国培计划研修项目活动心得

国培计划研修项目活动心得

　　每一次培训学习都是一次成长旅程。一边听着专家的讲座，一边思考着，“学习重要，学习后更重要。”

　　王馨圃校长聚焦教师核心素养，给我们讲怎样做一个新时代幸福教师，给我们讲教育情怀，告诉我们教师要有阳光心态，要有工匠精神。讲座最后里有几句话“用生命回应职业的需要，用职业实现生命的价值。”这让我想到读过的一篇文章里说的一句话：“激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。”这不就是王校长讲的“教师核心素养”里提到的吗?精神长相、人格、行为习惯、思维方式，从表象内化为气质。

　　眼下趋势，教师对自己的职业有两种状态。一种是“用生命回应 职业的需要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。如今很多老师处于第一种状态中，教师职业被 作为一种谋生的手段，工作和忙碌只是源于外在的职业要求，一旦得不到应有的报酬、职称、荣誉 等，就很容易失去价值感;第二种是通过职业体现生命的价值，这类教师在教育中实现了自我，在 他内心，教育本身就是很有价值的、很有意义的事情。就像王校长给我们列举的“我就是长大的儿童-----李吉林老师”“全国教书育人楷模-----张建华老师”“斯霞老师”等，他们的事例告诉我们要学习十几年如一日地去热爱学生，热爱教育，把平凡的事业相对伟大一些。在这个过程中你就会不知不觉表现教育事业的价值与意义，你会发现幸福比优秀重要!

　　我是一个从教快二十年的教师，在这从教的二十年里，我有过成为教师的幸福感：当看着孩子们在课堂上神采飞扬、兴致勃勃的讲题时，当看着孩子们用一双双渴望知识的眼睛注射着我时，当看着孩子们毕业了围着我转，舍不得走时，我深深感到能为一名教师，成为孩子们心中的孩子王，是多么幸福的事!我觉着教师不仅仅是要教给孩子们多少知识，更重要的是在孩子们成长的路上教给他们如何做人。前天我有一个学生二十几了，跟我发微信，“老师，我想你了!从我上五年级你就教我，你就告诉我以后要学会忍，不能莽撞。(因为他讲义气，爱打架，经常惹事。)我长这么大，到现在也没学会忍。因为没学会忍，我吃了亏，我后悔呀!老师，你说我还能学会忍吗?”我说：“能，只要你相信你能做到。”“老师，我就小学毕业，我初中没上完，现在就总想起您教我们的那两年，跟您我有说不完的话，什么都想跟您说，您就是我一辈子的老师!”我在这不是特意炫耀，我想说，用真心爱这份职业，用耐心和爱心去浇灌这些成长中的幼苗，这种真挚的关爱能让师生心灵相通，“真教育是心心相印的活动”，在这里我是深有体会。

　　王校长说“一定要有自己的教育理想和职业规划，甘于平凡而绝不平凡，安于平淡而绝不平淡。”在这里我得检讨自己，很多时候给自己找了各种理由，让自己太过安于平淡了。会找很多诸如：繁重的教学任务、琐碎的家庭杂事以及各种堂而皇之的理由，冲淡了对未来自己的规划。有些事因为没有坚持也就夭折了。直到去年参加工作坊活动，才意识到自己专业能力的不足。很多时候就像茶壶倒饺子，明白却说不出来。专业理论知识的匮乏凸显，一种迫切需要充电的劲头油然而生。就像冯洪所长讲座里说的“专业性诊断与江湖游医的鲜明对比”我顿感羞愧。冯所长给我们讲了更多关于数学素养方面的知识，课堂观察的方方面面，一节好课的标准内涵，幽默风趣的语言，精准透彻的讲解，让我听的神清气爽，听得句句入心!再反思自己，真心觉着再不努力就晚了，有这么多东西需要去学习，去思考，我们没有理由再倦怠。用冯所长的话，“这是一条充满艰辛之路，你不付出汗水和辛劳怎能成功呢!”用王校长的话“只要开始永远不晚，只要坚持就有收获!”我相信，我能坚持，我能进步!因为我是一个有目标有梦想的人!

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