第一篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案《自制贺卡》
目标要求
1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．录音机、磁带。
3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。活动过程
1．激情导入。
（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！
（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。
同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？（学生：好！板书：自制贺卡）
2．学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
（投影出示老师自制的几张贺卡）
①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？
（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）
②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
（教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。
（学生试制，老师巡视指导）
（3）设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡，评价激励。
3．学写贺词。
（1）比较贺词，力求情真意切。
老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？
（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）
（学生观察讨论）
（2）学生试说。
教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？
①指名学生说说。
②学习小组互说，老师巡回指导。
（3）写贺词。
①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下
来，送给敬爱的老师！
（学生拟订贺词，教师巡回指导）
②交流讨论。
·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？
（指名学生读贺词，教师相机指导）
·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！
（学生交换贺词修改，教师巡回指导）
·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！
·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。
4．学写信封。
（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？
（2）指导信封的填写方式。
第一步：邮政编码的书写。
第二步：地址及收信人的填写。
第三步：贴邮票。
（学生练习书写信封，老师巡回指导。）
5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？
（学生齐说：好！）
第二篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案研究性学习
杨
占
海
新兴小学
201*.02
第三篇：综合实践活动教案
具 体 方 案
一、活动目标
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力，使之形成健康的生活行为及生活状态。
二、活动过程
（一）情境导入
课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出活动主题“卫生安全我做主”。
（二）真实再现，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、播放案例 。学生观察思考：自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害？
2、学生汇报：
（1）丁丁的牙齿出了什么问题？
（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？
（3）生活中哪些行为会损害牙齿？
（4）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？
3、教师小结：同学们知道的保护牙齿的方法可真不少，让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧！（播放课件）
? 注意口腔卫生，掌握正确的刷牙方法，购买牙刷选择保健牙刷，牙膏选
择也应适当，牙刷、杯子要专人专用，养成良好的卫生习惯。
? 注意饮食卫生，少吃甜食，睡觉前不吃糖果、糕点。
? 不要用牙齿咬坚硬的东西，以防牙齿受损。
（三）行动在线，为不良卫生习惯提合理化建议。
1、师：通过刚才的活动，我们知道了应该怎样保护自己的牙齿。但是，在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯。我们来看下面的例子：
（例一、不洗手吃东西。例二、低着头写字。例三、随地吐痰。例四、不及时洗澡）出示画面，学生说出这样做的危害及纠正措施。
2、交流资料，了解不卫生习惯及其危害。
（1）以小组为单位交流自己调查了解到的不良卫生习惯及其危害，小组长作好记录。
（2）请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容。
（3）课件出示教师搜集的有关资料，请同学们看后谈感受。
3、各小组针对刚才记录的不良卫生习惯提合理化建议。
小组交流。
4、班级交流：生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？
5、教师小结：小学生应该养成的个人卫生习惯有：（1）每天早晨先开窗通风；（2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；每天坚持做眼保健操；（5）勤换衣服；（6）定期理发；（7）到公共场所回来后应洗手；（8）拿碗筷前应洗手? ?
（四）好习惯行为常识抢答。
1、谈话：下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
（教师依次播放课件，学生抢答。）
1、书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？
2、为什么不能喝生水？
3、每天应该刷几次牙？什么时间刷？
4、为什么不能咬笔头和手指？
5、怎样预防沙眼？
6、怎样预防感冒？
2、教师小结。
（五）拓展延伸——案例研讨
1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。（播放课件）
2、学生分析。
2、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。
第四篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案
一、活动设计目的：
1、正值祖国60华诞之际，让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化，同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。
