今天我们一起学习了主题单元设计，平时我们经常写教学设计，可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下，我们学习了主题单元模板的设计，首先确定主题；描述主题单元的多样目标；分析主题单元涉及的教学内容以及对应的课程标准；设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务；根据学习结果及学习任务设计学习过程；设计不同的学习过程所适合的评价方式；为主题单元设计和创建资源等问题。
在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学习内容和教学内容。它可以：1．帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。2．老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。3．学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。4．同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
现在我越发觉得此次学习对我的教学工作有很大的帮助，平时自己没有时间进行“充电” ，这正是一个很好的学习机会。我一定要充分利用这五天的学习来充实自己、完善自己，努力把主题单元设计学会并熟练的运用到今后的教学当中去。
第二篇：学习第九套广播操主题单元设计学习第九套广播操主题单元设计
第一课时
教学程序：
一、开始部分：课堂常规
1、体育委员整理队伍，检查服装、人数，向老师报告。
2、师生问好。
3、宣布本节课教学内容、教学目标和要求。
4、安排见习生。
二、准备部分：
1、绕操场慢跑热身。
2、指导学生进行徒手操练习。
3、问题导入：
（1）学习广播操对身体健康有那些好处？
（2）目前你已学习了哪几套广播操？
（3）在平时的学习之余，你有没有利用做广播操来调整疲劳？
三、基本部分：
学习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”
教学过程
1、教师讲解并完整示范每一节动作技术，教学过程详细讲解第一节分解动作，便讲解边示范。
2、组织学生学练：教师采用背面示范与侧面示范、镜面示范相结合的办法带领学生练习；学生自主练习，教师巡回指导纠错；在音乐伴奏下，教师示范，学生练习。
3、教学过程教师适时提出要求：手臂动作舒展，头手配合自如，动作规范协调；纠正学生易犯错误动作：侧上举、上举、平举动作不规范；头、手、脚配合不协调。
四、结束部分
1、带领学生做放松练习： 要求肢体放松与呼吸调整练习相结合。
2、评价本课完成情况：个人评价；小组评价；教师评价。
3、布置课后作业：继续练习已经学过的各节拍内容。
4、收回器材，宣布下课，师生再见。 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
教学评价
本套操以大肌肉群运动和身体各部位活动为主，身体活动幅度较大，运动量提高。
第三篇：感受读书的乐趣主题单元学习设计、说一说每一课的主要内容。
《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。 《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要“三通”。
《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。
《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。
二、用一个词来形容一下四位主人公。
酷爱读书
三、细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？
1.学生默读在书中批注。
2.学生汇报交流。
四、总结阅读的意义。
五、比较写法的不同。
1.《窃读记》中运用了什么方法写出了读书的乐趣？
2．《小苗和大树的对话》运用什么方法写出了读书的意义？
3.《走遍天下书为侣》运用了哪些方法写出了自己喜爱阅(推荐打开公文素材库：www.bsmz.net].上海：华东师范大学出版权社，201*.
[2]张晓琴，武丽.主题单元学习在远程教学中的应用研究[j].中国电力教育，201*（19）：69-70.
[3]黎家厚.主题资源单元与教育资源发展[j].信息技术教育，201*，（7）：16-17.
第五篇：散步主题单元教学设计散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》
所需课时
专题学习目标
1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。
2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课
专题问题设计
所需教学环境和教学资源 从这
录音机，图片，多媒体中相关的链接
学习活动设计
活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
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