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教学工作检查小结(精选多篇)

时间:2019-05-17 08:54:26 网站:公文素材库

第一篇:教学工作检查小结

一、总体情况

1、计划的制定和落实情况。各学校对常规教学工作抓得紧,对计划作了统一要求,有文字计划,表格计划和进度计划,计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析,找出了每个单元的重点和难点,突出重点有方法,突破难点有办法,提高课堂教学质量的措施到位可行,计划针对性强,便于操作,大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。提出表扬的教师有张忠显(闽中)王立志(李中)谢铁丽(洪中)。

2、教案的备写情况。所检查的教师中,绝大部分教师能够及时备课,课时量达标,环节完整,设计合理,使用价值高。其中张中显(闽中)、谢辉(李中)、王艳华(仁中)、马学明(洪中)步正军(增中)以上这些教师在备课中教学理念新,富有创新性,不仅备教材,而且备教师、备学生,备出了师生的双边活动,教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全,过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师有李伟荣(李中)、李小丽(闽中)、催丽萍(洪中)、李风斌(仁中)、步正军(增中)。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法,评讲过程针对性强,富有鼓励性,个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中,教师都能够及时批改,无错批漏批的现象,错题能及时更正,但批语简单,缺少鼓励性,总体上还略显粗糙。作业保管较整洁,封皮上无乱写乱画现象。作文的批改中,大部分教师都能够按单元完成习作次数,能够及时批改,有眉批和尾批,评语中肯,指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法,把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来,既培养学生修改作文的良好习惯,又提高了学生自主学习的能力,真是一举两得呀!但大多数教师没有使用批改符号的习惯,这不利于学生作文能力的提高。提出表扬的教师有:李伟荣(李中)、催丽萍(洪中)、徐颖(仁中)。

4、教师间相互听课情况。从检查的学校来说,整体听课情况良好,教师相互之间听课节数大都在15——18节之间,但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全,特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。

5、教学反思情况。通过检查,大部分教师对自己所上的课能够及时反思,反思具有针对性,特别是对自己的课堂教学中的不足,能及时作出反思并提出改进的措施。仁存中学非常注重教师的教学反思工作,学校作了统一要求,每位教师都专门设置了教学反思本,教学反思深刻,篇幅大,有容量,真正达到了反思自己,提高自己,受益于学生的功效。但个别学校教师的教学反思只有简单的一两句,只是应付差使凑数量,收效甚微。

6、自制教具和多媒体的使用方面情况。各学校自制教具的数量极少,但多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外,其余大多数教师都能按照教研室的相关规定利用多媒体上课,上课次数大都在10——12节课,学校电子备课室都有详细纪录。

二、存在问题

1、大部分教师的作文计划制定还不够完善,各环节欠详细,在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。

2、个别教师教案的备写环节上还不够完整,教学过程备写相对简单,作文指导教案的备写与评讲不够详细。

3、个别教师在作业批改中欠细致,有漏批现象,书写欠规范。

4、听课记录次数不达标,记录不完整,无评价。

5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。

三、建议

1、加强校与校,教师之间的相互听课,相互学习,取长补短,相互提高。

2、从作文教学的指导和评讲环节入手,从备课到上课,从批改到评讲,从批改符号到评语多做研讨,不断提高作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案,认真作好批改纪录。

3、要发挥教师的示范作用,不断加强学生书写习惯的培养。

4、及时检测反馈,以促进教学质量的提高。

第二篇:教学工作检查小结

教学工作检查小结

周四跟随绕主任、刘主任对陈庄埠口两所学校进行了教学工作检查,现将检查结果小结如下:

1、陈庄小学:教师都能按要求足量写好导学案,

第三篇:教学工作检查小结

十一月份教学工作检查小结

11月28日,学校对全体教师备、教、改、辅等教学常规工作进行了一次全面细致的月查工作,检查结果如下:

一、主要成绩:

1、备课力求规范、完美。

(1)这次检查发现大部分教师都能认真备课,部分教师做到统观全册,做到提前几天备课。

(2)、教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。

(3)、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比较贴切课堂教学实际,课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖,具有实际指导意义。

