两地书，母女情
捷儿给妈妈：
曾经在《杂文选刊》上看到一句话：把别人当做自己。意思是要人们学会换位思考，增进理解。可是谈何容易，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，特别是身处两地的人，陷在不同的环境里，同一时刻的心情就像两个忽左忽右的小圆圈，难有交集。于是从电话那边远远传来的一句无心之言也可以成为一场大战的导火索，只因为，你看不见我的表情。
每一个笑容背后都有许多不为人知的苦，有你被琐事缠身的烦躁，也有我一时什么都不愿理会的满身疲惫。应该对我有信心，你想我时我一定也在想你。想念不是那么容易忽视的，否则就不会有同学的夜夜低泣了。并非不想，只是我到另一个层次去了:教室、走廊、操场??熟悉的影子无处不在，仿佛你随时会推门进来；坐在教室里也还以为再过一会儿就可以回家吃饭??隐约忘记了自己已经不在那个暖暖的小镇了。仿佛我从未离开。
你总是问我：什么时候才能把学习搞好呢？我知道，我的很差的成绩让你担心了，你更担心的是我丢三落四的习惯，害怕我什么时候就把前途也丢掉。你说我不是记忆力不好，只是什么都不放在心上。其实你已经知道了吧，我没有生活激情，是因为没有生活目标，对什么都没兴趣。我从前不是这样，儿时的我对生命充满感激、充满敬畏， 1
对生活充满希望、充满幻想，总想着长大要出去看看世界。可年幼的我提前看到了，于是我后悔了。不幸的是我的幻想太美好了，不幸的是我的信仰太崇高了：我以为生命是高尚的，人们因为善良而牺牲永远意义重大。可世界向我展示了它滴血的伤口：良知永远只是闪现而不长存，黑暗长久地把光明压制在角落。灿烂的人类文明慢慢沉默，再耀眼的英雄也终于被遗忘??我的信仰轰然倒塌了，并且没有重塑的可能，因为我发现这些不幸来得那么自然，因为我发现了人类本就无比肮脏。从那一天起，我的天空失去了颜色，因为我有最初的善良和单纯。我也曾希望自己像身边的人们一样什么都不想，按照已有的模式没有幻想地活下去，于是我成了一个没有记忆的人。可是我的心太累了，可是活着怎么可以没有信仰？为了责任，为了我始终无法释怀的对人们笑容的喜爱，我希望得到力量，所以我信仰了黑暗。
请不必担心，我开始往心里装东西了，我开始要大步地走我的路了，请原谅我不能让你看到我时时回头望你，请原谅我的年轻而失控。所以我对你的希望，只是千万别怀疑我。
妈妈给捷儿：
印象：
一、语言很精练，很感性，是我喜欢的文风。
二、最大的问题：没有章法。而没有章法的原因是思路不清晰。具体说来，有以下两个方面的问题：
1、读，没有抓住要点。
要点有以下两方面：
其一，妈妈一直以来对你的看法和担忧：①生活态度的消极颓废。表现在对生活没有热情，对周围的一切视而不见，在集体中没有表现的欲望，不关心别人对自己的评价，与人打交道不会自我保护，总是听之任之，甚至没有自己的兴趣爱好??加上木讷的表情，拖沓的脚步，迟缓的动作，沙哑低沉的语气??哪里有一点花季少女的影子？②观察和思考能力的缺失。也许就是因为消极颓废的态度造成了你的“耳不聪，目不明”，导致你大脑中的信息量太少太少，什么都是“不知道。还没有听说??”③与生俱来的 “缺肝少肺、丢三落四”的粗糙性格——不长记性，经常丢东西；做事有头无尾，“有前手没有后手”；缺乏计划和总结，做事经常犯相同的错误，学习上各科成绩“此起彼伏”??
