第1课
教一、身体素质练习 材 二、韵律操
一、通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。 任 二、学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。三、培养学生克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操。 务 内 容
一、课堂常规（略） 准二、准备部分 备1、队列、慢跑
1、体委组织整队
1、学生听口令站
课的内容
教师活动
学生活动
次数
时量 间 5 弱3
二、练习： 1 、上举和侧举哑
铃 2、仰卧起坐 3、跳绳 4、二头起 *、要求：按自身能力分配练习次数和速度 三、练习： 1、手臂动作练
习
2、髋动作练习 3、腰部动作练
习
中
2、教师宣布本课内容，队 任务
2、学生听口令练习、模仿
部2、徒手操、伸展运动 3、教师指挥，口令 分 3、专门性练习 基一、身体素质练习 本部分
二、韵律操
4、组织：四列横队 1、组织：时间控制定时转换
2、组织：四列横队体操队形 *、执法：
1、讲解示范 2、学生练习 3、巡回指导 4、随音乐练习
强
中
弱 5
4、基本步伐练
习
5、组合动作练
习
*、要求：随音乐节奏进行练习
结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分
1、教师组织领做 1、学生模仿
2、指出本课优点与缺点 2、学生听，提问 3、组织：四列横队
第2课
教一、小篮球：移动变向跑 材
一、初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的基本活动能力。 任二、培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。 务 内 容
一、课堂常规（略） 准二、准备部分 备1、队列、慢跑
1、体委组织整队
1、学生听口令站
课的内容
教师活动
学生活动
次数
时量 间 5 弱30
一、练习： 1、看教师手势
移动练习 2、看教师手势
变向跑练习 3、快速跑中急
停变向跑练习
4、滑步移动变
向跑 5、结合小比赛
练习移动变向跑 *、要求：反应快、动作敏捷
中
2、教师宣布本课内容，队 任务
2、学生听口令练习、模仿
部2、徒手操、伸展运动 3、教师指挥，口令 分 3、专门性练习
4、组织：四列横队
基一、小篮球：移动变向本跑 部重点： 分 1、反应灵敏
2、控制球灵活
一、组织：四路纵队*、教法： 1、示范讲解动作 2、分组练习 3、个别指导纠正
强
中
弱 5
结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队
第１课
教材
一、理论课
任 务
1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。
内 容 准备部分
一、课堂常规
(略) 二、宣布本课内
容 三、点名
基
一、体育锻炼对
身体的作用 1、提高运动
系统的功能 2、能够促进
呼吸和循环系统功能 3、能促进神
经系统的功能 二、怎样科学锻
1、教师讲解、回答问
题。
2、用讲故事的方式讲
给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维
1、学生听，
并可以提问
111
1、教师宣布本课内容 1、学生听 2、点名
课的内容
教师活动
学生活动
时
力
次
间 量 数 5
1 弱
本部
分
中 30
中
炼身体
结 束 部 分
1、总结 2、下课
1、教师指出本课优点
与缺点 2、师生再见
1、学生听 2、师生再见
弱
第二篇：小学五六年级体育教案全集(4-1)第一周 第１课
教一、理论课材
1、使学生了解本学期的要求。 任 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 务 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容
准一、课堂常规(略) 备二、宣布本课内容 部三、点名 分
基 一、体育锻炼对身体
的作用
1、教师讲解、回答问
题。
2、用讲故事的方式讲
给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维
1、学生听，并
可以提问
30
1、教师宣布本课内容 1、学生听 2、点名
5
课的内容
教师活动
学生活动
时间 力次数
量1 弱
中 1中
11
本 1、提高运动系统的
功能
部 2、能够促进呼吸和
循环系统功能
分 3、能促进神经系统
的功能 二、怎样科学锻炼身体
结 1、总结 束 2、下课 部 分
1、教师指出本课优点
与缺点 2、师生再见
1、学生听 2、师生再见
2
弱 1
体 育 课 教 案
第一周第2课
教一、跳跃：蹲踞式跳远 材 二、队列：行进间三种转法
1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
任 2、养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 务 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内 容
一、课堂常规（略） 1、体委组织整队 准二、准备部分 备1、队列、慢跑 部2、徒手操、伸展分
运动 3、专门性练习
2、教师宣布本课内容，任务
3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队
1、学生听口令
站队 2、学生听口令
练习、模仿
课的内容
教师活动
学生活动
时间
力次数 量1 弱
一、跳跃：蹲踞式跳远
基 重点：动作协调、蹬跳有力。
1、教师讲解动作要领、１、学生听 示范
2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误
２、学生练习 ３、纠正错误
302
中 1中
难点：助跑、踏跳、动作。 本 腾空、落地二、队列：行进间三
种转法
4、组织：分组轮换
1、教师讲解动作要领、１、学生听 示范
２、学生练习 ３、纠正错误
部 重点：注意力集中。 2、织学生练习难点：动令予令要分清。 分
结一、放松活动 束二、总结 部三、下课 分
3、巡视指导，纠正错误动作。
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺
点
3、组织：四列横队
1、学生模仿 2、学生听，提
问
弱 1
第三篇：小学五六年级体育教案全集(4-4)体 育 课 教 案
第十周 第１课教
一、跳绳：跳短绳（考核）
材 二、自选项目：排球或篮球