3、批改作业及时,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适

量、适度,均能及时批改作业,学生作业中的错题能及时更改。

二、存在问题:

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。

第四篇:二月份常规教学工作检查小结

二月份常规教学工作检查小结

三月三日,教导处组织专班对全校教师常规教学工作进行了检查,李浩同志牵头,蔡建等领导和教研组参加了检查工作。此次检查,采用了学校重新制定的考核标准,按照百分制评价方式,对所有教师的所有的学科进行了检查。李浩校长专门检查了全校各班作文。通过检查,发现了成绩,也查出了问题。从总体上看,成绩是主流,既找出了共性的问题,也找出了个性的问题。

一、取得的成绩

1、关于备课情况

绝大多数同志能坚持按照教育组工作要求,坚持详案,克服了三段式备课,90%的科目有全册备课、单元备课、课时备课。有三维目标设计,80%的教师能坚持写教学反思。教学进度能严格执行教学计划的安排。高小平同志的各科备课本,书写极端工整。内容详实,格式规范。值得大家学习。

2、关于作业情况

绝大多数科目的作业能按照要求,语文课一课一练,有小字本,综合练习本和作文本,特别是林江涛、李利勇、李小红、李少彦、李艳梅等同志,能坚持指导学生记日记,并且坚持批改。数学科目方面,也起得了可喜的成绩。方双林、唐先泽、方荣华等同志,切实做到了一课一练,还坚持自行设计作业开展拓展练习。音、体、美学科中,高中全等同志的美术作业次数达标,并且能全批全改。

3、关于几位领导的常规教学工作情况

全体领导的常规教学工作是本次检查中的重点。由李华玉同志负责。得到了所有领导的积极配合。云理红所任教的二三年级音乐、六年级思品、五年级劳技,各科备课齐全,且经过检查合格。李浩同志的常规教学工作也落到了实处。特别是李浩同志的作业辅导,除了认真完成课堂作业之外,还设计了独立的辅导作业,且能全批全改。蔡建同志能精心备课,注重学生的作业辅导,每天对出现作业错误的学生单独辅导,不厌其烦。李华玉同志将科学练习试卷化,坚持一课一练,一单元一测试;教研组几位同志的常规教学工作也交错进行了检查,全部合格。从领导工作情况来看,真正做到了“从严从实,从校长做起,从领导做起”的工作策略。

二、存在的问题

在看到成绩的同时,我们也要清楚的认识到存在的问题,有些问题是带有共性的,有些问题是带有个性的。在这里,我有必要提出来,以利改进工作。

1、语数学科比其他学科做得好。有些学科教案简单,个别甚至只有简单的备课,次数也不达标。共性的问题是没有作业设计,特别是带有拓展性的作业设计。学校一再强调,备课本的首页要有教学进度表,还是有很多科目没有,问题在哪里?简单的事情,几分钟可以搞定的事,利人利己利工作,却总是得不到落实,值得深思。

2、老同志比年轻同志做得好。

3、备课情况比作业情况好。作业问题主要表现在:一是作文次数不达标,有

的班级只有一次大作文,而且没有批改完,还有极少数班级的作文本没有拿出来,是什么原因呢?试想一下,如果家长要看学生的作文本,你能拿出来吗?试想一下,你的孩子的老师这样对你的孩子,你会怎样想怎样做?请同志们三思!下周学校将专题检查学生作文(日记)情况,请同志们慎行!二是仍然以叉代改现象,对学生作业中的错误置若罔闻,一翻而过。作业的功能完全没有发挥出来,如果我们就拿学生中的错题来考试,结果是错上加错,错的人会更多,错的形式一定更是惨不忍睹;三是对学生作业用笔要求不规范,还存在一个作业本上多种用笔的现象。四是有的作业内容简单,形式单调,次数不达标,如美术、英语。有的班级英语作业只有寥寥两三次。这样的训练量,学生成绩想提高只是在自欺欺人。这一些问题我们提出来,望大家有则改,无则免。

