打造“名师名校长名校”的体会思考(精选多篇)

时间：2019-05-17 11:54:28 网站：公文素材库

第一篇：打造“名师名校长名校”的体会思考

“十一五”期间，我区以创建教育先进区为平台，最终实现教育强区为目标，部署了两大战略和四项工程，以此来带动教育的改革和发展。其中“人才兴教”战略中明确提出了要倾力打造“三名工程”。

“国运兴衰，系于教育。教育振兴，教师为本。”只有一流的师资队伍，学校走向名校才有保障，只有名校长的引领，才能更好地促进教师专业化发展，才能为现代化教育品牌学校的打造注入源源不断的活力。

建设“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的内在品质。优质的教育品牌不仅能帮助社会了解学校，而且还能在学校内部培养一种使命感，给整个学校更明确的方向和更强大的动力。

目前，全市几届名校长评选，我区无一人当选，名师评选，我区仅有??一人。我区教育品牌无论外在的声誉和影响，还是内在的品位和质量都存在明显的不足，不能较好的满足人民群众对优质教育资源的需求，导致我区一些优秀学生外流他区。作为立党为公，执政为民的政府，有责任改变我区的教育现状，办让人民满意的教育来满足社会的需求，因此我们更应该打造“三名工程”，精心磨砺教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加强激励，加大投入，为教师和校长成为名师和名校长搭建发展的平台，鼓励教师和校长修德研教、建功立业、著书立说、成名成家，让优秀人才脱颖而出。这也将为我区推行中小学教师真正的聘用合同制和校长职级制改革奠定坚实的基础。

首先，打造“三名工程”，政府要在激励机制上有所作为。

为了打造“名师名校长名校”工程，我市一些区纷纷设立了专项经费，如?区为了打造名师设置了100万元的专项经费，建立了首席教师制和名师工作室。

“三名工程”专项经费可从以下几方面投入：对创办名校取得显著成效，得到市区教育部门及广大群众认可，示范效应发挥好，能带动1所薄弱学校走出困境的名学校，政府应从办学经费、办学设施、人才引进、办学自主权等方面给予政策倾斜，提供更为宽松的办学环境。要确立人才是宝贵资源，鼓励人才冒尖，对人才实行重奖的意识。推行首席教师制和名师工作室、名校长工作室是良好的载体。对特级教师实行年薪制，区专业技术拔尖人才实行津贴制，校长实行职级制工资标准。

其次，打造“三名工程”，我们要学会有效地经营教育品牌。

学校无小事，教育重细节。如今这个信息时代，我们必须能干会说，特别是?、?等校，必须善于总结和宣传，做好品牌管理。教育品牌是一种无形资产，我们不能浪费这些宝贵的资源，要充分发挥名师、名校长和名校的引领、示范、指导和带动作用，形成品牌效应。

第三，打造“三名工程”，要加强机关和中小学干部队伍建设。

有了良好的外部环境，打造“三名工程”才能顺利进行。我区要创建教育先进区，实现教育强区的目标，必须加强机关队伍和中小学干部队伍建设。要进一步完善选人用人机制，加大机关的行政效能建设，提高教育管理者服务教育的水平，坚决地对机关和中小学干部中不适应者进行调整。加速干部队伍年轻化进程，加强后备干部的培养措施，特别要加强对占教师大多数的青年教师的培养。生活上多关心、政治上严要求、业务上压担子。以“培养名教师，树立名校长，打造名学校”为重点，大力推进教师队伍建设，充分激发教师潜能，创造骨干教师梯队，为实现“科教兴区”奠定坚实的人才基础。

只要我们以求真务实的态度深入研究、努力工作，就一定能将“三名工程”建设好，就一定能打造?东部教育高地展示区，满足人民群众对优质教育的强烈需求，就一定能为建设“和谐?”、增强?在全市的影响力和竞争力做出我们的贡献。

第二篇：打造“名师名校长名校”的体会思考

“国运兴衰，系于教育。教育振兴，教师为本。”只有一流的师资队伍，学校走向名校才有保障，只有名校长的引领，才能更好地促进教师专业

化发展，才能为现代化教育品牌学校的打造注入源源不断的活力。

首先，打造“三名工程”，政府要在激励机制上有所作为。

为了打造“名师名校长名校”工程，我市一些区纷纷设立了专项经费，如?区为了打造名师设置了100万元的专项经费，建立了首席教师制和名师。

“三名工程”专项经费可从以下几方面投入：对创办名校取得显著成效，得到市区教育部门及广大群众认可，示范效应发挥好，能带动1所薄弱学校走出困境的名学校，政府应从办学经费、办学设施、人才引进、办学自主权等方面给予政策倾斜，提供更为宽松的办学环境。要确立人才是宝贵资源，鼓励人才冒尖，对人才实行重奖的意识。推行首席教师制和名师、名校长是良好的载体。对特级教师实行年薪制，区专业技术拔尖人才实行津贴制，校长实行职级制工资标准。

