走进金近小学,感受童话魅力 童话教育课题组考察报告
9月22日上午***童话教育课题组全体成员抵达浙江省上虞市金近小学，邵副校长与李老师热情地接待了全体教研组成员。
邵副校长简单的介绍了金近小学的文化内涵、校园文化建设、学校内社团的基本情况、已取得的一些成就以及未来发展的前景，并带领我们详细的参观了金近小学的校园文化建设，童话教育馆、金近纪念馆、金近童话园、社团活动中心以及校园的各个角落，并安排我们听了他们的童话校本课程——童话与写作。下午何夏寿校长和课题组成员进行了长达3个多小时的交流，详细的讨论了关于童话教育和校本课程开发的具体细节，并和课题组成员一起讨论了他刚发表的文章《相信童话》。何校长详细的介绍了金近小学童话发展的三个阶段：童话写作，童话教育，童话文化，把金近小学的成长历程展现在了课题组成员的面前。交流会上，课题组成员积极和何校长交流，提出了许多自己在童话教育教学中的困惑，何校长认真的听了课题组成员的问题，并逐一回答了课题组成员提出的问题。耐心的向我们介绍了金近小学在童话教育中所总结的经验，如环境布置如何彰显童话特色、童心课堂的建设、班级文化中如何融入童话教育等一些列问题，并且和杨校长交流了新教师培养的心得，给课题组成员以很大的启发。
交流会结束后，回到宾馆，课题组成员立刻聚集到一起交流了今天在金近小学的收获，杨校长结合我校现实情况，号召所有老师要积极去寻找我们的童话教育载体，多去询问学校里的老教师，并且让孩子们回家听爷爷奶奶讲故事，积极挖掘属于我们朱家小学的童话故事。并且具体分析了童话教育在德育教育班级建设以及与学科的结合，并再次强调了何校长所强调的，教师要多读童话，这样才能把童话渗透到日常教学以及班级管理当中。
通过这次的金近小学之旅，我们学习了金近小学在童话教育的一些宝贵经验，这对我校的童话教育的发展起了很大的推动作用，在不久的将来，我们朱家小学一定会打造成一个童话的乐园，让我们朱家小学的孩子们在童话教育中培养真善美的人格，让我们用童话滋养孩子的童心，打造朱家小学自己的童话世界。
《童话教育课题组考察纪实》
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9月22日上午***童话教育课题组全体成员抵达浙江省上虞市金近小学，邵副校长与李老师热情地接待了全体教研组成员。
邵副校长简单的介绍了金近小学的文化内涵、校园文化建设、学校内社团的基本情况、已取得的一些成就以及未来发展的前景，并带领我们详细的参观了金近小学的校园文化建设，童话教育馆、金近纪念馆、金近童话园、社团活动中心以及校园的各个角落，并安排我们听了他们的童话校本课程——童话与写作。下午何夏寿校长和课题组成员进行了长达3个多小时的交流，详细的讨论了关于童话教育和校本课程开发的具体细节，并和课题组成员一起讨论了他刚发表的文章《相信童话》。何校长详细的介绍了金近小学童话发展的三个阶段：童话写作，童话教育，童话文化，把金近小学的成长历程展现在了课题组成员的面前。交流会上，课题组成员积极和何校长交流，提出了许多自己在童话教育教学中的困惑，何校长认真的听了课题组成员的问题，并逐一回答了课题组成员提出的问题。耐心的向我们介绍了金近小学在童话教育中所总结的经验，如环境布置如何彰显童话特色、童心课堂的建设、班级文化中如何融入童话教育等一些列问题，并且和杨校长交流了新教师培养的心得，给课题组成员以很大的启发。
交流会结束后，回到宾馆，课题组成员立刻聚集到一起交流了今天在金近小学的收获，杨校长结合我校现实情况，号召所有老师要积极去寻找我们的童话教育载体，多去询问学校里的老教师，并且让孩子们回家听爷爷奶奶讲故事，积极挖掘属于我们朱家小学的童话故事。并且具体分析了童话教育在德育教育班级建设以及与学科的结合，并再次强调了何校长所强调的，教师要多读童话，这样才能把童话渗透到日常教学以及班级管理当中。
通过这次的金近小学之旅，我们学习了金近小学在童话教育的一些宝贵经验，这对我校的童话教育的发展起了很大的推动作用，在不久的将来，我们朱家小学一定会打造成一个童话的乐园，让我们朱家小学的孩子们在童话教育中培养真善美的人格，让我们用童话滋养孩子的童心，打造朱家小学自己的童话世界。
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