德育工作计划
一、指导思想
围绕学校工作中心，从基础德育入手，以爱国主义教育、感恩教育、安全法制教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，紧扣时代潮流和学生成长规律，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强德育活动建设，创造性地开展德育工作，努力创设良好的学校德育环境。
二、工作重点
1.建立学生“三自”管理模式。切实发挥学生主人翁意识，开展学生自主管理体系。以学生会管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。
2.加强德育队伍建设。进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。继续做好班主任培训工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的观摩等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。
3.构建三位一体的教育。加强家校合作，办好家长学校，发挥好家长委员会的作用，利用社区资源对学生进行教育，组织学生参加社会实践，从多方面提高教育合力。
4. 指导学生进行生涯规划，不断提升学生的自学和自我规划能力。
5. 以课程引领德育活动，实现德育工作新境界。以学校德育工作系列化主题教育月活动为载体，依托各种节日、纪念日、活动日，丰富德育实践活动内容，进一步丰富校园德育形式，加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，不断提高学生的综合素质。
6. 创新体育课、体育活动课程。通过创新体育课和体育活动课的形式，培养学生对体育运动、体育锻炼的兴趣，让学校每一个学生热爱运动、快乐运动，打造学校体育文化，培养学生的体育精神。
三、具体措施
（一）加强德育队伍的建设，提高管理水平
1．建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强”的教师队伍。
(1)构建全员参与、全员育人的德育工作网络。特别要重视加强班主任工作，努力建设一支德才兼备的高素质的德育教师队伍。优化德育工作队伍建设，坚持全员、全方位、全过程的大教育观，进一步明确全员德育的思想，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
(2)重视班主任工作培训和管理。定期召开德育工作研讨会;加强年级组层面的管理和督促，进一步发挥年级组管理的作用。认真落实年级组任课教师见面活动，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心、耐心、细心的教育学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。
(3)继续做好班主任绩效考核工作。对各班的班级文化建设、常规管理、活动开展、主题班会、《班主任工作手册》填写等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。
(4)创新班主任培训模式。充分发挥资深班主任的资源，开展班主任论坛，畅谈班主任的管理经验等，为年级之间，组与组之间的建立班主任互助搭建平台。
2．培养一支“自我管理严、责任认识强、服务认识浓”的学生队伍
(1)继续加强行为规范教育。坚持对学生进行正面教育，加强理想教育和人生观教育，引导学生正确地选择自己的人生方向，为实现自身价值而努力。培养学生良好的行为习惯，开学初修订德育管理制度并装订成册发给学生，组织学习《守则》、《规范》、《常规》，把规章制度变成学生的实际行动。培养学生良好的形象意识，穿戴整洁，仪表合乎学生身份。本学期对学生进行4次仪表检查。
(2)充分发挥学生会在学生自我管理中的作用。学生会是学生们实现自我管理，展露自身才华的大舞台，他们在参与学校管理中起到了十分重要的作用。本学期要各自加强组织内部的管理，互相帮助，自觉协调;对所属的学生干部要进行必要的岗位培训和指导，使他们能更出色地完成组织布置的各项任务。
(3) 建立学生自主管理体系。建立学校“纪律、卫生、文明”等的管理模式，开展学生自主管理体系。体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。以学生会管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。
（二）指导学生生涯规划，提升学生自我规划能力
学校的目标不再是为了眼前的高考分数，而是为了学生的未来发展，让他们现在做出最适合自己的选择和决策。因此，学生生涯规划的工作必须要认真负责开展起来。
1.培养生涯指导师资。组织相关教师参加生涯规划培训。
2.开展生涯实践活动。生涯指导不停留在理论层面，让学生进一步体验和感悟。我们将充分利用校外资源，如家长资源、校友资源、学校附近企业资源等等，给学生提供探索职业、体验职业的活动平台。
3.引进必要的测评系统，辅助学生认识自己，探索职业。
4.完整地建立起学生成长档案和学生发展指导手册。
（三）丰富活动形式，完善育人机制
本学期，学校将继续组织学生开展具有时效性的活动，力求做到 “活动中育德，生活中育人”，突出“活动”与“渗透”，强调“实践”与“体验”。积极开展校内外德育实践活动，丰富学生课余生活。
1.抓好每个月的主题教育。以重大节日为契机，结合向雷锋同志学习纪念日、国际妇女节、劳动节、植树节等重大节日开展内容丰富、形式多样、生动活泼的每月德育主题活动。包括：三月份：德育主题活动是“传承雷锋精神，文明从我做起”，结合雷锋纪念日，
进行奉献教育。四月份：德育主题活动是“探寻先辈足迹，践行美德精神”结合清明节，通过追念革命烈士的高贵品质，树立向身边优秀人物、模范人物学习的意识。五月份：德育主题活动是“体验劳动快乐，凝聚团结力量” 。六月份：德育主题活动是“诚信品质在心中”。
2.开展校园文化艺术节活动。以校园文化艺术节为主线，开展系列活动：①师生优秀书法作品展览;②绘画作品展;③红五月歌会等。
3.开展春季体育运动节。以春季体育运动节为主线，开展系列活动：①棋牌类比赛;②球类比赛;③小游戏比赛等。
