研活动,活动涉及面广,包括语文、数学、英语,班队课可谓多学科、全方位。多名教师面对面交流,共同学习新理念,探讨新的教学方法。参加活动的教师有多方面的收获。发挥和谐课堂的优势,让学生感受学习的乐趣,要让快乐走进课堂;更加注重细节,在细节中挖掘精彩。因为它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的能力;更加明确了班主任应该在确定主题、指导学生组织筛选材料的过程中发挥主导作用。

学校开展“手拉手”互助活动,使同学们懂得了真正的教育和互助的效果。我们的老师都认为少年儿童在成长过程中需要的是身心健康,是正常的儿童世界的人际交往。特别是独生子女,生活在城市里,由于生活环境与社会环境的制约,他们在学习、生活之余,更渴望得到的是同龄人的友谊,希望能了解彼此的生活和学习,接触不同的生活学习信息。为此,我们还想尝试尝试设计一些不需见面也能开展“手拉手”活动的方案,例如:书信交流等。

总的来说,手拉手活动不再是一个简单捐和赠的形式,它更重要的是搭建一个平台,让我们的学生在这个平台上得到充分的发挥和健康成长。

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健跳镇中心小学“手拉手,共成长”活动总结

为促进学校少先队员的互相交流,开阔他们的视野,培养他们艰苦朴素、乐观向上、助人为乐、积极进取的优良品质,发挥大队部的作用,使队员在互相关爱中共同成长,本学年,大队部特开展了"手拉手,共成长"活动。活动进行到现在比较顺利,也有了一些收获。1、在暑假期间,我们学校的叶雨晨等少先队员走进东郭村老人协

会,一边跟腰鼓队的老人们学习腰鼓,还一边教老人们练习腰鼓。他们的这一举动得到了老人们的夸奖。东郭村老人协会关心下一代特此向学校发来感谢信。

2、大队部向家长发放了“消费安全教育”公开信后,得到了家长

的一致好评。

3、为了庆祝建队节,大队部在九月份就向大队干部发起了倡议,

要求他们走出教室、走近新队员,教他们学习队知识,学习系红领巾等;要求老鼓号队员抓紧时间教新鼓号队员练习鼓乐的演奏;要求大队旗手选好时间训练中队旗手执旗。在新队员入队仪式上,老队员给150多名新队员戴上了鲜艳的红领巾。在这次活动中,校园里呈现出一派热闹而又和谐的景象。4、10月16日是重阳节。10月15日上午,大队干部在大队辅导员

的带领下将载着爱心的蛋糕送至健跳老人协会和敬老院,给他们送去节日的祝福。

5、3月5日是学雷锋日。3月4日下午,大队辅导员带领队员们走

进社区清洁卫生,给社区带去了一个洁净的生活环境。6、六一前,大队部与健跳镇妇联一起把礼物送给了贫困生、留守

儿童和问题生,祝他们节日快乐,同时鼓励他们要好好学习。7、校园内,中队于中队之间进行了“手拉手”互帮互助活动。常

常看到高年级的同学帮助低年级的同学。

通过“手拉手”活动,少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时,让他们打破了“家学校”的实践圈子,扩大生活实践的窗口,也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内,将把这一活动推向更深,在更深、更广。

健跳镇中心小学201*年6月30日

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