赞赏的“魔力”
甘肃省庆阳市环县环城小学 郭晓霞
时光荏苒,送走了一届大孩子,又新接了一帮“小不点儿”。相比于带上一届孩子低年级时的自己,无论是态度、教育方式、处理问题的方法等,我都发觉自己变了:脾气没有以前那么急躁了,处理问题不再武断了,对待孩子也有耐心多了……当然,我很清楚,这与自己年龄和教龄的增长密不可分。
从孩子们来到班级那天起,我就不断调整心态,控制自己的情绪,争取做一个“刚柔并济”的、让小朋友喜欢的好老师,为此,我不停地摸索着,努力着。除了会对屡次犯严重错误的孩子“惩罚”之外,更多的,我觉着自己给予孩子们的是鼓励、赞美;肯定和欣赏。久而久之,他们身上的变化真真切切们的印证了我的中学数学老师—赵德巧老师,在我有幸和她一块带上届孩子一年级第一学期时,一次家长会上说过的那句开场白:好孩子,是夸出来的!说心里话,记得很清楚,当时的我对这句话不以为然,然而直至今日,我才明白了这句话的含义,从心底折服从教几十年的她是何等的教育境界和胸怀!
上课中,其他孩子都在认真地写作业,调皮的李懿宸依旧只顾着“自娱自乐”,心思根本不在课堂上。我径直走到他跟前,把他正在玩弄玩具的小手拿上来,又把本子放端正,然后盯着此时已是惊慌失措的他,对班里其他孩子说:“大家看,李懿宸小朋友坐的端不端正?”
“端—正”有些孩子一边说,并且还不忘尽快调整一下自己的姿势。
“哎,李懿宸,大家都看着你,向你学习呢,你再坐一个给大家看看!”我趁热打铁道。只见还红着脸的他立马挺起胸脯,抬起头,睁大眼睛盯着本子,一笔一划地写起来……
这次的作业,他出乎意料的得了一个“大奖杯”奖章,拿到作业的那一刻,我分明看到写在他脸上那满满的自豪!他习惯性的偷偷抿嘴一笑,然后偷偷侧脸看了我一眼,羞涩中却又掩饰不住的兴奋溢于言表。并且从这以后,只要我一表扬他,他立马变一个样,表现得好积极,写的字也越来越漂亮了!
在班里,周宁宁一直是个腼腆的小男孩,李璐和王琪也是两个最不爱说话和表现的小女孩。
一天中午,和往常一样,我来到教室又开始收拾卫生,不经意间,周宁宁已经站到我背后,声音怯怯地低声说道:“老师,我想帮您扫地,可以吗?”
“好吧”我答应了。
只见他以最快的速度跑到教室后面,拿起一把扫帚就扫了起来,从“架势”看来,这孩子平时绝对是家长的小帮手,我心想,暗生佩服。
不一会儿,班里孩子来的多了,王琪和李璐不知啥时候也早已经加入到清洁的队伍,只见他们一会儿扫扫这儿,一会儿擦擦那儿,俨然“行家里手”,干得热火朝天。好懂事的孩子,我记住你们了!
第二天早读,利用晨会时间,我特意将这三个孩子叫到讲台上,在孩子们面前大力赞扬了他(她)们,并且给他们盖了在班里孩子们眼中最具有“权威性”和“最高荣誉”的奖章,当然,懂事的其他孩子也毫不吝啬自己的掌声。那一刻,三个孩子别提多开心,多自豪了!看着他们的笑脸,我明白了:原来内向的孩子,更需要关注和赞扬,这种看似简单的甚至有些幼稚的“作为”,对于这些孩子而言,却会产生至远的影响!这不,从这往后,他们就成了我班的“卫生星”,大大小小的清洁,总是能看到他们仨儿忙碌的小身影。
郑全欣是个好动的小男孩,无论是课上课下都管不住自己,特爱做小动作,说实话,让我比较头疼。尽管也批评过,但效果并不理想。我就寻思:不妨改变“战略”试试?
再上课时,只要是他稍微一坐端正,我就赶快抓住“契机”,“你们看看郑全欣,表现得多棒,我们是不是应该向他学习呀……”
慢慢的,令人欣喜的事情发生了:这孩子上课坐端正了,小动作越来越少了,也不再交头接耳了。直到今天,他虽然坐在最后一排,也仍然是我班上课听讲最乖的那一个!
秦凯升前几周还是很调皮的,不过近来可真像换了一个人吗!要说原因吗,那就是—“当官”了。
其实,我观察了这个小男孩一段时间,尽管好动,他的责任心是蛮强的,于是,我就让他当了路队管理员。实践证明,他的确是个挺优秀的小班干部。上大课间,放学路队,有了他的督促,学生站队子的速度快多了,不仅如此,当我一次次给予他表扬和肯定以后,他对待学习的劲头也更足了!上课认真听讲,积极回答问题,对自己的要求越来越严格。这个孩子的大变样让我看在眼里,喜在心里。
……
在我班,这样的事例数不胜数,这样的变化每天都会更新。每个孩子每天都会在赞扬和鼓励中进步,成长,这进步或许是点滴的、微妙的,却是令我可喜的、兴奋的!
“好孩子,是夸出来的”,这的确是真的!原来,老师的赞赏对于幼小的孩子是如此重要;原来,在我们成人眼里甚至不值得一提的举动,一句肯定的话语、一个眼神、一个手势、一枚印章……是真的可以融化孩子的心灵,改变孩子的行为习惯;原来,赞赏—是真的有“魔力”的!
这一刻,在心底,我暗自庆幸:还好,自己不是领悟得太迟!
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《赞赏的“魔力”》
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