4、工作速度过慢,工作拖拉。月考成绩、质量分析学校通知三天之后,只有四年级数学和五(1)班数学交到了教导处。工作如果不能步调一致,效率只会停留在口头上。

三、今后的整改方向

1、备课方面在坚持备详案的前提下,坚持教学反思,且反思要指出教学中的不足,既要反思教师,还要反思学生。巩固我校几年来的常规教学成果。

2、切实加强作业设计以及学生作业批改规范化。真正促进学生学习。

3、各科备课要均衡发展,克服重主轻副的思想。

4、坚持检查反馈制度,每次检查结果,无论好坏,与老师见面,且要求教师签字。真正起到促进作用。

检查与评价只是一种手段,检查与评价的不仅仅是常规教学,更重要的是我们从中能看出一名人民教师的良心和责任心。作为垌冢小学的一员,我们都有责任和义务为她添砖加瓦,对每一位学生都要尽心尽力,对每一份工作任务都要扎实完成,只有这样,垌冢小学才能一步一步走向辉煌!希望同志们用一份热情,用一份责任,用一份辛劳,用一份奉献,用一份智慧,去引领、感染、教育垌冢小学的每一名学生,因为他们也是你的孩子!

教导处

201*.3.3

第五篇:五月份数学教学工作检查小结

五月份数学教学工作检查小结

根据五月份校务会工作安排,5月下旬我们对全镇1---6年级数学老师的备课、作业布置与批改、教学手册填写等业务材料进行了认真、细致地检查。现将检查情况小结如下:

一、 备课方面

从总体上来看,绝大部分数学老师都能提前备好课,对教学过程中的每一个环节认真思考,进行有针对性的二次备课,重难点把握准确到位,注重教法、学法,环节设计实用性强,注重问题设计、注重练习设计,并认真写好反思,反思既肯定教学的成功,更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。做得比较好的有:×××等。

存在的问题:

1、 大多数老师对教案中的重点内容未能用笔多划一划;

2、 因本学期数学课堂作业统一调整为---补充习题,但绝大部

分数学老师未能注意到这个细节,未能在教案中把课堂作业的内容修改为:补充习题××页;

3、 一些教师的二次备课流于形式,缺乏实效性,未就本班级

学生实际进行圈、划、增、删等有针对性地修改;课时教学反思没有实质性内容,或课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

4、 个别学校对老师的教案检查不及时或无记录。

改进建议:

1、 对在检查中暴露的问题与相关教师面对面交流,并要求对

照整改;

2、 建议各校应切实搞好校本教研活动,研究如何进行有效的

备课,重点解决:备课中问题的设计与练习设计,以及如何写好教学反思的问题。

二、 作业布置与批改方面

检查发现大部分教师作业布置适量、适度,均能及时批改作业。 有等第、有激励性语言或标记。学生作业中的错题能及时订正。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。做得比较好的有:×××等。

存在的问题:

1、 一些教师的作业批改中仍有:“朱盖墨”、学生错题未订

正或学生错题订正后教师未复批等现象;

2、

3、 一些班级的学生对作业本簿的保护较差,本簿破损严重; 一些班级的学生作业书写有待于进一步规范:笔色不统

一、涂改较多、横线随手画、书写不认真等等。

4、 个别教师无批改记录,个别教师批改无日期。

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改进建议:

1、 对学生加强作业规范化管理,教育学生保护好本簿,养

成认真作业的习惯;

2、 各班对照检查中暴露的问题组织学生认真进行“回头

看”,查找:漏批、“朱盖墨”、错题未订正、订正后未复

批等现象,并与纠正。

三、 教学手册填写方面

大多数老师的教学手册项目填写齐全,能根据本班实际制定教学计划,学情分析准确,教学进度安排合理,并能够及时检查进度完成情况,对已完成的进度做上标记。

存在问题:

1、 一些教师的听课次数未达到规定次数(每月6次);

2、 一些及时的听课记录过程简单,点评的意见流于形式,无

针对性。

3、 一些教师对手册中p8—11的内容:课题研究记录、学科兴

趣小组活动记录、交流论文记录、公开课记录未填。

改进建议:

1、所有老师应树立认真对待检查的态度,对手册中能填的项目,尽量填齐、填全;

2、加强老师之间的互听、互评活动,让老师听课记录有话写,有内容写。

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