其二，多年来试图改造你的良苦用心。两岁时一连给你买3个皮球，你就一连丢了3个皮球——原谅，教导，再原谅，再教导；为了治你的多动，“画地为牢”让你站；为了治你的动作迟缓，大清早带着你在院子里跑步，“一、二、一”地操练；为了锻炼你的“独立”，叫你独自上幼儿园，却躲在后面悄悄跟踪；为了培养你对读书的兴趣，两岁起开始带你上图书馆；为了培养你的观察能力，带你走进大自然，去认识各种自然物，说、记它们的名称：狗尾草、鸡冠花，蚱蜢、猴
子，鹅卵石、方解石??为了培养你发奋进取的动力，带你去看“城市的伤疤”，观察贫民的生活状态培养你的爱心，叫你拿钱去捐给残疾人、乞丐；为了培养你的表现欲，动员甚至压迫你去参加演讲比赛；为了培养你对生活的热爱，拉着你四处去照相，为了培养你的优雅气质，压你去练瑜伽；为了开阔你的视野，帮助你培养你的人脉，叫你参团去北京旅游??
同时，这份《杂记》也让你看到了一个来自社会底层并一直生活在社会底层的女性，在家里家外的生活中的痛苦与挣扎，试图唤起你对自身前途和命运的思考。
2、写，没有正确的方向。所谓“读后感”，就是在读懂原文的基础上联系自身实际谈感想。你这篇读后感侧重于“沟通与理解”，这并非针对《杂记》中关于“你”的那一部分内容的有力的回应，因而偏离了正确的方向，也就不是我最想看到的，所以只能作为本文的次要内容。本文的主要内容应该定位于你对自身生活状态、学习态度、价值观念的反思，对自身前途和命运的思考。
捷儿，妈妈多次听到你抱怨生活没意思，还说你有预感：你一定会在妈妈之前死去。妈妈内心的恐惧无以言表。捷儿，我们生活在这个国家的转型时期，许多方面制度还不健全，社会上的确存在一些阴暗面。也许你是在生活中听多了“愤青”们的言论，也许是你从网络上看到一些言过其实的文字，便误以为整个社会黑暗腐朽，国家制度不公，政府腐败丛生，民众信仰缺失，拜金主义盛行，低俗文化泛滥??人人自危，互相倾轧??你认为人生不值得留恋。妈妈不得不
承认现实的确是如此残酷，但妈妈还是要说：“孩子你错了”。理由有4：
1、“忧国忧民”轮不到我们这等小人物。我们远离“人主”，我们人微言轻，我们改变不了环境但是我们可以改变自己来适应环境。俗话说“适者生存”，我们总可以通过“独善其身”来求得一席之地以供立足。
2、妈妈不得不承认现实很残酷，但人性中还是有许多美好的东西。比如对弱者的同情，对灾区的爱心奉献，对“勤劳善良、敬老爱幼、严以律己、宽以待人”等传统美德的继承和弘扬??生命如此美好，怎么会不值得留恋呢？
3、更重要的是，你的生命不仅仅属于你自己，你没有权利决定延续或是舍弃。从你出生的那一刻起，到你的成长过程中，你的爸爸妈妈，你的良师益友，你所有的亲人和朋友，给了你多少关爱！这份关爱是需要回报的，回报这份关爱就是你的责任。因此，你身上还有着沉甸甸的责任。
4、作为自然人的你，还有让生命延续下去的义务。只有大多数人都尽到这份义务，人类社会才能生生不息。所以，妈妈要求你不仅要善待自己，将来还要结婚生子，保持我们的血统，保持我们家族生生不息。
妈妈郑重写下以上文字，希望引起你的重视。
201*年8月27日
第二篇：读书笔记安丰初级中学教师读书心得
《问题学生诊疗手册》读后感
安丰初中 赵 嵩
自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。
从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。
王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。
人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。
教育是什么？是考试？是成绩？是升学？这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。
那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1
安丰初级中学教师读书心得
在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。
对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。
