第一篇：读《灰娃的高地》有感
读《灰娃的高地》有感
我读了《灰娃的高地》这本书，书中的主人公“灰娃”，被作者描写得活灵活现，文笔非常细腻，感情浓厚，构思巧妙，人物形象和及其复杂的心理活动描写得恰到好处。“灰娃”这个人物好像就在我们的周围。
“灰娃”的家族从他的曾祖父那一代起，便开始衰败。“灰娃”的年龄是应该上学长知识的时候，但因为家中一无所有，只有一间又破又烂的茅草屋和一片祖坟地，以前的一幢一幢的瓦房，全部败光，而爸爸是一个酒鬼跛子。这样的孩子应该是在父母的蜜罐里养着不愁吃不愁穿，每天都有一张灿烂的笑脸。可在另外一个世界的“灰娃”经常一个呆头呆脑眼睛半眯着，目光里满是迷茫和疑惑。
“灰娃”没有一个伙伴，连小狗都不理他，放弃他。镇上的孩子们放肆的嘲笑与漠视他，当他像透明人。太孤独了，既没有一个伙伴也没有半个玩具，他只能把田地里的稻草人当作敌人，发泄内心的不满，因为这块祖坟地是他家的，他把碎砖、瓦片、石子、棍棒等等当成弹药和武器，与稻草人抗战，从脚到脑都有一种征服的欲望，玩到忘我的境界，其乐无穷，他孤单单一个人占着一大片空间，享受着他的空间，也就不在乎镇上的其他孩子们怎样对待他，他们有他们的世界，而他有他的世界。他的世界就是这片坟场，就是那些大大小小的坟丘，就是那座大如小山的坟。
“灰娃”再一次被人踩踏，作者把他在坟场与孩子们的那一场激烈的战争，描写得淋漓尽致，也是小说的高潮部分。“灰娃”要对付三四十个孩子的浩浩荡荡的队伍。“灰娃”坐在最高的那个坟头上，看着下面的一群“蚂蚁军队”，“灰娃” 手握着棍棒紧张起来，队伍包围整个坟山，往上爬，有的孩子边骂边冲“跛子的儿子，是傻子。”“脏了吧叽的！”“穷了吧叽的！有本事你下来。”脚踢拳打，一下子把“灰娃”扑到在地。“灰娃”挣扎反抗，敌众我寡，“灰娃”被打得遍体鳞伤，嘴角流出鲜血，趴在地上一动不动，但嘴角流露出一丝微笑。尊严之间没有胜负，孩子们看到这样的场景，有的赶紧逃，有的畏缩退后，有的懊悔莫及，有的站着那里一动不动，战火熄灭了。
读完这本书后，每个故事情节萦绕着，时时浮现在我的脑海里，“灰娃”的命运很悲催，但不是他的错。在那样的时代背景下，不只有一个“灰娃”。我们要珍惜现在的机会，现在的命运，现在的生活环境，为祖国出一份力，为自己加一份油，不要再做“灰娃”，“灰娃”的人生故事不要重演，要用自己的力量，改变自己的命运，改变自己的性格，改变自己的未来。
黄娅楠
第二篇：《虎娃金叶子》读书笔记
在众少年儿童书籍中，我最喜欢的是—动物小说大王沈石溪写的《虎娃金叶子》。
《虎娃金叶子》主要讲述了：六指头(人如其名，长着六根手指头)在38年前的一个名叫朗雀寨的村子里出生了。当地有个古老的风俗，凡是双胞胎和长有六根手指头的婴儿，一律被视为会带来血光之灾的琵琶鬼，要由神汉一面跳神，一面在婴儿出生的房间里抛洒雄鸡血;由巫娘将婴儿放在火塘边的石头上，诵经念咒，铲起红红的火炭灰，倒在这些无辜的小生命上……他六指头出生在半夜，当阿妈的眼光落在他第六根手指头时，她立刻昏死过去。当时迷信的阿爸，竟去请了神汉巫娘。不一会儿，大家都赶到了，传来吵杂的人声……这是，阿妈被惊醒了，立刻抱起他，拖着产后虚弱的身子，从后窗爬出去，冒着瓢泼大雨，逃进了荒无人烟的大黑山……
三十八年过去了，六指头长大了，而阿妈却早已离开人世。一天，六指头上山打猎。在大黑山上打死了一头刚刚生育完的年轻母虎，并捡到了一只母虎娃。
六指头已经打算好了：他用野猪肉糜熬粥喂他，第二天带它去街子天换一些生活必须品。可正在这时，改变了这只虎娃的命运。当六指头抱起它，准备装进笼子的时候，虎娃舔吻了他六指头的第六根手指头，而且舔得十分认真。这时六指头感动极了：因为包括阿妈在内，谁都讨厌他的第六根手指头，而这个小家伙却舔得这么认真。所以他六指头决定，让这只虎娃做自己的女儿，起名金叶子。
自从有了金叶子，他六指头不在二三天不去打猎，因为他害怕饿着金叶子了;自从有了金叶子，他六指头不会走得太远，因为他害怕金叶子有危险;自从……
就这样，两年过去了。虽然金叶子不在和六指头那么亲密了，但是之间却发生了太多的危机，他们互相帮助挺了过去：六指头为了金叶子的安全，铲去大大小小十几个蛇洞，去悬崖上冒着生命危险，端走金雕的老窝……金叶子为了替六指头解围，得罪了大象家族，还差点儿去送死……他们互帮互助，团结一心，逃过一次又一次的危机。
正如古人所说的：女大不中留。老虎也会对偶，金叶子牙口已经两岁了，是时候出家了!一次，六指头带金叶子打猎，突然金叶子转进草丛不见了。直至晚上，才看见金叶子拖着公鹿回来，可当给它吃生肉时，金叶子却不吃。这告诉六指头，这是给他的两年养育之恩的回报!
