通过几天的师德建设学习深的确有很大的收获，下面就我的学习情况简单的做一总结。
在这次学习的过程中使我体会到在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动，教师必须具有良好的职业道德。
爱岗敬业
作为一名教师，我们站在时代的高度，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享受。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。
热爱学生、教书育人
教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传。"教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的人。"首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。让学生从内心产生佩服感，从而增强了他们对知识的求知欲，来向老师看齐；所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
以身作则，为人师表
人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我们这样的老师，愿意上我们的课，引领学生积极地投入。
互相学习，团结协作
教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活
动。这就要求我们每个教师既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
第二篇：加强和改进师德建设学习的心得体会师德建设学习体会
杨新芳
韩书记来我系主管党务工作及师资队伍建设，作为一个教师党员，对韩书记的走马上任表示热烈的欢迎。在韩书记在我系的第一次讲话中，我感到韩书记很务实，既对今后系里的发展提出了一些自己的意见，又对老师们在以后工作提出了更高的要求。会后，我又找了些师德建设方面的材料来学习，结合韩书记在会议上的讲话精神，对师德建设方面，就我的学习情况简单的做一总结。
一、 作为职业院校的老师，技能与师德一个都不能少
爱岗敬业是教师经常挂在嘴边的话。可说着容易做着难。没有师德，不热爱学生，即使有再高的技能，对学生漠不关心，对学生没有耐心，不与学生接触，学生也会对你敬而远之。相反，如果老师的技能不是很高，但老师热爱学生，能常与学生交流沟通，关心学生的冷暖，能为学生做些事情，学生还是能记在心里的。高尚的师德能够弥补我们老师技能上的不足的。
另一方面，一个老师如果有高尚的师德，他肯定会想办法搞好教学、搞好科研的；如果没有高尚的师德， 一切从自己的利益出发，必然会对工作上和得失斤斤计较，必然会在工作上挑肥拣瘦；如果没有高尚的师德，一个老师必然以自我为中心，不能在工作上顾全大局。
如果一个职业院校的老师能够做到既有高尚的师德，又有过硬的技能，那是再好不过了；如果说两者不能兼顾，我觉得首先应该抓好师德，让每一个老师都成为一个具备高尚师德的人，因为这是做人之
根本。
二、 作为职业院校的老师，在教学理念上必须高瞻远瞩，不能只顾
拉车，不抬头看路
许多老师重视专业的提高，而忽视了教学理念的学习与提升。老师想当然地认为只要自己技能高了才能教出高水平的学生。此言差矣。知识与技能的传授是讲究方法的，没有先进的教学理念做指导，仍然用传统的教法来教授当前高招不断扩招情况下招来的学生，学生的接受能力、逻辑思维能力与当年我校刚成立高职时的学生不可同日而语。
我们一边要学习专业领域的新知识，提高自身技能。我们也要站在时代的高度，了解职业教育领域的新思维、新方法，用先进的教学理念指导自己，只有这样，我们在教学上才能事半功倍。否则，我们即使像一头牛一样在默默地工作，没有效率、缺少方法，学生能接受多少？学生能学会多少？
三、做一个有激情的老师，“教育是点燃一把火，而不是注入一桶水”原来有这么一句话：“给学生一碗水，自己要有一桶水。”说明了教师自身经验、学识的积淀，但终究这些依然是注入，学生是被动的接收。而点燃一把火，则说明了，星星之火，可以燎原，激发学生的兴趣和主动性，才能让这把火越烧越旺。人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱
他们，同学们也会敬重我们这样的老师，愿意上我们的课，引领学生积极地投入。树立学生的自信心，激发学生的求知欲，只有这样，学生的学习才能从被动变主动，老师的地位才能从课堂上的“主讲”变成“主导”，学生才会从“主听”变为“主体”。要点燃学生心中的一把火，老师本身就应该有热情、有激情。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
201*年5月30日
师德风范建设
程学军
在职业教育的行业里，我认为个人观点是，教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识实践过程经验传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的做人做事，对以后的工作有一个正确的观点。因此，教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，良好的社会价值适应观。
一下几点是自己对教师师德建设的几个观点
1、教师对学生要有自己的德育模范作用。
2、教师要不断更新充实自己的学识。更新自己的实践经验和新
事物的认知过程经验
3、对全体学生负责，对学生未来负责
4、对学生所授的知识、经验负责。
在工作上坚决服从院系党的领导，服从系部实际工作的分配需
要，配合教研室的工作。同事之间搞好团结。
201*年5月30日
第三篇：加强和改进师德建设学习的心得体会加强和改进师德建设学习的心得体会 一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。” 我认为：做一个现代合格的教师，首先要具有渊博的知识，更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”
通过参加学校组织的“加强和改进师德建设”的学习活动，对于师德建设我有了更加深入而具体的认识：
一、对“师德”内涵的理解
首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
二、对“师德”建设的思考
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生
的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”作为教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
第四篇：学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见心得体会学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》心得体会
201*-12-03 13:42:20|分类：|标签： |字号大中小 订阅
在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须具有良好的
职业道德，而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
师德是教师素质的重要组成部分