任 一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。 务 二、培养学生克服困难，拼搏向上的精神。 内 容
一、课堂常规（略） 准备部
二、准备部分 １、队列、慢跑
１、体委组织整队
１、学生听口令站
5 弱3
一、练习： １、充分做好准备活动 ２、学生练习 ３、考核开始 ＊、要求：听从指挥，遵守规则
二、练习：分别在球类场地活动 ＊、要求：听从组
中
课的内容
教师活动
学生活动
时
数 量
２、教师宣布本课内容，队 任务
２、学生听口令练习、模仿
２、徒手操、伸展运动 ３、教师指挥，口令
４、组织：四列横队 一、组织：共分四组分别考核 *、教法：
１、宣布考核方法，注意事项及要求 ２、编组考核
３、根据学生兴趣安排其它练习项目
二、组织：自由形成小团体，锻炼或比赛 ＊、教法：
分 ３、专门性练习一、跳绳：跳短绳基本部
（考核）
分
二、(小编推荐你关注好范文 网www.bsmz.net)根据学生兴趣选择练习项目（排球或篮球）
强
中
１、教师布置器材，观察 长领导，自觉遵守２、小组长负责
纪律
弱 5
结束部分
一、放松活动 二、总结 三、下课
１、教师组织领做 １、学生模仿
２、指出本课优点与缺点 ２、学生听，提问 ３、组织：四列横队
第十周 第２课
体 育 课 教 案
教一、身体素质练习
材 二、武术：少年拳第一套
任 一、通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。二、改进少年拳第一套（１－４）动作要领。 务 三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。 内 容
一、课堂常规（略） 准备部
二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动
1、体委
组织整队
2、教师
宣布本课内容，任务 3、教师
指挥，口令
4、组织：
四列横队
一、身体素质练习
二、武术：少年拳第一套１－４节 重点：
１、动作到位有力手眼协调配合
２、垫步弹踢，马步横打
一、组织：分四组巡回锻炼 ＊、教法： １、讲解示范 ２、学生练习 ３、时间控制
二、组织：四列横队 ＊、教法： １、完整示范动作
一、练习： １、翻越障碍 ２、云梯移行 ３、蛙跳 ＊、要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量 二、练习： １、震脚架打 ２、蹬腿架打 1、学生听口令站
队
2、学生听口令练
习、模仿
1 5 弱
中
课的内容
教师活动
学生活动
时 数 量
分 3、专门性练习
0强中弱 5
２、分解示范并讲解要领 ３、垫步弹踢 ３、听口令进行分解练习 ４、马步横打练习 ４、分组练习
５、１－４动作练
５、互相指导并纠正错误 习
６、分小组成套练
习
７、互相指导练习１－４
＊、要求：步型正确上下肢动作要协调
结束部分
一、放松活动 二、总结 三、下课
１、教师组织领做 １、学生模仿
２、指出本课优点与缺点 ２、学生听，提问 ３、组织：四列横队
第四篇：小学体育教学反思全集小学体育教学反思
体育教学过程是由组织教学、教学内容、身体练习等各种成分组成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的结构形式应根据课的不同任务、不同教材、不同环境及学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵活掌握和运用。因此，我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不论我们采用哪种课堂结构，总要考虑三个要素：
(1)、每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。
(2)、一节课合理的教学密度应达到85%以上。
(3)、有良好的教学氛围和融洽的师生关系。合理的课堂结构应该是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学习的心理规律出发、从满足学生的活动愿望，为学生的个性发展提供广阔的空间出发，多层次的教学组织结构，把握学生身心发展规律，多向性、多变化的去安排，以利于学生的积极参与。
■ 课堂不仅是建构知识的平台，也是人际交往的场所。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们
会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友。
■在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。一、创设情景,激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又
说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、体育游戏化,增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
三、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
第五篇：一年级第一学期体育教案全集一3.1一年级体育课时计划
第三周第１节 教
学1、队列练习
内2、游戏：巧过拦截区容
顺序教学时间 内容
教学要求
教学目标
１、通过队列练习，使学生能够随同集体完成各种必要的操练；２、通过游戏巧过拦截区使同学们通过游戏互相熟悉；发展躲闪、奔跑能力
教师的指导 １、引出本课内容 ２、跟着音乐与学生
一起做。
１、讲解动作方法 ２、与学生讨论怎样
才能更好的完成动作
３、引导学生完成动
作
４、找学生表演 5、师生点评１、与学生共同讨论怎样才能不被抓住 ２、引导学生进行游戏 １、点评１、引导学生一起练习 ２、引导学生进行小结 ３、师生告别
练习时间 ２ 左右18 左右18 左右２ 左右
练习队形 圆形队四列横队分小组进行四列横队
学生学习与活动形式
跟着教师一起做
1、 学生按统一口令练习 2、 分小组讨论如何把动作
做好
3、 找动作完成较好的同学
表演
１、成若干小组开始游戏 ２、相互交流胜利的方法 ３、进行游戏 ４、师生点评
１、学生跟老师一起练习 ２、交流学习心得 ３、师生告别
模仿生动一、 操1形象－６节队列
二、 练习动作 稍息规范－－立正向右看齐
三、 游
戏：积极 巧过参与拦截区
四、
１、轻松 放松愉快２、 小结
全课平均心律器材 课后小结
基本部分练习密度录音机一台
学生的自控能力有进步，队列练习完成得很好。
全课练习密度
心理负荷
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