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一年级学生的阅读计划

时间:2019-05-17 09:28:12 网站:公文素材库
第一篇:一年级学生的阅读计划

一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,作为他们的语文老师,要多指导及陪伴他们一起阅读,多为他们讲故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

首先,要懂得帮他们选择合适的书籍,寻求家长的支持,让家长在家也每天给孩子讲故事,让孩子在阅读中快乐成长,感受到阅读的快乐和幸福。我会控制作业量,保证让学生每天至少有半小时的自由阅读时间。

其次,我让他们每人准备一个日记本,取名为“我的采集本”,,然后每天多读多记,日积月累,就会掌握更多知识,也能慢慢提高写作水平。

最后,每星期五下午,我会专门抽出一节课时间,让学生们用普通话正确、流利地朗读自己喜欢的故事,速度让他们掌握在每分钟50至60字,然后展开小故事会,评比“故事大王”,看谁讲的最好。

总之,我希望同学们个个都能爱上阅读,把书当作最知心的朋友,享受书籍带给他们的幸福和快乐!

第二篇:培养一年级学生课外阅读兴趣计划

培养一年级学生课外阅读兴趣计划

一、课题的提出

1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分,明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。对于低年级学生,要求他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量,则规定了5万字的最低阅读总量。

2、通过对新生入学半个月的细心观察, 我发现仅个别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”,但大部分学生并未养成初步的阅读习惯。从学生“课外阅读调查表”中,更进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫画类、连环画类书籍,而且只看图,不看文字,因此,并未进行真正意义的阅读。

3、专家指出:阅读能力是儿童今后学习能力的基础,有研究表明,3-8岁是儿童阅读(更多精彩内容请访问首页www.bsmz.net)能力发展的关键期,“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子,学习成绩越好,反之则成绩越差。”近几年,我校对学生的课外阅读非常重视。针对刚入学的孩子,培养阅读兴趣和习惯,是十分有意义的课题。

二、研究目标

对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是激发一年级孩子的阅读兴趣。

1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高,确保每个孩子爱读书;

2、初步形成一系列低年级学生课外阅读的评价体系;

3、指导学生掌握课外阅读的一般方法,确保每个学生学会读书;

4、课外阅读的内容主要以图画书为主。(图画书由能够讲故事的画, 有感人或有趣的故事,图画书能让孩子有亲切感,,容易引起阅读兴趣。)

5、学生阅读量:一学年最低为三万字。

三、主要措施

1、充分有效地利用家长会宣传动员,提高认识。利用网上论坛、书信等方式指导家长一同关注学生的课外阅读。把绝大部分的家长力量调动起来,当我们的“同盟军”。

2、改革作业设置,以夯实基础为主,做一些简单实效的、对孩子发展有帮助的作业。课堂以两本生字练习本为主,每周辅助一张老自编的小练习,不做繁、难的作业《语文指导丛书》,每节语文课腾出5分钟的时间为孩子朗读大声图画,此时间段称为“快乐读书时光”。或“迷你故事”。朗读的书目以《图画书阅读-引领孩子快乐成长》一书中推荐的书目中的80-100本。(书目附后)购买图书经费主要得由学部资助。

3、学习《图画书阅读-引领孩子快乐成长》中的好经验,拼音教学后每周上一节图画书阅读指导课,渗透阅读方法。年段准备在十一月底开一次图画书阅读指导课研讨活动。

4、晚自习除写作业外,每天安排10分钟的自主阅读时间。(学习拼音阶 段以 老师朗读故事为主、之后由学生自己拼读故事。)周末阅读书 籍由 老师推荐、家长、孩子自主安排相结合。保证最少一个小时的阅读时间!