终于，在一个倾盆大雨的雨天，金叶子终于回来了!这次回来金叶子是来生崽的!只见金叶子不断的啃咬石头，把花岗岩一块块的咬碎了。不一会儿，金叶子终于产下了一雌一雄两只虎娃。
正在这以后的一次打猎中，六指头被黑兵丁给盯上了，使这个圆满的家庭又陷入危机之中。
一天清晨，六指头被黑衣丁给抓走了送到朗雀寨去了。正在熊熊大火要燃烧过六指头的头顶，金叶子挺身而出，撞倒了木头，使六指头获得了生的机会，而自己却死在了一支支qiāng口之下……
全文的主要内容就是这样了!接下来是我的感受：
金叶子真是一只忠心耿耿的猛虎啊!它可以孤身一只的对付庞大的大象家族;可以不费吹灰之力的就能撞开木头;可以帮六指头收获了一只又一只的鹿茸，来卖钱。金叶子也真不愧是一个贤妻良母啊!它可以容忍短尾巴雄虎的百般欺辱;可以为了孩子们的安全挺身而出……六指头真是一位好猎人啊!他可以一次击中一头年轻猛虎。六指头也真不愧是一位好父亲，他可以为了金叶子的安全，铲去大大小小十几个蛇洞;可以为了金叶子的安全，去悬崖上冒着生命危险，端走金雕的老窝……
第三篇：《苹果与粉笔灰》读书摘记
因时施教
"一个人的经验不是指他亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。" ----奥尔德斯·赫青黎
佛罗里达的早晨，万里无云。穹宇之下，数百双眼睛在朝同一个方向仰望。老师们集拢在一起，和他们的学生一起等待着太空飞行表演的开始。将课堂移到户外总是美妙无比，它可以为课堂增加一些森罗万象的生活真味。
终于，挥动着的手开始指向东方的天空。人群顿时欢呼雀跃，热闹非凡。对老师和学生来说，这一天都是一个令人自豪的日子。
"冲，克里斯塔，冲啊!"人们一片欢呼。
直入云天的太空梭很快就将消隐在大气层里。陡然间，爆炸发生了，太空梭的残骸裹着巨大的烟云飞快下坠。地面上的欢呼声立即变成了惊叫声和质疑声。老师们竭力保持镇定，集合学生把他们引回教室，如同母鸡护着受惊的雏鸡一般。毫无疑问，孩子们有一大堆的问题。答案无从找到。尽管危机处理小组拜访了参加这次活动的每一个学校，孩子们还是一如既往地从他们信任的老师那里寻求安定和安慰。老师们变成了母亲、姐姐、朋友和顾问。
他们重新建立了正常的秩序，使学校的一切步入正轨。他们为孩子们祝福。世界充斥着战争、丑闻、抑或悲剧，象牙塔也无法割裂与现世的联系。偶尔，人世的不幸会给你的课堂覆上阴影，但是，如若应对得漂亮，即使是灾难也会带给人最宝贵的教训。
---- 因时施教，环境会帮你上好课
《苹果与粉笔灰》摘录
“皱眉要动用七十二组肌肉，但微笑仅需要十三组”------佚名
所见即所得
有时，当教师的，身上的担子会很重。
一天当中，你可能要批改堆积如山的作业，要给紧张的学生家长做思想工作，要与同事们一起预备下一年的教案，还有……哦！对了，你还要上课！
所以这些事情的压力会让你很难再能日复一日地始终以饱满的热情面对学生们满眼的困惑与迷惘。
你的脸色述说了你的心情。如果上课时你的眼神流露出沮丧或者漠然，你便无法在施教的同时传递给学生爱的讯息。又假设那天你偏偏对上课要教的内容不是很感兴趣，那情况又如何？
科学家们已经发现，即使是勉强的笑也会有益处，不管是对心理还是对身体。你可能会想，假装是虚伪的，但在勉强着笑的同时，有些情况下你确实是笑了。一
个简单的笑可以改变你的态度，给你的教学补充能量。
不要忘记“所见即所得”，也就是说：你看到的东西就已算是你的收获了。你的学生今天从你那儿收获到了什么？
下一次你感到紧张、疲倦或者有压力的时候，便纵情绽放笑容吧。
《苹果与粉笔灰》读书摘记
桑德拉花了一整个周末的时间，把她的教室布置了一又一遍。
她以格言警句装饰墙壁，并精心摆放桌椅，以利于学生们感受授课者最令人震撼的心灵感召力。
忙碌完后，桑德拉坐在小板凳上环视着室内的陈设。
它无可挑剔。它必须无可挑剔。它是她的第一间教室。
她沉浸于未来一天的想象里，思绪轻快地飞扬。二十五个六年级学生将坐在这里，从此，她教案中的花名册将摆脱沉寂而投入使用。学生们，正是桑得拉的这些学生们，将目光专注地看着她走向讲台，然后，在别有深意的宁静中，桑德拉将在黑板上细致地写下自己的名字。她知道，这几个字母，对孩子们而言，将是个难题。她希望这个破费猜想的拼写能够活跃气氛，打破彼此间的沉默和生疏感。
