第一篇：师德师风教育论文
教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。xx同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”面对新时期的挑战，抓好我们教师的师德已成为重要工作之一。
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大为人师表是当好人民教师最基本的要求。
热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：我当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心，体察雪上的内心世界，关注他们在学习、生活方面的健康发展，同情学生的痛苦和不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一位学生，爱全体学生，尤其是爱护、关心家庭有困难的学生，学习落后的学生、身患疾病的学生。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
通过师德学习，我深刻认识到加强师德修养对教育教学工作的推动作用。在今后的教育生涯中，我一定注重师德修养，规范自己的行为，以爱育爱，真正做到寓德与教，为人师表。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
重视业务素质提高，适应现代教育发展 21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。
第二篇：师德师风教育论文
师德师风教育论文
河外小学刘慧敏
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质,重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。教师只有不断地更新自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到寓德于教,为人师表。
热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。
1、为人师表
教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。比如要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等。看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。
2、“身教”重于“言教”
真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜移默化、影响深远的教育。
除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是他的教师,而且也是他的知心挚友,感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之,好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们愿意以你为榜样,去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路。
3、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,做出贡献。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。
4、热爱学生
教师尊重每一个学生,学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育,教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求到多给关怀,由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功。如果发现学生做错事或成绩差,就恨铁不成钢,不去积极帮助分析原因,而是一味训斥、向家长告状,既伤害了学生的自尊心,又容易使学生产生逆反心理,甚至对抗情绪。因此,在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误,用爱去赢得一切学生的信赖。
总之,教师通过加强师德修养,对自己的教育教学工作有着积极的推动作用。只有不断地更新自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到寓德于教,为人师表。
第三篇：师风师德教育论文
加强师德教育，托起明天的太阳
——师风师德教育论文
二十一世纪的脚步已经临近,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础
"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。师风师德教育论文——加强师德教育，托起明天的太阳。
二．热爱．尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害。"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。"所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三．为人师表是教师师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；师风师德教育论文——加强师德教育，托起明天的太阳。来自于论文先生网。要求学
生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。
四．教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