其次，打造“三名工程”，我们要学会有效地经营教育品牌。

第三，打造“三名工程”，要加强机关和中小学干部队伍建设。

《打造“名师名校长名校”的体会思考》

第三篇：上渠完小创建名校名师名校长的规划1

上渠完小创建“名校、名师、名校长”的规划

目前，教育竞争日趋激烈，新课程改革的实施已向纵深推进。学校要立足现实，高远定位，谋求进一步发展的目标，锁定自主发展的思路。在上级各部门指导下，以创建 “名校、名师、名校长”工程为切入点，进一步加强学科建设、课程建设与教学管理的制度化与科学性，扎实推进素质教育，使教学质量逐年稳步提高，实现上渠教育发展的层次和品位的再提高。

一、工作目标：

以十七大精神为指导，以全国教育工作会议精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想。以办“人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕强抓教育教学质量这一主题，以“新的教学理念、铁的组织纪律、美的育人环境、高的教育质量”为目标，强化教学常规有效性。加强教师队伍建设，积极创建有序而富有生气的教学氛围、努力构建新型师生关系，师生间逐步实现用高效的方式沟通和交流，使学生学习兴趣得到激发，学习动力得到增强，学习能力得到提高，学生良好的、积极的、健康的学习习惯得以养成。按学校发展的三个步骤——规范化、特色化、品牌化的目标，提高学校办学品位。

二、实施措施

(一) 以“创名校”活动为载体，全面贯彻教育方针、全面实施素质教育，全面提高教育质量。

1严格按国家、自治区、市法律法规文件要求，认真履行小学管理规程及小学教学常规管理，制度健全，措施到位。

2、以 “人无我有、人有我新、人新我深 ”的理念为指导，以学生“十星际”建设活动为突破口，全员参与，点上突破，凸显家庭、学校、社会三级办学的成果。

(二)加强名师培养培训。

1、成就教师的专业发展。

（1）实施名师带动工程、师徒结队工程，落实个人成长计划，打造学校教师群体的合理梯队。

（2）拓展校本教研，营造良好学习氛围。

a、健全教研制度。以课题牵动、名课欣赏、同课异构、人人点评、同伴互助等多种形式为校本学习平台，人人参与、人人提高。

b、推行微型教研制度。在办公室中围绕一个专题、一个热点问题、一则具体事例展开研讨；引入博客教研，每位教师都创建自己的博客进行链接，打破时间、地点的限制，进行交流点评，形成良好学习氛围。

c、实施个人教育研究行动。倡导每个教师都是研究者。学校每个学科、每个教师都有课题，以课题牵动，带动教研，注重实践、反思、个案研究、教育叙事、成长日志等。

2、成就教师的成功体验。

（1）倡导绿色管理理念，注重制度和人文关怀的协调统一。

（2）实施“感动教师”工程。强化领导者的服务意识，多给一线教师关心和关注，建立多种平等对话模式。与教师同甘苦共命运，共同树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，使团队凝聚力得到大力提高。

（3）创设“荣誉栏” 推行名师活动。对有一点一滴进步和取得荣誉的教师给予表扬公示，让教师在不断成功的体验中迅速成长。

(三)、校长的专业发展——加强自我修炼、自我提升。

1、学好三种理论：政治理论、教育理论、管理理论；掌握三种知识：专(内容来源好范文网WWwww.bsmz.net)业知识、新技术知识、财经法律和人文知识；提高三个水平：教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往水平；树立三心：事业心、责任心和进取心；处理好三个关系：发展与继承关系、工作和学习关系、个人和集体关系。

2、继续积极参加区教育局组织的农村校长远程提高培训，通过专题研讨、参加校长论坛等多种培训形式，不断地提高政治素质和理论水平，具有现代办学理念和较强组织管理能力，具有开拓创新精神和教育科研能力，办学卓有成效。