这将是桑德拉毕生难忘的时刻——从她还是一个小女孩时就苦苦守侯的夙愿。桑德拉徘徊的视线重新回到那些空空的新桌椅上，希望如春水一样涨满了心房。她祈祝，于她，也于她的学生，今年是个好年头，今年将会满兜着无数个值得记取的重要时刻。
你呢？你的心愿和期望又是什么？
（在你对自己选择教师职业产生困惑的日子里，请合上眼，重温那些激荡你心的时刻吧）
《苹果与粉笔灰》读后感
这是美国著名的教育顾问和作家维基?卡露娜的代表作，作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。
当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了-------<<苹果与粉笔灰>>多么有趣而美妙的书名，仿佛使人看到了教师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的动人情景。书中一个个动人的小故事都是那样的熟悉,启人深思。他让我深深地了解
到------教育不仅是科学，而是艺术。教师的一言一行，教师对孩子的呵护与热爱，都直接关系到孩子的健康成长。
其中一个小故事对我的感触最深------<<肯定的支援>>，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足幼儿希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。我们班的一名新插班生，在班上很少能听到他讲话，也从来不敢正视别人，做起事情来动作缓慢。而且从不愿意在集体面前表现自己，也不愿意参与到老师的活动中来。经过了解我们知道他还有一个亲哥哥，比他大一岁，哥哥既聪明又活泼，上五年级还学钢琴，他哥哥和爸爸妈妈住在一起，而他却住在奶奶家。每到周末的时候才能回自己家，而且他奶奶说他回家也很少说话，了解到这些情况后我心里很不是滋味，我甚至为这位学生不平，哥俩之间的差距太悬殊了，从此我开始关注他：尽量和他交谈，在他需要老师帮助而不敢开口时及时的给予他帮助，在他不敢和小朋友主动游戏交往时，让其他同学带着他一起玩，不断的鼓励他“你真棒！”“你真行！”在老师的肯定与鼓励中他渐渐的有了转变。早上来同时能主动与老师问好，不再害怕老师。能够在老师的要求下看着老师说话，这些改变在别的孩子身上可能算不了什么。但是对这名新插班生来说确实太重要了，在今后的工作中，我会让班上每一个孩子都能感受到老师的赞赏和鼓励，让他们在我的关爱和呵护下健康的成长！
《苹果与粉笔灰》摘录
给学生贴了标签，也许要伴随孩子很多年。
标签
教师们都知道给一个孩子贴上标签、给予定论会带来危害，而且那个标签可能要伴随孩子很多年。
不管这个标签是有关于犯错误的、智商不高或平平的，还是有关于成绩方面的，贴这样的标签都会有害，他们将成为阻碍孩子超越他人、信任自己的绊脚石，甚至还可能为原本有天分的孩子设置了所谓的“不能做”的禁区。
教育中的标签不光限于学生，而且我们也可能为其他教师、家长、领导，还有行政人员贴上标签。标签可以被表达得很微妙:"这个老师是新手"，或者"那个孩子
的父母不好相处"等等。不管这种标签是不是被说出来，危害总还是存在的。一些人的名誉因此受到质疑，一些观念就此形成。
正如刻苦努力的学生首先需要被看作是学生一样，老师也需要首先被看作是老师。
对我们每个人来说，观念即代表着现实。如果你看到的只是一个懒惰的同事，那么对你而言这就是存在着的现状。如果你能换一个角度看问题，你把这个老师看作是一个需要借以力量激发的人，那么你就会去主动与之联系，甚至还会为他提供生活上的帮助。
今天就决定向你固有的思想观念挑战，你可能会真正创造出一番别样的生活。标签是贴在罐头上的，不是贴在人身上的。你是否能够从自己身上理解这句话的含义，进而澄清你对别人的看法呢?
《苹果与粉笔灰》的读后感
此书是这样向人推荐的：“如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！”带着好奇和如此的宣传语走进此书。
这本书是是美国著名的教育顾问和作家维基·卡露娜献给老师的心灵咖啡。 书的内容由近百个小故事组成。例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮的学生，如何处理书本知识与人生道理的关系，如何处理与学生，同事，上司和学生家长之间的关系等等。以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正有效的教育理念。尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有差别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚的事业，教育理念是相同的，是不分国界的。
