第一篇：组织部教学教案
弘扬雷锋精神，做新时代的小雷锋
--主题教案
一．教学目标
使同学们了解雷锋，学习并认识雷锋精神，并且对学习雷锋充满热情，从而积极的加入公益活动中。
二．教学流程
1.对参与本次教学活动的干部依次进行介绍，说明两个身份，第一我们是他们的大哥哥大姐姐，第二这堂课我们是他们的老师。
2.提问三月五号是什么日子？如没有同学积极回答，就点班长回答。如果有人回答，不论对错，先进行表扬。后，解释三月五日的由来，并开始播放ppt
3.对ppt进行讲解，并且随机抽取听课不在状态或者有小动作的学生进行回答问题(推荐打开公文素材库：www.bsmz.net.
a:ok, here you are.
b:thank you.howww.bsmz.netoney. thank you. a:you are www.bsmz.netuch is it?
a:it’s one hundred yuan.
b:ok,here you are. thank you.
a:thank you.
b:bye-bye.
第四篇：初中英语教学教案
教学目标；
（1） 让学生掌握有关衣服的九个单词socks，t-shirt，shorts，sweater，bag，hat，pant，
shoes，shirt。
（2） 让学生掌握购物的相关句子“how much is this t-shirt？””it is seven dollars”
（3） 让学生掌握how ，much ，以及how much的有关用法
教学工具；
画有各种衣服的小卡片，价签，录音带，录音机
主要教学活动；
情景对话；有四个人现在分别要去衣服商店买衣服，一个销售员，三个顾客，分别是穷人，富人，流氓。三个不同职业的人来的商店买衣服。
教学程序；
（1） 回顾，回顾上节课学校的内容，检查学生课后作业完成的情况
（2） 导入新课，提问学生是否曾经到商店买衣服，让学生说出亲身经历和同学们分享，
然后询问学生们是否懂得用英语表达
（3） 教学内容
单词；socks, t-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shirt
句子;how much is the t-shirt? it is 8 dollars
用法；（1）how可以用于表示问候，询问年龄，询问方式，方法，询问数量，询问天气，表示感叹等用法。eg；how are you？（表示问候，你好吗）how old are you？（询问年龄，你多少岁了）how beautiful you are！（表示感叹，你多美啊）
（2）how much用于询问价格，be动词的单复数形式随主语的单复数的改变而改变。eg；how much is the sweater？（单数主语，be动词用单数is）how much are the socks？（主语复数，be用动词复数are）
（3）much用于修饰不可数名词，而many则用于修饰可数名词的复数形式。eg；how many apples do you have？（你有多少苹果，苹果是可数名词，所以用many修饰）how much money do you get every month？（你没有挣多少钱，钱是不可名词，所以用much修饰）
课后作业；
（1） 制作一个表格，调查家里人谁买的哪件衣服最贵，谁买的哪件衣服最便宜，在哪
里买的。
（2） 抄写本节课学习的九个单词，准备下节课听写
教学反思；
本节课能够合理的安排各种活动，增加课堂学习气氛，提高学生学习兴趣，特别是情景对话这个活动，许多学生都有踊跃参加。不足的地方是，因为情景对话的活动用的时间比较长，所以，到了后半节课的时候，恐怕课上不完，会有点赶。如果能够在最后下课前十分钟让学生们自习效果会比较好，因为学生到了最后十分钟并不能很好的集中精神听课。
第五篇：环境教学教案
环 境 教 学 教 案周 维教学目的：用轻松讨论的方式让孩子们--认识自然和大自然中的水、土壤、动物；了解生态与人的关系；思考我们每个人对生态环境所负的责任；引入：大家好！我来是想给大家讲一讲关于保护环境的问题，我在环保知识方面来当你们的老师。但是，我刚刚来这里，对这里不怎么了解，在这方面大家我想请大家当我的老师。我们互相是老师，互相讨论好不好？ 先自我介绍一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我们都是大自然的朋友。 那么，我们说到了"自然"，有谁知道"自然"是什么意思呀？（自由发言）…… 自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。水：我们先来看看水。我们都在哪里能看到水呀？（自由发言）我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。举一个最简单的例子：这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……对！我们有了土壤才能让庄稼长出来，才有树，才有花，我们才有吃的，才有木头可以烧火盖房子。那谁知道土壤是怎么来的呢？……在亿万年前，地球上还没有土壤，只有海水和岩石，有一部分岩石经过风吹日晒慢慢风化成了粉末，但这还不是现在的土壤。后来，有了各种各样的动物和植物，它们在土壤上生长，它们死了以后就留在了土里，它们身体里的营养也就留在土里了。所以我们现在的土壤是无数生命的躯体和风化了的岩石组成的，正是因为那些死去了的生物和它们的排泄物，我们现在的土壤才有营养，庄稼才能长出来，我们才能看到小草开花。所以我们应该爱惜土壤，这是大自然留给我们的宝贝--它不光是我们每个人的，也是所有动物和植物的。我们怎样做才能保护土壤呢？……大自然只接受从自然中来的东西，不接受我们人自己合成出来的东西，土壤就是这样。那么什么是自然的，什么又是非自然的东西呢？（自由发言举例）……我们主要看看这两种非自然的东西：塑料袋和农药。我们家里的庄稼都用地膜吧？还有扔在外面的包装纸经常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料这种东西，不管是埋在土里，还是泡在水里，是上百年都不会消失的，要是烧它，就会冒出毒气。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就会死了。这就是自然不接受它的表现。所以我们不要乱扔塑料袋。大家知道农药是干什么用的？--杀虫子用的。那虫子吃了农药为什么会死呀？--因为它有毒。虫子很小，所以它们吃了一点点就死了。同样数量的农药，我们人吃了，就死不了。但是如果我们吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的东西就会在我们身体里越积越多，我们就会生病的--甚至也会死的。所以我们应该尽量不用农药，或者不用太多，不要把用过的农药用具随处乱扔。如果我们乱扔这些东西，它们可能就会永远留在土壤里了。野生动物：我们这里都有什么动物呀？（自由发言）……那么，这些动物那些是野生的呢？……我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。"人"可以安安心心地坐在网上。）我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。其他可做的游戏：小松鼠找食物冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏：每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。
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