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学前班数学教案

时间:2019-05-17 09:42:00 网站:公文素材库
第一篇:学前班数学教案

学前班数学教案:5的分解与组合

一、 教学目标:

1.学习5的分解和组合

2.培养学生学习数学的兴趣

3.锻炼学生的动手操作能力

二、教学重点、难点

掌握5的分解和组合

三、 教学过程:

1. 导入:数字歌导入

2. 复习2,3,4的分解与组合

3. 学习5的分解与组合

4. 做练习

四、 作业布(推荐打开范文网:www.bsmz.net)置:把5的分解与组合写5遍

五、 板书设计:

六、 教学反思。

第二篇:学前班数学教案:认识梯形

学前班数学教案:认识梯形

百手整理起驾为您活动目标:

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活动准备:

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析:

在幼儿认识平面图形的过程中,一直本着循序渐进的原则。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象,因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难,一方面更加激发幼儿的兴趣,一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

活动过程:

一、导入情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形 ,让幼儿认识梯形,记住名字。

3、请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。要求:请幼儿比较边和角的不同。提问:正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。

三、结束

延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。

教学反思:

第三篇:学前班数学教案:比较高矮

学前班数学教案:比较高矮

百手整理起驾为您 活动目标:

1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

活动准备:

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

活动过程:

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

四、 活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。教学反思:

第四篇:学前班数学教案:“货币的认识”

学前班数学教案:“货币的认识”

教学目标:

1、加深幼儿对10以内数的认识概念。

2、培养幼儿准确数数的能力。

3、加深10以内数添加”1“或去掉”1“的关系。

活动准备:

盘子、糖果、数字卡片

过程一、

复习读数,数数

1、全班齐读数字卡片

2、指名两人读数,读得熟练的给予鼓励

3、1个1个地数,数到20

4、2个2个地数,数到20

5、5个5个地数,数到20

6、10个10个地数,数到100

7、全班说出10以数内的单数和双数

过程二:

导入游戏(请客人吃糖)

教师:小朋友你们家里经常来客人吗?你们是怎样招待的呢?

幼儿:经常有客人来,我拿水果、倒茶招待......(幼儿尽情地说)

教师:好,看来小朋友们对客人都很热情,今天我们旧来做一个游戏,板书:《请客人吃糖》。当主人的一定要大方啊!客人也不能贪吃呀!好不好?想玩吗?幼儿:好,想玩。

教师:老师一边示范一边讲游戏规则,我也给大家已经分成可几个小组,每组选一个小朋友当主人,其他的都是客人,主人根据客人需要糖的个数跟客人发糖,客人先想好要几个,不能都吃同样的糖(数字都在10以内的,发给大家的糖不能吃)。

教师:游戏开始,把装有糖的盘子发给主人,每组小客人挨着说出”我要几个“主人就按客人的要求发给他们。教师逐个巡视,幼儿:数一数是不是给自己要的糖一样多,双边活动。

教师:小客人,你们看看你的主人发的糖对不对,如过不对就给主人说:“还少几个或多几个”补发后可以继续另选主人再做一次(略)过程三:

读教材(翻开数学教材第8页)老师:刚才这个游戏大家玩得开心吗? 幼儿:开心。

老师:主人给客人发糖都非常准确,客人也很小心,大家都做得很好,现在翻开书,指导看懂图意,图上的小朋友他们要吃的糖和发给他的糖对不对,大家帮他们数一数。

幼儿:小朋友边数边回答:“小东少了一个,小强多了一个,小刚少一个。” 教师:小朋友看得很仔细,那么小东还要添几个才是他们要吃的糖(1个)、小强呢(多了一个)小刚呢?(少了1个)你们都能干,有你们的帮助,他们都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么开心啊!

幼儿:动手帮图上的小朋友添上或划掉。老师巡视

教师:现在请小朋友来和老师做一做游戏,小朋友说要几个,老师故意多发一个或少发一个启发他对不对,还差或还还多几个。反复几次

教师:小结:好了,今天做游戏大家都很棒,数数非常准确,还知道了添一个或划掉一个和自己的一样多。过程四:

休息

全班做拍手游戏。过程五:

平均分糖

教师:小朋友们,你们想吃糖吗?想吃多少?

幼儿:想吃。我要7个,我要3个......

但是有的贪吃了,你们都是乖孩子,老师一定是公平的,每人都吃同样多(4个)好吗?

幼儿:好

教师:那么你们数一数你手里的糖和老师要你们吃的糖多呢还是少?

幼儿:根据自己的数说说,主人端着盘子多了就拿出来,少了就添上,教师逐个巡视,加已点拨。

第五篇:学前班数学教案

复习6—10的加、减法

一、

二、

三、 活动名称:复习6—10的加减法 活动领域:科学 设计意图:学前班幼儿数字计算能力的培养是非常重要的,这为他们进

入小学做好了充分的准备。《纲要》也把培养幼儿初步的逻辑思维能力作为数学教育的一个目标。10以内数的加减法是学前班幼儿本学期数学学习的重要内容,我们已经学完了10以内数的分解、组成与加、减法。本次活动旨在通过游戏的方式对幼儿已掌握的知识进行复习和巩固。

四、 活动目标:

1.能看图写出相应的加法和减法。

2.感受在游戏中学习数学的乐趣。

活动重点:看图写出相应的加、减法。

五、

六、 活动准备:幻灯片、自制花炮一串、6—10数字卡片各一张 活动过程:

(一)数字口诀导入。

1.出示哨子、镰刀、麻花、气球和油条、鸡蛋的图片,说一说它们像哪个数字。

2.幼儿一起说一说相应的数字口诀,引出复习的数的范围6—10。

(二)和幼儿一起玩“花炮砰砰砰”游戏,并作答选择的题目。

1.交代游戏规则。

每个花炮中有一道题目,当幼儿说完数字儿歌,老师停下,坐在老师旁边的幼儿从花炮中选择一个,并对花炮中的题目进行作答,答对的幼儿将得到一个小红花。

2.和幼儿一起玩游戏“花炮砰砰砰”,并对幼儿的表现给予及时的评价。

(三)在“花炮砰砰砰”游戏中加入放松小游戏“数字蹲”。

游戏规则:将幼儿分成五组,每组幼儿代表6—10五个数字中的一个,手拉手围成一个圈。幼儿在说“数字蹲”的时候要说出数字口诀,而不能直接说出数字。如,代表6的一组幼儿要说:“哨子蹲,哨子蹲,哨子蹲完镰刀蹲(7)。”代表镰刀的一组幼儿要接着说:“镰刀蹲,镰刀蹲,镰刀蹲完××蹲”。如此反复。

七、 活动延伸:将“花炮砰砰砰”游戏用到以后的复习活动中。

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