古诗的赏析教学设计
抚宁县骊城学区坟坨初级中学 孙静
教学目标：
1．会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音，有感情的朗诵诗歌。
2．读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。
3．了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。
教学重点、难点：
赏析诗句中重点字词的含义，学会多角度观察事物。
主要方法：合作探究
主要手段：以生为主体，以师为主导。
课前准备：多媒体
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
好诗如酒，愈久弥醇；好诗如茶，馨香淡雅。今天让我们共同走进古诗的赏析。
二、明确学习目标及学习重、难点
三、以杜甫的《绝句》为例学习赏析古诗的基本方法。
四、以抢答的形式介绍作者及该诗的基本情况。
五、在教师的指导下学生赏析本诗。
1.你能根据以前学过的知识划出这首诗的节奏及重音吗？（2-2-3）
2.听范读时你的脑海里出现了哪些事物？
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、雪、门、船
3.诗人在写这些事物时运用了怎样的观察顺序？
由低到高、由近及远
4.这首诗有很强的画面感，你能用优美的语言给同学们描述一下吗？
如：两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。
（学生的描述有声有色，有动有静）
5这首诗里一些词语非常精妙，你能选择喜欢的一处试着赏析吗？
如：“一行白鹭上青天”中的“上”写出了白鹭向上高飞的动态。
6.既然你已经喜爱上了这首诗你能有感情的朗诵这首诗吗？
7.为什么这首诗读起来朗朗上口？
运用了对仗的手法。
8.这首诗中哪些词语是相对应的？
如：“两个”对“一行”
9.在小学阶段学习的古诗中也有对仗的句子，你能把它补充完整，并指出相互对应的字词吗？
春种一粒粟，秋收万颗子 。 远看山有色, 近听水无声 。
[巩固提高]
秋思
宋伊宁
枯藤老树又昏鸦，
小桥流水映人家。
古道西风骑瘦马，
断肠之人在天涯。
野花
单甜新
小径幽香几回旋，
闻香遂入花丛间。
昨夜一场春雨后，
清新飘溢沁心田。
你能用这节课学到的知识来赏析同学的作品吗？
金秋
薛昱迪
麦浪滚滚接天边，
穗肥粒满贺丰年。
又是金黄丰收日，
和谐神州捷报传。
[潜能无限]
写一首写景的七言绝句，要求意境优美。
六、结束：听一首由古诗编写的歌曲，在歌声中结束本课。
我国伟大的教育学家孔子说过“不学诗，无以言。”愿我们的同学在古典诗词的学习中汲取营养，并把我国的传统文化发扬光大。
《古诗的赏析教学设计》
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抚宁县骊城学区坟坨初级中学 孙静
教学目标：
1．会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音，有感情的朗诵诗歌。
2．读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。
3．了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。
教学重点、难点：
赏析诗句中重点字词的含义，学会多角度观察事物。
主要方法：合作探究
主要手段：以生为主体，以师为主导。
课前准备：多媒体
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
好诗如酒，愈久弥醇；好诗如茶，馨香淡雅。今天让我们共同走进古诗的赏析。
二、明确学习目标及学习重、难点
三、以杜甫的《绝句》为例学习赏析古诗的基本方法。
四、以抢答的形式介绍作者及该诗的基本情况。
五、在教师的指导下学生赏析本诗。
1.你能根据以前学过的知识划出这首诗的节奏及重音吗？（2-2-3）
2.听范读时你的脑海里出现了哪些事物？
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、雪、门、船
3.诗人在写这些事物时运用了怎样的观察顺序？
由低到高、由近及远
4.这首诗有很强的画面感，你能用优美的语言给同学们描述一下吗？
如：两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。
（学生的描述有声有色，有动有静）
5这首诗里一些词语非常精妙，你能选择喜欢的一处试着赏析吗？
如：“一行白鹭上青天”中的“上”写出了白鹭向上高飞的动态。
6.既然你已经喜爱上了这首诗你能有感情的朗诵这首诗吗？
7.为什么这首诗读起来朗朗上口？
运用了对仗的手法。
8.这首诗中哪些词语是相对应的？
如：“两个”对“一行”
9.在小学阶段学习的古诗中也有对仗的句子，你能把它补充完整，并指出相互对应的字词吗？
春种一粒粟，秋收万颗子 。 远看山有色, 近听水无声 。
[巩固提高]
秋思
宋伊宁
枯藤老树又昏鸦，
小桥流水映人家。
古道西风骑瘦马，
断肠之人在天涯。
野花
单甜新
小径幽香几回旋，
闻香遂入花丛间。
昨夜一场春雨后，
清新飘溢沁心田。
你能用这节课学到的知识来赏析同学的作品吗？
金秋
薛昱迪
麦浪滚滚接天边，
穗肥粒满贺丰年。
又是金黄丰收日，
和谐神州捷报传。
[潜能无限]
写一首写景的七言绝句，要求意境优美。
六、结束：听一首由古诗编写的歌曲，在歌声中结束本课。
我国伟大的教育学家孔子说过“不学诗，无以言。”愿我们的同学在古典诗词的学习中汲取营养，并把我国的传统文化发扬光大。
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