4.抓好感恩教育。利用三八妇女节、母亲节、父亲节等契机，组织学生开展“心怀感恩，天天行动”为主题系列感恩活动，如制作感恩卡、写感恩信、做力所能及的事等，以此让学生向父母、老师表达感恩之心，教会学生尊重父母、孝敬父母，尊重父母、尊生老师的劳动，听从他们的教诲。
5.继续组织开展学生参加“珍爱生命，健康成长”主题教育活动。重视学校安全教育和管理，加强学生养成教育和法制安全教育。加大校园周边治理力度，防止安全事故发。
6.开展优秀志愿者评比活动。学校的管理离不开学生志愿者的协助，为了进一步凸显他们的作用和成果，在全体学生中开展“优秀志愿者评比”活动。根据学生实际，制定计划、评价标准，通过学生评价、教师评价等对志愿者进行考核，评选出优秀志愿者，并通过广播站等宣传阵地播出他们的优秀事迹，在全体学生中形成比、学、赶、超的氛围。
7.开展社会实践体验活动。为了让学生感受社会，体验生活，推进学生对自然、社会的认识，通过参与社会服务与社会实践，密切学生与社会的联系, 提高学生自身的综合素质。本学期，学校将创造机会，组织学生、小记者参加社会体验活动。如：参与交警、巡警的巡查；参观工厂、气象局、环保局；采访部门领导等。同时组织学生开展校内乱扔垃圾情况、学校内浪费能源现象的调查活动，鼓励学生为节约能源献计献策。
（四）加强阵地建设，优化育人环境
1.优化升旗仪式。坚持每周一次升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。
2.办好红领巾广播站。广播继续按照四个主题开展：名著赏析、英文美文、校园新闻、校园点歌等形式，本学期要求内容安排更加丰富多彩，形式多样，要贴近学生的生活，让广播成为学生了解天下大事、报道校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。
3.充分利用学校画廊、班级黑板报、图书角、校园电视台等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。
4.扎实开好主题班会。为推进班会课质量，开展主题班会课评比。学期初开始，抽签决定上课顺序，在录播教室进行上课，年级组推选2节课进行评比，并选出1-2节课进行全校观摩。
5.加强班级文化阵地建设。本学期继续做好班风、学风、班训创建工作，落实好各班“让墙壁说话”工作。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性班级文化育人环境。
（五）重视心理健康教育，提高心理健康水平
1.加强心理健康咨询教师培训。积极参加各级各类的培训，定期开展研讨活动，提升心理健康咨询教师的专业水平，切实充当学生知心人，以修复学生心灵为目的，以赏识、尊重和爱为主要手段，帮助学生顺利度过心理难关，促进他们健康成长。
2.做好问题学生的心理疏导工作。本学期要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，继续重视行为偏差学生的跟踪教育，建立学生心理档案，引导班主任进行心理健康教育的学习，与心理健康专任教师一起共同做好问题学生的心理疏导工作，培养学生健康的人格和心理。
3上好心理课。心理健康专任教师要发挥主观能动性，认真组织好心理活动课的教育教学，形成特色、精品课程，真正体现出在活动中育人，在活动中育心。
4.发挥心理咨询室作用。进一步充分发挥心理咨询室的作用，常态化开展集体辅导与个人心理相结合，完善心理咨询预约制度，做好特殊学生的心理辅导工作和个别咨询工作；同时通过心理老师作报告或者共享心理教师制作的课件等形式，充分发挥专职心理教师的作用。
艺术方面：
1. 开展校园文化艺术节。围绕新的德育主题活动，开展校园文化艺术节，将大型的汇演活动分解到各个比赛中（绘画、书法、校园歌手等）。严格落实国家课程计划，开齐、开足、开好艺术课程，不断提高艺术课课堂教学效果。
2.组建民俗乐队。根据我校学生实际情况，组建乐队，进一步彰显学校艺术特色。
（七）加强安全教育，深化安全文明校园建设
以学生的安全为重中之重，定期进行安全隐患排查，定期组织安全知识讲座，进行专题教育，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。重视法制教育，充分利用社会教育资源，定期聘请专业人士作专题报告，组织学生收听、收看相关录像，增强学生的法制意识和明辨是非的能力。通过主题班会、橱窗、板报等形式加强对学生珍爱生命教育，做好防火、防电、食品卫生、人身、财产和交通安全教育工作，杜绝校园重大事故发生，创建平安校园。
（八）联系社会家庭，发挥整合优势
1.做好家校联系工作。班主任通过家访、电话联系、家校通、QQ群等形式加强与家长的联系，以形成教育合力。学校通过家长会、家长学校、家长到校日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。通过公众号发布学校各种规章制度、活动计划、活动照片、学校风貌等内容，让学生家长通过网络快速了解学校的各项活动，拉近家庭和学校的距离。
2.充分发挥家委会的作用。召开家长委员会会议，积极邀请学生家长参与学校的各项活动，参与学校的管理。开展家长委员会进校园活动，为家长参与学校教育与管理提供平台，从而形成齐抓共管，共育新人的局面。
3.开展家长大讲堂。充分挖掘家长资源，整合家长教育力量，举行家长大讲堂活动，从而拓宽学生的知识面。
4. 建立家长接待制度。每周五定为学校的家长接待日，从校长到班主任到任课教师随时接待学生家长的电话或者本人来访，帮助学生家长解决各类问题，积极为学生家长提供咨询服务。学校的重大决策积极听取家长的意见和建议，形成管理和教育的合力，更好地为广大学生服务。
5.加强基地建设，充分借助社区德育力量。运用社会合力共同做好教育工作，建设好学校的德育基地，丰富社会实践活动，经常采用“走出去，请进来“的形式，开展各项活动，引导学生接触社会，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
6.充分发挥法制副校长的作用。定期邀请法制副校长到学校开设法制教育课。
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