2、 通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
3、 指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。
4、 通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。
5、增强学生热爱家乡的情感，同时对家乡的建设提出合理化的建议，从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。
二、活动步骤：1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。
2、收集资料、整理资料
3、汇报与展示
三、 动员、活动准备阶段：
1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍自改革开放以来常州在哪些领域取得了重大的成就；
2、与学生共同商讨，确定本次活动主题：“我看常州新变化”；
3、学生分3组，（“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组），组内成员根据自己感兴趣的问题，各自确定研究调查的重点。
四、成果展示
活动流程：
环节一、导入： 学生甲《食物飘香，余思袅袅》
爷爷奶奶小时候吃的是玉米或小麦磨成的粉，有时会有一点米与麦粉拌在一起煮粥吃。他们那时是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗粮。爸爸妈妈的童年添了几多趣味。他们放学后都不急着回家，校门口会有一些小吃，偶尔用节约下来的几分钱买块糯米糕解解馋。他们有时会跟着卖冰糖葫芦的小贩走好久，那一串串的糖葫芦，那悠长的叫卖声仿佛具有无穷的诱惑力。他们还会将一小撮白糖用纸包起来，和几个要好的朋友用手指蘸着分享好一阵子，对于他们来说那真是一种享受啊。如今，我们吃的别提有多丰富，比萨、奶茶、鸡翅等食物更是层出不穷。我们既讲究色香味俱全，又强调粗细搭配，营养均衡。各种各样的“绿色食品”始终是不变的话题，大家都追求健康无污染的食品。 学生乙《着装亮丽，吾忆纷纷 》
30年前(公文素材库www.bsmz.net)，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。现在，我们穿的越来越舒适，也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了，争相设计出别具风格的衣服，在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流，穿显年轻的亮色系列，款式新颖大方。另外，外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链，与一些衣服搭配呢。
主持人：通过以上两位同学的讲述，我们感受到了常州的变化，那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌，下面欣赏视频《毗陵古韵》
环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示图片、视频、文字资料、课件等）
环节三、主持人：1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》
2、通过新老常州的对比，同学们谈感受。面对新出现的一
些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。
环节四、在歌声中畅想常州的未来。
环节五、教师点评
第五篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案
综合实践活动教案
一次性筷子的危害
活动的目标：
1．通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，所以，要慎用一次性筷子。
2．通过调查研究，让学生看到，生产一次性筷子，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。所以我们要倡导不用一次性筷子。
3．通过这次活动，让学生明白：一次性筷子由于使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了危害。从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，初步培养其辨证思维能力。
4．通过这次活动，培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
主要研究方法：
问卷调查、实地调查、网络调查等各种途径搜集材料
时间的安排、每个环节的安排
201*年7月20-201*年8月20
制定活动方案
1．以小组为单位制定活动方案：活动方案包括活动主题、活动地点、活动方式、时间安排、小组人员分工以及围绕主题要解决哪些问题？（考的近的同学合伙分工做）
比如：一次性筷子的销售量，以及由此而消耗的材料等等。
2．另外，制定方案的同时还有想好准备工作，比如：外出考察的计划，准备到什么地方？找哪些人？问些什么问题？还要做好记录，也可设计一些记录的表格等等。（这些可以是每个人自己设计，也可以小组一起讨论，大家出点子）
活动的实施过程
201*年7月20日，各组员各自把自己所想到的研究课题提出来，经讨论确定课题。
201*年7月25日，各组员各自提出所研究课题的问题。
201*年7月28日，小组成员分工负责上网、到书店查资料。全班学生从一次性筷子给我们带来了什么进行调查研究。并各自整理好自己负责的内容。
201*年8月5日，全体组员到外面向市民发问卷。
201*年8月10日，把问卷统一统计，以百分比的方法详细计算，然后把所有资料进行筛选.讨论，并经过全体组员做出大总结。
201*年8月15日，全体组员通过讨论，以调查报告、论文或手抄报形式展示。
201*年8月20日，
1请你出出点子
大量废弃的一次性筷子随便乱丢十分可惜，请你开动脑筋，发挥你最大的想象，想一想废弃一次性筷子还有什么妙用？
2手工制作
小组成员发挥创意用废弃的一次性筷子制作玩具或工艺品，学生可以独立做也可以几人合作完成一个作品。
研究成果的呈现形式：
调查报告、论文或手抄报
活动反思
以小组为单位。找出组织者。使用一次性筷子，势必需要不断地砍伐树木，毁坏森林，从而使生态平衡遭到破坏，进而影响到我们人类的生态环境和生活质量。因此，有关这个问题很值得我们进一步的探讨。
附：
一次性筷子的使用情况调查表
1.你使用一次性筷子吗？ *
·经常使用偶尔使用从不使用
2.你认为使用一次性筷子好吗？ *
·非常好一般不好
3.你认为使用一次性筷子卫生吗？ *
·卫生不卫生从不考虑
4.你出门就餐会选择？ *
·自带勺和筷消毒筷子一次性筷子
5.如何处理你使用过的一次性筷子？ *
·扔掉烧掉其它
6.使用一次性筷子的原因？ *
·方便卫生不得以
7.你身边的人使用一次性筷子吗？ *
·经常见到很少看到没有
8.你在什么场合会使用一次性筷子？ *
·大排挡快餐学校其它
9.你身边有回收一次性筷子的吗？ *
·有没有不知道
10.你认为使用一次性筷子对环境有影响吗？ *
·会不会不考虑
11.你是否了解使用一次性筷子对人体的隐藏危害？ *说明：如：损害呼吸功能、损害消化功能、病菌感染等
·了解不知道没想过
12.你认为是否应该启动筷子回收计划？ *
·是否其它
13.你身边的一次性筷子是用什么制造的？ *
·纸筷子木筷子不清楚其它
14.使用一次性筷子是浪费还是消费？（单选）
·
使用一次性筷子是浪费，不卫生
·
说不清
15.你认为一次性筷子是白色污染吗？
·
楚
16.你会宣传拒绝使用一次性筷子吗？
·
** 是*会使用一次性筷子是消费，卫生使用一次性筷子既浪费又不环保不是不清不会
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