五．育好人是师德的归宿
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。加强师德教育，托起明天的太阳。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！各教育单位也必须加强师德教育，只有加强了师风师德教育，才能托起明天的太阳。
第四篇：师德师风论文用心教育刘国平
师德师风论文——教育在心，心向教育
深圳市龙翔学校刘国平
内容摘要：学生最想得到老师的表扬，学生的心往往随着他们个人的喜好而发生改变，那么老师教学时就应该从学生的角度思考教学问题，关注学生心理活动，用心教育。目前，教师的工作职责被社会所忽视，教师的地位得不到一般的尊重，教师的心一半在教育上，一半在维护自己个人生计上，教师做不到全身心教学，这样导致教师的教学无法做到全心全意、无私奉献。学生也难以在老师的教学中学到良好的道德思想，学生的心也会倾向于个人家庭背景的攀比，学生的成才就会在个人品德修养方面受到阻碍。
关键词：表扬心理活动全身心教学心向教育
21世纪是一个科技化的时代，一个人的成长离不开科学、现代化的知识。而当今社会学校的教育却出现了严重的教不实用，学而难用的局面，很多学校教师不懂得如何关注学生的健康成长，他们只是一位重视学生的学习成绩，只是坚持学校一贯的“升学第一”教学方针。教师的教学不是用心教育，而是一种应付行为。这样一来，中国传统的教书育人、一切为了孩子的教育政策得不到好的实施，学校的教育与社会政治、经济的发展会到达难以相符的程度。要想改变这种状况，教师的教学作用不可忽视。教师应该树立良好的师德师风，教师应该把“教育学生”放在心上，教育在心，心向教育。
教育在心，要求教师做到以下几点：
一、从学生的角度思考教学问题
“90后”的孩子承受更多的还是学习压力、升学压力。繁重的课业负担和心理压力，使得部分90后对学习没有兴趣甚至厌学。
教师对学生的教育不能只停留在书本知识的传授，应更多地放在对学生思想、心理教育上。要有从学生的角度思考问题的觉悟。
有一个成绩不太理想的初一女生，她父母都在工厂上班，每天都没有时间和她交流。最近一位平时关系很好的同学被老师表扬，而她没有。因此她产生妒忌心理，和这位同学吵架。两人关系因此闹僵了，她的心情恨沉重，上课时常发呆。有一次数学课，老师发现她的异常，老师并没有直接责怪她。老师却放下书本，轻轻地走到这位女生的旁边，亲切地问：“不舒服吗，能打起精神来听课吗？”接着，老师慢慢地转过身，向全班同学做了一个“睡觉”的姿势。同学们都很惊讶地看着老师。老师走向讲台，写下了一句话：放松自己，从头开始。台下的同学们，看了一会儿，接着就鼓起掌来；那位不认真的女生也鼓起掌来。学生感受到老师对自己的尊重、老师用心感化学生的心情。这位女生以后上课慢慢地认真起来，特别是数学课，她的学习成绩也不断提高。想象一下，如果老师当时严厉批评她，不能让她重新认识自己，她可能会因此退学，因为她觉得自己对不起班上那位和她相处很好的女生。
学生很希望被家长、老师表扬。他们可能不认为学习是他们的爱好，他们只是为了得到老师的称赞、同学们的羡慕而努力学习。很多初中生没有得到父母长时间的陪伴，父母亲很少关注他们的情感，父母亲只一位地强调他们的学习成绩。他们很需要得到他人的认可，很希望被人表扬。学生学习重要的在于他们学习兴趣的培养，教师应采取措施，不断激发学生的学习兴趣，让学生能在学校快乐健康的学习。教师应从学生的角度分析教学中的问题，做到用心教育。
二、关注学生心理活动
教师要提高学生的学习成绩，就需要了解学生的心理活动。心理学教育是创设特定的教育情境和通过师生交往，有计划、有步骤地把人类积累的有用知识、社会规范转交给受教育者，并引导他沿着社会所规定的教育目标成长的过程。教师的工作对象是学生。处于发展中的学生不仅有自己心理活动的规律，而且也存在着个性差异和年龄阶段的心理特点。教师应良好地把握学生的心理活动，采取相应的教学方法，选择好的教学内容，激发学生学习的动力，让学生主动学习，并愿意接受教师传授的知识，这样教师的教学将会起到事半功倍的效果。
我从自己亲身的教学中一个例子来说明如何“关注学生心理活动”。有一位女生家离学校也近，我常常在校门外见到她，她很少主动向老师问好，可能因为她的不寻常，我对她关注的比较多。她聪明、懂事，但不太爱说话，学习成绩一般。有一次上课期间，我发现这位女生没有听讲。当时，我只是简单提醒她注意，并没有意识到她是因为家里发生的事而走神。后来连续几次上课都走神，我才真正意识到她出现了问题。课后，我亲自叫她到教师办公室，她没说话，只是站在原地不动，我想她一定有些事不想让别人知道，包括老师。短暂地沉默了几分钟，我叫班上一位活泼的女生好好跟她说说话。我打电话给她家长，才知道她的父母亲所在工厂最近效益不太好，她可能要回老家读书，她自己不愿意，所以才会上课走神。我意识到她心理的矛盾，我没有责怪她上课不认真，我号召班上同学一起为她打气，告诉她，不管在哪上学，她永远都是同学们心中最好的同学。我联系她家长让她继续在这学校读书，家长也安慰她：不管多苦，都会让她读书。之后，她上课比以前更认真了，她也愿意告诉老师一些她家的事，说她以后一定好好读书，报答自己的父母，报答老师，她的微笑也越来越多了。
现在，在外读书的孩子越来越多，他们跟着自己的父母亲在外地上学，很多因为父母工作地变迁而经常换学校，孩子们都想有一个固定学习的地方，因为他们在那里结交了很多同学、朋友，他们不想和自己的同学分开。教师应该在情感上多关心他们，多关注他们的心理活动，让他们能快乐地学习。
三、用心教育，全身心教学
教师要把自己的心掏给学生，做到用心教育。毛泽东主席曾说过：“世上的事，最怕认真二字。”教师只要专注教学，就一定会在教学上取得良好的成绩，学生学习也会更有收获。
有一位刚从大学毕业的老师，为了上好第一节课，他提前两个月备课，利用暑假找自己以前中学教师请教，认真做好笔记，并且多次在老师面前讲课，让老师指出自己的缺点。等到他第一次站上讲台时，他从容、自然地讲授，他的激情、幽默风趣感动了在场的每一位老师、学生。可他还是找出自己教学的缺点，慢慢加以改进，他把自己的时间都用到教学上，并且一直坚持这样做。期末时，他班上的学生平均分高出其他班学生10分以上。而其他班上的老师教学时间都比他长。由此可见教师用心教育，全身心教学对学生的学习成绩有很大的影响。
