苏教版四下习作7体验作文
教学流程：
一、谈话导入，初谈感受（3’）
上课
师：同学们好
生：老师好！
师：同学们，课前咱们玩了一个体验游戏，谁来告诉台下的老师是什么游戏？
大家戴上眼罩，眼前一片漆黑，像个盲人一样摸摸索索，走走停停，很有挑战性，真的不容易，来，咱们给自己一点掌声。
生鼓掌。
师：现在，老师想采访一下同学们，当你听到老师要求你们戴上眼罩下楼的时候，你的心情如何？心里是怎么想的？
二、回看短片，对话经历（10’）
1、回看活动短片
师：兴奋、激动、害怕、紧张，各种猜想，孩子们，想不想看看刚才自己是怎么走下楼的呢？
生：想。
师：睁大眼睛，看看能不能找到自己的影子，
播放体验活动短片。
2、对话活动过程
A、师：孩子们，看了这个短片呀，鹿老师就特别想知道，从你戴上眼罩，到摘下眼罩，有没有哪个场景令你心里特纠结？特没有安全感。来，咱们先不着急，先在小组里和伙伴们聊一聊。
师：哪位同学能给我们分享一下你最“心动”的一刻。（4-6人）
教师引导孩子将过程说具体。借助学生的回答，总结：
板书：连贯的动作。
三、范文引路，写好感受（8’）
师：同学们，其实，鹿老师前两天和女儿一起也玩了一回当盲人的游戏，我还把这次特殊的体验给写下来了，要不要看一看呢？
1、出示范文
师读片段。
师：读了这个片段，你能体会到鹿老师当时怎样的心情？
生：非常紧张，非常害怕。
师：你从哪看出来的？生：读相关句子
师：有没有发现，鹿老师写这段文字，哪一方面的描写特别多。
生：心理活动。
师：是的，我们的内心比我们的眼睛看到的世界更丰富，更多彩，特别是当你的眼睛看不见的时候，只要你用心倾听，它，也会说话。
板书：丰富的内心。
四、当堂习作（15’）
师：孩子们，你们想不想把刚才的经历写下来？
出示友情提醒：
1、选择自己印象最深刻的一个场景写一段话，语句通顺、流畅。
2、能用“连贯的动作”写清自己蒙眼下楼的经历。
3、能用“丰富的内心”写出自己蒙眼下楼的感受。
五、展示点评（3-5’）
出示评价表：
评价标准
分值
自评得分
互评得分
语句通顺、流畅
100
“连贯的动作”写清经历
100
“丰富的内心”写出感受
100
1、自读自改
师：写完的同学先自己读两遍，对照我们的评价表，你觉得自己的习作可以打多少分呢？
2、互评互改
师：想看看别人是怎么写的吗？ 两两同学互相交换着读一读，
你认为他哪几句写得比较好用曲线画下来。然后对照评价标准，你给他打个分。
3、 展示点评
师：三分文章七分读，谁愿意来晒一晒你自己的或者你同伴的作品。
师：你给自己（他）打多少分？你最欣赏他的哪句话？还有没有加分的建议。
六、课堂小结
师：孩子们，下楼梯只是盲人生活一个非常普通的小片段而已，经过今天的体验活动，你有什么感想和大家分享吗？
生：……
今天由于时间关系，我们只能完成一个片段描写，课后，请同学们继续用文字记录整个体验的完整过程，完成这篇体验作文。
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