其中一个小故事对我的感触最深------<<肯定的支援>>，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足孩子希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。
阅读此书，深受鼓舞，也让我豁然开朗，帮助我充满激情地迎接每一天的挑战，并一直坚持下去。从始至终，这份清香一直陪伴着我，这份小小的礼物就像那些甜美的红苹果一样。在娓娓述说：“谢谢你感动了我的生命！
第四篇：读书笔记
安丰初级中学教师读书心得
《问题学生诊疗手册》读后感
安丰初中 赵 嵩
自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。
从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。
王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。
人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。
教育是什么？是考试？是成绩？是升学？这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。
那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1
安丰初级中学教师读书心得
在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。
对于老师来讲，这本书堪称工(请您继续关注公文素材库：www.bsmz.net)具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。
如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！
第五篇：读书笔记
读书笔记：《国王的演讲》
《国王的演讲》，乍看之下仿佛是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的问题，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室，国家的紧迫情势之下，努力克服自己的缺陷，积极去改变，在最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑，担忧，讥讽等等的公众舆论烟消云散，最终也不失为一位伟大的国王。
这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华：george的兄弟edward，本是一个风度翩翩的皇室公爵，王位的理所应当的继承人，却因人生机遇和风流个性，逐渐放弃了对王位的追逐，也从一个侧面说明了，天赋如果不被后天善用，也会逐渐被磨灭，被荒废，而对于george来说，一个对于王位继承者来说有相当阻碍的缺陷，，如果有去改变，不停地尝试，最终也会得到纠正，获得真正的自信。
如果george是个平常的人，或许他有口吃，或于他的发育有问题，这都没有什么，他可以选择成为作家，他可以选择出卖体力维持生计，他可以尽量避开交际，独门独户，这都没什么，他自己和别人都不会觉得这是多么有问题的一件事，然而他却成为一个有语言缺陷的国王，一个小问题也许就成为大困难，就像edward一样，一个花花公子其实没什么，但是因为出身背景和责任，就显得有些失大体，不成器之感，其实都是位置造就的，因为人并不能选择自己的出身。
很多人也许都在羡慕另一种生活，其实所有的生活都是一座围城，除非你可以拥有每一座城门的钥匙而自由进入，否则，并不要轻
易先忙活着盲目追求另一种生活，除非你已经想得透彻，或者你是个永不思悔的人。
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《《灰娃的高地》读书笔记(精选多篇)》
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