教师对教学的投入与教学效率是成正比的。全身心的教学体现在三个方面：
1、备课的投入
一个好的教师，他（她）会在自己的备课上全身心投入。备课要求全面掌握讲授的知识，要求备好学生，避免上课中出现学生对老师讲授的知识疑、难点不清楚，学习没有兴趣，教学效果不理想等一系列问题。
2、上课的投入
教(来源说明好范 文网：Wwww.bsmz.net)师在课堂上首先要快速进入教学角色，全身心地投入到教学活动中。教师
要充分利用各种教学方法和现代化教学手段，努力营造一个轻松、愉快的课堂。教学中要以学生为主，善于倾听学生的想法，注重师生互动，全面有效地将教学内容传授给学生。
3、作业批改的投入
很多教师对于学生的作业不够重视，他们将学生的作业安排给班上部分同学批改，教师没有对学生作业错误的地方加以说明，没有登记学生完成作业的情况，这样课堂教学效果，无法通过学生的作业得以很好地呈现。一位优秀的教师，应该会把学生放在第一位。那么，对于学生的作业，他（她）会自己认真批改，用红笔加以标识，并且做好作业检查登记，上课时，表扬作业做得好的同学，并对作业中出现问题的题目会加以详细地讲解，让学生能及时纠正。
四、为人师表
学生是很愿意模仿家长、老师的言行举止。我在这想引人美国作家杰拉德·莫尔的文章《妈妈哭泣的那一天》中写妈妈的事情。为了能得到一份高薪的工作，妈妈买了一台旧的打字机练习打字，刚开始打字速度没有跟上，没办法胜任那份工作，可妈妈没有放弃训练，每天仍坚持练习打字，最后妈妈竟然还成为了地方报纸的通讯员。妈妈的不凡经历影响了作者，让作者以后遇到困难都会坚强面对。这个例子告诉我们，家长的言行激励孩子积极面对困难，走向成功。那么，教师的言行同样也会影响到学生。教师的穿着、教师上课的态度、教师处理学生问题的方式、教师对学生课堂要求等等方面都会影响到学生。好的榜样会带来好的结果，反之则会出现不良的结果。
教师的教学在于心，教师用心教育，学生才会用心学习。那么，当前教师真能做到这一点吗？目前，很多学校教师的工资待遇不高，教师除了教学之外，还得应付自己一家人的生活开支，他们还得去外面给人打工赚钱，贴补家用。这样，教师就很难做到心在教育上，一位教师的心偏离了教育岗位，他还能做好自己的教学工作吗?所以教师树立良好的师德师风，不仅要求教育在心，还应该心向教育。那么怎样做到心向教育？作为一个基础的教育工作者，我想把自己在这方面的想法和大家分享一下。
一、与学生分享教学成果
人都是有感情的，学生的快乐、成功，在一定程度上对老师的教学工作也是一种促进。教师想象一下：面前的学生，一个个长大了，出息了。有的毕业了继续学习，有的进入工厂，有的做生意，他们都真诚对人，都微笑面对生活。教师会自然地感到一种自豪感。学生学习上取得好的成绩，他们最先感谢的是自己的老师，教师也愿意看到学生成绩越来越好，教师就会用上自己一切能用的时间备课、教学，辅导学生学习，教师在忙碌中自然就会忘记自己个人生活的烦恼，教师的心将永远不会脱离教育。
二、自我提升
不是所有的教育工作者，工资待遇都不高。教师可通过课外自修，提升自己的学历，加强自己的教学技能的学习，坚持用心学习，用心教学，自己的生活也会随着教学水平的提高而加以改善。只要坚持做教学工作，自己就会有一套自己的教学方法，长久下去，自己的教学方法被他人学习，自己在教学上也会成为专家，自己的心会更向教育，只要坚持做一件事，那么总有成功的一天。
三、与同行分享自己的教学成果
分享，能改变一个人的心境。与自己同一行业的人分享自己的经验、成就也是一种幸福。我就很希望那些在基础教育的同行能给自己建议，能将他们教学上
的技巧、教学成就和我分享。我能从他们身上感受教育工作者的伟大，能感受他们经历困难并战胜困难的喜悦，这样我会更加喜欢自己的职业，好好的教学，好好地向其他教育工作者学习教学经验，把自己的心掏给学生，用心教育，心向教育。
教师是一份神圣的职业。教师的教学工作会促进社会的发展，学生通过教师的辛勤劳动，学习科学、现代化的知识，他们会创造一个有一个社会的奇迹，从而促进国家政治、经济不断发展。教师的教学要求教师树立良好的师德师风。教师要用心教育、全身心教学；要善于从学生的角度思考问题；要不断关注学生的心理活动；教师要为人师表，言传身教。教师应该快乐教学，要有不断进取的上进心，教师也需要有无私奉献的精神。
教育在心，心向教育。
参考资料
1、义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册同步阅读《倾听鸟语》人民教育出版社出版，201*年6月第1版。
2、《每天读点社会学》杨云鹏 闫瑞娟 李小伟 编著，中国华侨出版社
第五篇：师德师风论文筑好为师之本撑起教育蓝天
筑好为师之本 撑起教育蓝天
内容概要：
本文从人格是师德的基础、爱岗敬业是师德的关键、爱与责任是师德的灵魂三个方面，通过详细具体事例和深入浅出的分析论证，向读者阐释了作为一名人民教师所应具有的道德素养。内容涉及教师做人与做事、工作与学习等各个方面。着重阐述了教师人格、修养和精神对学生一生成长的重要影响，意在与新时期教育工作者共同探讨从师、从教的基本准则。
关键词：
师德 人格 爱岗敬业 责任
正 文：
?百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。?对于师德？人们一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等，这都是师德。教师被人们称为人类灵魂的工程师，但我们要知道，教师要想塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既有言教，又有身教，而放眼学生的整个人生历程，身教要重于言教。所以，师德是为师之本。教师必须要有良好的师1
德，才能成为一名合格的教师，才能教育出素质高、学识深的学生。
一、完美人格是师德的基础