如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！
第三篇：读书笔记读书笔记：《国王的演讲》
《国王的演讲》，乍看之下仿佛是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的问题，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室，国家的紧迫情势之下，努力克服自己的缺陷，积极去改变，在最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑，担忧，讥讽等等的公众舆论烟消云散，最终也不失为一位伟大的国王。
这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华：george的兄弟edwww.bsmz.net)师，关心学生，呵护学生幼小的心灵，包容每一个孩子，才能让学生的身心健康的发展。老师的爱不是盲目的爱，也不是溺爱。是帮助孩子能够实现自我成长的重要因素，教育是服务，要用发展的眼光看学生、理解学生，理解学生的需要，老师的爱能够让学生更好地接受老师，接受老师的帮助，实现自我成长。我相信以心换心，做一名有爱心的教师是成为一个好老师的先决条件。
三、要做一名认真的教师
有一位伟人曾经说过：“凡事最怕认真二字。”是的，认真是一个人做事的基本态度，更是一名教师所必须具备的素质。正如对教师的基本要求“六认真”所体现的那样：一、认真备课。二、认真上课。
三、认真布置和批改作业。四、认真辅导。五、认真考核。六、认真组织课外活动。我的理解是，对每一个教学环节、细节都认真对待，才能让学生更好的掌握知识，更好的培养和发展其才能。我们作为新教师，没有多少教学经验，但相信，拥有一个认真的教学态度，是良好开端的一半！
四、 要做一名虚心的教师
在大学里，我们学习了许多理论知识，进入工作岗位，则是把理论知识转化为实际操作的过程，在这个过程中会遇到很多困难，再加之教学经验的不足，总会产生这样那样的问题。遇到问题没关系，关键是如何解决问题。我们周围有许多经验丰富的教师，他们的经验是可贵的，是我们身边的财富。我们应该主动积极的向老师们请教问题，
和他们探讨教学中自身存在的不足。随时牢记，自己终身是学生。
五、做一个有激情的老师
有一位名师这样说：“做最好的教师，是一种平和心态，也是一种激情的行为；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态则导致教育失败。我们总会当班主任，班主任应该保持有一种大度、从容、洒脱、超然、达观，一种败而不哀、败而不馁的气度和修养；学会悦纳自己，知足常乐，乐观积极，保持良好心理，以积极的态度对待教育的难题，以宽容的心态对待学生的过失，这样的班主任才能当得开心，工作得轻松。
六、做一个有专长的老师
广博的知识能赢得人格魅力，增强教育的力量。教师要想让学生理解自己的一片爱心，要对学生负责，要使教育出现奇效，就要应用心理学、教育学的规律和相关的专业知识，研究当代学生的要求和需要，学习教育的语言艺术。
七、做一个懂得合作的老师
在当今社会里，合作比竞争更重要。不会合作的人不是现代人。随着社会的发展，人们越来越需要精诚团结，在共同的大目标下努力把事情做好。虽然我们生活在一个竞争取胜的社会，但社会需要的不是互相残杀，而是共同发展。只有这样，社会才能进步，社会中的每个人才能得到更好的发展。
八、做一个会感恩的老师
学会感恩，懂得知恩图报，滴水之恩当涌泉相报；受人一掊土
还人一座山。学会感恩，懂得给别人机会就是给自己机会，赠人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也会有人拉自己一把。生活是面镜子，学会感恩，对生活时时保持微笑的心情，生活也会还你以微笑。
看着书上举出的这么多生动例子，思想变得越发的澄净而明亮起来。那一个个生动活泼的事例，就如一颗颗晶莹剔透的珍珠，串起来，成为了我们这些新老师今后道路上不可多得的珍宝。教育事业，任道而重远，在这一岗位上，我会时刻牢记老教师们的话，努力去做好每一件事，做一个有爱心的，认真的，虚心的，学习型，善思考的学生喜爱的教师。
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