上渠完小创建名校名师名校长的规划领导小组

组长：徐晓辉

副组长：袁建财

组员：潘金凤

肖宁忠张绍武段秀娟张信湖朱鸿斌

创建“三名工程”的规划

中宁县大战场乡上渠完小

201*年3月10日

第四篇：名校名师名卷1

试卷（一）

一、题目类型及所占分值

二、填空题及选择题涉及知识点分析及分值分布

三、解答题提示及误区分析

四、试卷整体分析评价

第五篇：名师名校长论坛

4月12日上午，全市名师、名校长和专家、学者云集济宁教育学院，隆重举行济宁市名师名校长论坛成立大会暨名师名校长工作室建设推进会，曲阜师范大学、济宁学院相关领导应邀出席大会并致辞，市教育局副局长刘加庚出席会议并作重要讲话。

刘加庚说，举办名师名校长论坛是建设高素质教师队伍的迫切需要，是名师名校长专业化成长的需要，也是落实温家宝总理关于“教育家办学”指示精神的实际步骤。论坛组委会将竭尽全力，把论坛办成教育名家智慧的集散地，教育志士思想碰撞的竞赛场，新教师快速成长的孵化器。每期论坛都要紧扣一个“论”字。首先要“备”论。本着“指导当前，引领未来”的原则，精心筛选论坛主题，确保广大校长老师有可说之话，有可议之点，有可思之处。其次要“争”论。论坛限时发言，同时明确“三说三不说”：“三说”即说自己独到的见解和认识，说心中的困惑和疑虑，说自己对别人观点的再认识；“三不说”即“放之四海而皆准”的话不说，已形成共识的话不说，与主题无关的话不说。三是“续”论。在论坛结束后，要将校长名师的观点纳入对其所在学校工作的跟踪督查和指导，既“听其言”，更“观其行”，追求“知行合一”的治教治学境界。

关于名师名校长工作室建设，刘加庚要求，名师名校长要提高三个方面的能力，即实践能力，要坚持以课堂为核心，在课堂改革、减负增效、学校管理等方面多研究多思考，形成自己的实践特色。研究能力，要围绕学科的发展规律、发展趋势以及教学艺术加强研究，要围绕新时期如何激发教师活力、增强教师的职业幸福感及领导艺术加强研究。辐射能力，要不断扩大工作室的辐射区域，要有引领教育改革创新的勇气。工作室成员要积极作为，要出高徒，出实效，出成果，逐步形成个性化、特色化工作室品牌。各有关单位要支持，改革管理方式，减少行政干预，增强学术氛围，归还名师名校长工作室专业自主权，变具体管理为政策引导和机制保障；改革考核内容和方法，变常规考核为发展水平考核和个性化考核。要大力支持名师名校长工作室建设，为工作室成员的脱颖而出创造环境和条件，积极推广名师名校长工作室研究成果，扩大名师名校长的影响力和带动力。

就新时期名师名校长工作与成长，刘加庚提出三点希望和要求，一是名师名校长既要做知识传授者，更要做灵魂塑造者。要正确认识和处理好教书与育人的关系，不仅“授业”，向学生传授科学文化知识;更要“传道”，传授做人之道，培养学生良好的思想道德品质，奠定学生科学的世界观、人生观和价值观。要树立新型的师生观，真正做到“为了一切学生、为了学生的一切和一切为了学生”。要加强师德修养，做为人师表的模范。名师名校长要在平时工作中要自觉践行《中小学教师职业道德规范》和《济宁市教师十个不准》的规定，做一个人品正、学识高的好老师好校长，引导学生见贤思齐、懂事明理。二是名师名校长既要做终身教育者，又要做终身学习者。要精读教育教学理论书籍，夯实教育理论功底，把握教育的规律和真谛；要博览文史类书籍，丰富自身的文化底蕴；要熟读教材，确保教育教学跟上时代发展的步伐。三是名师名校长既要做教育实践者，又要做教育研究者。大力倡导个案研究，以解决教育教学的实际问题，树立“问题即课题，教学即研究”的教科研理念。

会议还表彰了201*年度33个优秀名师工作室，表决通过了济宁市名师名校长论坛章程，

宣布成立了济宁市名师名校长论坛组委会。济宁一中李岩校长、育才中学陈雪云老师、金乡县教育局张广明副局长等5名同志分别作了典型发言或经验介绍。市教育局人事科、师训科、市教研室、市电教馆、市教科所、济宁教育学院的主要负责同志一并出席成立大会。

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