师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把本职工作和个人成长进步有机结合，并在深刻的社廉洁从教；团(转载需注明来源：www.bsmz.net)结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研，善于思考，勇于实践，开拓创新；做让人民满意的好教师。牢固树立终身学习的思想，积极参加继续教育，不断充实自己，不断提高思想政治
和业务素质，不断进取，与时俱进。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。由于教师所从事的职业是教育
人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师爱是师德的灵魂
在市场经济的今天，要特别倡导奉献精神，反对拜金主义。从某种意义上教师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求教师要树立正确的人生观、价值观，面对着一茬又一茬的学生从我们身边走
过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。但不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。 “人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我们可以和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行
为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
师德是教师职业理想的翅膀
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，
相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕
心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。
“没有爱就没有教育”。师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。教师应当用欣赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子，在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的童年。教师就必须有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品格，照亮他们人生
的道路。
真正做到让家长放心、社会满意。教师应该以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自己的价值标准，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生终生的人。坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意
识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系
第五篇：学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见的心得体会2学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》心得体会
单位：第一实小栏目：图片新闻发表时间：201*-3-16阅读：7813查看该校所有
南安市第一实验小学洪惠敏
师德建设，是一个老生常谈的话题。如何为学生服务，为未来社会的发展服务，为中华的服务，打造新时期教师的形象，使学生学得轻松，教者教得愉快，是我们每位从事教育的工作者应思考和严肃对待的问题。面对花花绿绿的世界，面对飞跃发展的时代，教师每天担负着繁重的工作成为一名优秀的教师确实是一件不容易的事。在这种情况下，就更应加强师德建设。通过对《教育于进一步加强和改进师德建设的意见》的学习我的体会很深。同时心中不由得得产生一种强烈的责和使命感。
一、教师要学会安贫乐教
《意见》中指出：“要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。”我国正处在社会主义初级阶段，社会正处于新旧交替时期，经济发展不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差大，一些个体或私营主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责主要精力用于校外创收或第二职业上，特别是出现那种以职谋私，职钱交易的行为。在这种现实下师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都支付，相比之下，教师就应该知足。我曾听过一些教师在受到不公正待遇，特别是拖欠教师工资达之久时，有的教师发牢骚说：“真不想再管学生。”但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问他时，答“我不忍心，不能为了几个钱，毁钱一代人，否则，良心难安。”这样的教师令人敬佩，他们想到是以己私利，而是教师应有的为师之道，这样的教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公遇时，仍能保持为师者的高风亮节。
二、教师要做到廉洁从教
廉洁与贪污相对，是中国传统道德一个基本规范。特别是教师，教师作为培养人的专门工作者，其操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学所不在消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教切实减轻学生过重的课业负担和经济负担”。不能依已之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利，即有损师道尊严，更是降低了教师的身价。
三、教师要能够严于律己
所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。在市场经济的大潮中，就有那么一些拜金主义乐主义极其严重，利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，为了资金与名教学生如何作弊，这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双这些教师的一言一行影响着学生人格的发展，时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋利德败坏的不归路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起，给学生一个美好的吧！
四、教师要保证洁身自好
教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。严格按照《意见》中的要求去才能在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
总之，为人师表不是一个简单的词语，它需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，去证明求得社会对教师的尊重和理解。
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