一、 观察问题的提出：
儿童是以自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上。幼儿向同伴展示自己的作品时，总会把作品正面朝着自己，把作品的背面朝着同伴。幼儿能有意识的为他人着想，把作品正面朝着同伴，进行一次完美的分享吗？
二、观察计划制定：
设计并印制记录表格
安排观察预备期
实地检查观察场地及周边环境
准备好观察所需的各种材料及设备
三、观察记录：
观察日期：201*年6月12号
观察环境：教室
幼儿姓名：赵诗雨
幼儿性别：女
幼儿年龄：4岁
观察实录：我们今天开展了一节美术活动，画了一幅有关海洋世界的美术作品。在最后环节，我鼓励幼儿到前面来，向大家简单介绍自己的作品，一起分享。赵诗雨开心的拿着自己的作品走上台，她把画对着自己，向小朋友介绍说：“大家好，这是我画的海洋……”还没说完，坐在下面的小朋友都纷纷说：“我都看不到。”“我也看不到赵诗雨的画。”赵诗雨这时的表情有些紧张和困惑，她自己觉得画就在眼前，怎么会看不到呢？这时我走向前，提醒她说：“赵诗雨你看，你这样把画面朝自己时，大家都只看到了画的背面，什么也看不到。如果要让小朋友们看到你的作品，我们应该怎么拿这幅画呢？”这时赵诗雨若有所思的看着我，又看看小朋友们。接着，她侧过身体把作品朝向小朋友们，两手拿着作品的两边，向大家展示自己的作品。我适时的问大家：“现在可以看到赵诗雨的画了吗？”
自己的作品时，，其他小朋友根本无法看到。在我的一再要求下，赵诗雨才把画对着其他小朋友，但是不经意间，又把画朝着自己了。
四、观察反思：
观察者得出结论：赵诗雨并非故意，而是无法克服自我中心的思维限制。
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《幼儿观察记录与观察反思》
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