5、营造阅读环境,激发孩子的阅读兴趣。准备在教室的空墙钉上雨槽,把每本图书摆在上面,让图书露出可爱的脸蛋,吸引孩子阅读。每月一次捐书活动:每个孩子每月至少为年段捐三本书。年段设立流动图书室,图书供年段学生借阅。

6、以评价促阅读。制定阅读登记表(校内、校外),课外阅读情况调查,开展丰富多彩的家、校共评价活动,如评选故事天使、故事妈妈、故事宝宝等,鼓励孩子、家长阅读,激发兴趣。

7、提供学生交流展示的平台,如开展图画书阅读大比拼活动如:讲故事、表演、朗诵、好书推荐等各种展示活动,激发孩子读更多的课外书。

附 1、阅读图画书目2、阅读登记表(校内、校外)

3、课外阅读情况调查表(阅读前、阅读中)

第三篇:一年级学生阅读登记卡

龙城小学一年级学生阅读登记卡

学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言:。 家长签名:老师评价:

龙城小学一年级学生阅读登记卡

学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言:。 家长签名:老师评价:

龙城小学一年级学生阅读登记卡

学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言:。 家长签名:老师评价:

第四篇:一年级课外阅读计划

201*年春学期一年级课外阅读计划

滨海县第二实验小学一年级语文组

一、阅读时间、阅读内容安排

二月份,阅读《小猪唏哩呼噜》

三月份,阅读《大个子老鼠小个子猫》

四月份,阅读《小老虎历险记》

五月份,阅读《亲爱的笨笨猪》

六月份,阅读《格林童话》

二、课外阅读指导备课安排

二月份,《小猪唏哩呼噜》阅读指导课,主备人:于春玲 三月份,《大个子老鼠小个子猫》阅读指导课,主备人:庞瑶 四月份,《小老虎历险记》阅读指导课,主备人:刘丽君 五月份,《亲爱的笨笨猪》阅读指导课,主备人:朱玲 六月份,《格林童话》阅读指导课,主备人:张会

三、阅读方式和图书来源

教师指导,有计划,有步骤阅读,努力按进度完成计划阅读量。 图书以组合购买和图书馆借阅为主。

第五篇:小学一年级阅读计划

小学一年级阅读计划

一、指导思想:

“书是全世界的营养品!书是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。低年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目的:

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动对象:

一年级学生

四、指导策略:

1、建立读书角

(1)认真管理“班级图书角”。学生每人至少带三本图书,让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理。

(2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

(3)以身作则,从老师自身做起,做到和学生们一起读书。

2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。

3、挑选出认真负责的图书管理员。

4、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

5、三人或四人为一组,开展交换阅读,组长负责督促,及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”,推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验,好书共享,促进学生读书兴趣。

6、培养良好的读书习惯,坚持每天睡前半小时阅读,自由读,亲子共读,并作好记录。双休日,节假日更不要忘了读书,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

7、每周利用班会,阅读课进行交流,教师做好导读工作,教会学生基本的阅读方法。

五、评价机智:

1、每月抽出一节课开展读书交流活动,进行评比奖励,以此激励孩子的读书兴趣。

2、开展亲子共读、小小故事会、美文诵读、猜谜语比赛、词语接龙比赛等活动,并评选“阅读之星”并给予表彰。

3、晋级换卡活动,进行奖励。

一年级八班

201*-2-26

201*-201*学年第二学期读书计划

一年级八班

201*-2-26

附:书目推荐

一年级必读书目

1、小猪唏哩呼噜孙幼军著春风文艺版出版社

2、格林童话格林兄弟著新蕾出版社

3、笨笨猪杨红樱著春风文艺出版社

4、小木偶山米吕丽娜著中国福利会出版社

5、鹅妈妈的故事弗兰克.鲍姆著广西师范大学出版社

6、流浪狗之歌嘉贝丽·文生著南海出版社

7、飞上天的鱼葛翠琳著中国福利会出版社

8、逃家小兔玛格丽特·怀兹·布朗著少年儿童出版社

9、鳄鱼怕怕牙医怕怕五味太郎著少年儿童出版社

10、晴天有时下猪矢玉四郎著21世纪出版社出版的

11、大头儿子和小头爸爸郑春华著少年儿童出版社

12、大头儿子和围裙妈妈郑春华著接力出版社

13、小熊温尼.菩米尔恩著新蕾出版社

14、一只聪明的小狐狸约瑟夫.拉达著少年儿童出版社

15、吃黑夜的大象白冰著中国福利会出版社

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