教师的人格因素，对学生发展具有重要影响。法国文学家罗曼〃罗兰说过，?要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光?。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：?智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。?所以说，要培养学生优秀的品质，教师必须先有优秀的人格，也就是说，只有人格，才能培养人格。
在教学工作中，教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。不管教师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响都不可能是?零?。跟哪个班主任几年，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是?随风潜入夜，润物细无声?的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。凡是成功的教师无不以人格之光照亮学生的心灵。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们杰出的榜样。当年他在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他
站在一张方桌上，在秋风萧瑟中，没有扩音器，但听者专心致志，激动感奋。何以有如此震撼人心的力量？这就是鲁迅先生人格的力量。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给我们以高山仰止的感觉，是每个教师学习的典范。所以说，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地进行自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进，努力做一个关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的有巨大人格魅力的教师。
二、爱岗敬业是师德的关键
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。敬业就要做到以身作则。教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。孔子曰：?其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。?从这句话，我们就知道了教师以身作则的重要作用。要爱岗敬业，就要刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通
业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。所以说，只有刻苦钻研业务，才能真正成为一个严谨治学、爱岗敬业的教师。
三、爱与责任是师德的灵魂
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范曾这样说：?我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。?多少优秀教师正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更加靠近学生.正所谓?大道无声?。冰心说：?情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。?陶行知说：?捧着一颗心来，不带半根草去。?无不体现着爱与责任的光辉。
尊重是爱的底线。教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：?如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教
育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。?
关爱是责任的体现。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。
责任是最大的爱。歌德说：?责任就是对自己要求去做的事情有一种爱?这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：?当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当被家长紧紧握着手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。?这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，教师队伍中也出现了不和谐音：有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作为讨好别人的资源；对有?背景?的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长收入低的孩子则鄙夷不屑……教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及道德、价值观念形成方面教师的
作用无法取代。?至要莫如教子?是一个母亲的责任，?教书育人?就是一名教师的责任。?振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师?。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，正是教师责任的最好诠释。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。让我们共同筑好为师之本，共同撑起教育的蓝天。
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