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《如何阅读一本书》读后感
手不释卷几十年，机会垂青耕耘人。不惑之年还能与读书为伴，已是满怀庆幸与感激。“一个读的很广泛却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情”。因此选择了读书，必须首先要学会阅读。
一、阅读的目标
这本书初版于1940年，如今已经过去了八十年。这本书引导一代又一代人读好书，用好书。看书的过程，也是不断感叹的过程，感叹为何现在才看到这本书，感叹以前读书的方式浪费了很多时间，感叹很多好书没有真正读懂读透。
阅读的目标是为了获得资讯和求得理解。一是获得资讯。科技飞速发展的今天，我们可以毫不费劲甚至很享受地就能获取各种资讯。各种商家为了商业利益，想法设法将各种各样的资讯以便捷高效、定位准确、吸引眼球的方式呈现在我们面前，让我们应接不暇，不知不觉就深陷其中，大量的时间和精力放在了这种快餐式阅读和碎片式阅读中，却忽略了什么才是我们想要获取的资讯以及我们获取这些资讯是为了什么。二是求得理解。获得资讯只是知道某件事发生了。想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。比起获得资讯，求得理解需要我们更加主动，进行更多的思考，收获也相对更为深刻。如果阅读目的是想变成一个更好的阅读者，需要阅读超越自己头脑或是能力的书，才能帮助增长思想和增长心智。
二、阅读的层次和方法
《如何阅读一本书》无论从标题、内容还是架构看，都能只有一个内容即教读者怎么读书，因此属于典型的实用性书籍。《如何阅读一本书》教读者如何熟练把握阅读的四个层次，尤其是重点把握阅读的第三层次即分析阅读的方法，并详细介绍了阅读不同类型读物应采取的方法，最后对阅读的最终目标即主题阅读进行了分析和介绍。
要增进阅读的技巧，首先要了解阅读的不同层次。阅读分为四个层次，较高的层次包含了较低层次的特性，阅读的层次是渐进的。第一层次是基础阅读，从开始认字时，就已经掌握了这种方法，是最基础的阅读。第二层次是检阅阅读，特点在于强调时间，即在一定时间之内，抓住一本书的重点，也称系统化略读或预读。第三层次是分析阅读，在无限的时间里，全盘完整的阅读，直到把书咀嚼和消化成自己的为止。第四层次是主题阅读，阅读者读一系列书，并列举出这些书的相关之处，并且架构出一个可能在哪本书梳理都没提过的主题分析，是所有阅读中最复杂、最系统化、最主动、也最花力气的阅读。
（一） 基础阅读
这是最低水平、摆脱文盲的阅读，基础阅读阶段往往需要老师的指导，普通人在小学毕业时能掌握基础阅读。基础阅读是其他阅读的基础，更深层次的阅读也会遇到基础阅读。
（二） 检视阅读
检视阅读的必要性在于，一是在并不清楚手头的书是否值得进行分析阅读或主题阅读时，必须先略读一下；二是有时对于想要仔细阅读的书时，也要先略读一下，从基本架构上找到一些想法；三是对于第一次阅读一本难读的书，不要企图了解每一个字句，不要担心自己读的肤浅，就是最难读的书也快速地读一遍。检视阅读有两个阶段，第一阶段是有系统的略读或粗读，包括看书名页、序言、出版者介绍，研究目录页、索引，粗读几个与主题息息相关的篇章，并且随便翻翻书有时连续读几页特别是最后结尾的两三页。第二阶段是粗浅的阅读，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，为第二遍阅读打基础。第一阶段就是准确了解本书的架构，第二阶段帮助阅读者进入分析阅读，是了解全书内容的第一个必要步骤。
（三） 分析阅读
分析阅读分为三个阶段：整理内容大纲、诠释内容和公正的评断。
1.分析阅读的第一个阶段：整理内容大纲。分析阅读的第一阶段应掌握四个规则：（1）依照书本的种类与主题作分类。（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。（4）找出作者要问的问题或作者想要解决的问题。
2.分析阅读的第二个阶段：诠释内容。分析阅读的第二阶段应掌握四个规则：（1）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。（2）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。（3）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。（4）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
3.分析阅读的第三阶段：公正的评断一本书。分析阅读的第三阶段应掌握三个规则：（1）在了解全书之前，不要轻易评论。（2）不要争强好胜，非辩到底不可。（3）在说出评论之前，要能证明自己区别的出真正的知识与个人观点的不同。
（四） 主题阅读
当我们在分析阅读一本书时，书是你的主人，你听他使唤，分析他的各种意图；当我们在主题阅读一本书时，你是书的主人，你不用理解整本书的内容，只是找出这本书对于你的主题有什么帮助。主题阅读可以作为研究的前序准备。主题阅读分为两个阶段，一个是准备阶段，一个是主题阅读本身。
1.主题阅读的第一阶段：准备阶段。（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。可以参考图书馆目录、专家建议或是书中的书目索引。（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
2.主题阅读的第二阶段：阅读收集到的书籍。（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。（3）建议一个中立的主旨，列出一连串的问题。（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。（5）分析这些讨论。把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
三、阅读助成长
阅读一本书仅仅读完它，不算阅读；需要阅读之后的思考，输出，才算完成了阅读了。因此，每次读书之后完成形式各样的输出是十分必要的。 做书摘、写书评、写读后感、 做读书笔记、画思维导图、制作精美的PPT分享，这些都可以成为很好的输出方法。《如何阅读一本书》教会了我们“阅读——思考——输出”的方法，不得不说畅销八十年是有它的过人之处的。好书可以越读越厚，可以过目不忘。掌握了阅读的方法，让我们以后读的更从容、更自信，更有收获！
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