小学数学优秀教学课现场听课心得
2020年xx月xx日，小学数学优秀教学课在xxxx学校举行，我有幸能够亲临现场，参加了这次听课活动。也很感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。看到来自xx各地优秀的教师们都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着教师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，让我感受颇深。
1、数学源于生活，体现于生活。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就越强，做起题来积极性也就更高。在这次活动中，每位老师的教学过程中都处处体现了数学源于生活，有些老师将自己家乡的风土人情与数学相结合，有的老师则结合现在当今社会热门话题，如环保、新冠疫情、端午习俗等，充分让学生感受到数学源于生活。来自新余第四小学的宁红老师，将《9的乘法口诀》的知识结合端午赛龙舟和吃粽子的习俗，帮助学生能够更加理解并熟记口诀。
2、“以学生为本”的教育。教师放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。课堂中每一位教师都很有耐性的对学生进行引导。从生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，使不同的人在数学上得到了不同的发展。来自余干县的刘建亮老师的《除数是两位数的除法》的教学过程中，刘老师设计了自主探索、交流探讨、对比优化等多种活动，充分发挥学生主体地位，激发学生个性化思维发展，也更加有利于学生对知识点的理解与巩固。
3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏、视频、复习等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。李秋灵老师的《9加几》导课中，就将学生分成红蓝两组，进行数数大比拼，一组为整齐摆放的物体，一组为凌乱摆放的物体，两组鲜明对比，将凑十法自然地渗透到学生的思想里，进而引入新课《9加几》，不仅复习了原有知识，吸引了学生注意力，又激发了学生的兴趣。
4、教师评价要及时到位并且多方位。几乎每位教师在教学过程中都注意了及时评价及鼓励性的多方评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你可真细心”“你知道的可真多”“你观察的真仔细啊”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。其中印象较深的是刘建亮教研员在课前就引用外国教授对中国学生的一句评价“中国的小学生是世界上最会计算的小学生”，充分的提高了学生的自信心，调动了学生学习的积极性和课堂参与度。
5、注重“板书”的设计与书写。这次活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师精心准备了彩色磁贴，让学生能够更清晰的了解本节课重点内容，并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩。板书发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。
6、充分应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。印象最深的是有位老师，拍摄自己班上学生的解题互动视频，假设与听课的学生形成互动，让两个班上的同学进行解题竞赛，充分调动了学生学习的积极性，吸引了学生注意，提高了学生的课堂参与度。
这次外出听课学习，我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。在以后的教学中，要以名师为榜样，坚持以学生为本，做到课前认真解读教材，课中将主动权还给学生，课后认真反思。另外，还要多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《小学数学优秀教学课现场听课心得》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/813956.html
- 上一篇：参加小学语文观摩研讨会有感
- 下一篇：参加全国小学数学观摩研讨会有感