二年级下册第七单元习作指导（范文4篇） 本文简介：
二年级下册第七单元习作指导王宗莲1习作风向标鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞......动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？把了解到的内容先好好熟悉一下，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。2思路新导航观察动物，抓细节动物是人类的朋友，观察动物就需要走进动物，不仅观察它
二年级下册第七单元习作指导（范文4篇） 本文内容：
二年级下册第七单元习作指导
王宗莲
1
习作风向标
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞......动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？把了解到的内容先好好熟悉一下，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。
2
思路新导航
观察动物，抓细节
动物是人类的朋友，观察动物就需要走进动物，不仅观察它们的外形，还要观察它们的生活习性。
一、外形的细节描写
观察动物的外形就是对动物的大小、颜色、形态等方面进行观察。表达作者的喜爱之情，加深读者对动物的印象。
如：“小鸡们有着圆滚滚的身子，全身嫩黄色，毛绒绒的，像个毛线团似的，特别可爱。”
二、动作的细节描写
动物是活的，有其特有的动作。只有进行了细致的观察，才能准确、逼真地描述动物的动作。
如：“它们有的用尖尖的小嘴巴“嗒嗒嗒”地啄小米粒，有的用细细的小爪子拨拉院子里的泥土，有的几只挤在一起闭着眼睛打盹。”
三、心理活动的细节描写
动物的外貌、动作，与描写人物的作文方法有些相似之处，但是动物的语言、神态和心理活动却是人们的想象。
如：“刚开始，小黑鱼们绕着海螺壳不停地游来游去，一会儿用嘴巴碰碰，好像在观察、试探海螺壳是什么东西；一会儿又吓得退回去老远，围着鱼缸乱窜。”
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方法巧引导
动物作文的写作顺序
一、交代动物来历
用一两句话介绍动物的来历活具体描述动物的形象，通过颜色、高矮胖瘦等把动物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
如:“我和爸爸在河里捉了六条小黑鱼。小黑鱼身子黑黑的，细细的，尾巴上都有一块红色的小点，好像点缀着一颗红宝石，漂亮极了。”
二、描写动物的吃喝
每个动物都有它独特的个性，一般来说，这类文章就是要写出动物的可爱。写动物的吃喝，常用，拟人，夸张等修辞手法，这样会增添一些情趣。写出的文章也会更加生动。
如:“奶奶把摘下的青菜叶子扔到院子里，小鸡们便会争先恐后地跑过去争抢。有时两只小鸡为了一根韭菜都互不退让，你这头，我那头，嘴巴紧紧夹着不放松，直到韭菜断为两截，这场战争才停止。”
三、融进作者的感情
习作的字里行间要流露出作者对所描述的动物的喜爱之情，这样会增强文章的感染力。
如：“妈妈为了让鸽子飞出来，就在地上撒了一大把玉米粒引诱它出来。但是嘟嘟太聪明了，一点不上当，就是一直不出来。”
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习作训练靶
我家的小黑鱼
五莲县实验学校 施明东
我和爸爸在河里捉了六条小黑鱼。小黑鱼身子黑黑的，细细的，尾巴上都有一块红色的小点，好像点缀着一颗红宝石，漂亮极了。
我将一个巴掌大的海螺壳放进鱼缸里，作为小黑鱼的家。刚开始，小黑鱼们绕着海螺壳不停地游来游去，一会儿用嘴巴碰碰，好像在观察、试探海螺壳是什么东西；一会儿又吓得退回去老远，围着鱼缸乱窜。大约是小黑鱼长期生活在河里，从来没有见过海洋生物吧。
有一天早晨，我发现鱼缸里不见了小黑鱼。咦，它们去哪了？突然，我注意到海螺壳在轻轻地抖动。哈哈，原来小黑鱼们藏在海螺壳里啦！
点评：小作者从外形、动作、生活习性等几个方面对小黑鱼进行了细致的观察，突出了小黑鱼的可爱有趣。在外形描写上运用了比喻的修辞手法，令人印象深刻。特别是小黑鱼对待海螺壳的一段话写得形象生动，读来趣味盎然。
可爱的鸽子
五莲县实验学校 张柏源
我家养了几只鸽子，非常可爱。
鸽子全身的羽毛是灰色的，只有脖子上的羽毛是绿中带紫的颜色，在阳光下特别漂亮。它的眼睛有三圈颜色，最外边是黑色，然后是橙色，最里面的眼珠是黄色的。鸽子老爱回头用嘴巴去梳理它的羽毛。
我给其中一只活泼好动的鸽子取名叫嘟嘟。有一回我去阳台看嘟嘟，却不见它的影子，只听见咕噜咕噜的声音。我朝着声音走去，发现鸽子躲在一块木板的后面。妈妈为了让鸽子飞出来，就在地上撒了一大把玉米粒引诱它出来。但是嘟嘟太聪明了，一点不上当，就是一直不出来。最后妈妈火了，一脚把木板踢开。嘟嘟吓得立即飞了出来，冲出了窗外。
你看，我的小鸽子，很有趣吧？
点评：小作者观察鸽子的外形，具体描写了鸽子的一件趣事。文章语言生动，表达了小作者对鸽子的喜爱之情。
小蚂蚁
五莲县实验学校 崔雯慧
一天早上，我和妈妈一起去公园玩，在一处路沿石旁，我发现了地上有一群小蚂蚁在搬运食物，于是我停下来仔细地观察它们。
我蹲下来靠近了小蚂蚁，可是他们就像没有看见我似的，继续认真地搬着面包颗粒。我心想它们的胆子好大，我在他面前可是巨人了呀，居然一点都不怕。嘿嘿，也可能他们还不知道我这个巨人在看着他们。
这些面包颗粒有大有小。有的小蚂蚁用嘴巴叼着面包碎屑，有的小蚂蚁在后面推动着大一点的碎屑，不断地走走停停。有的是一群小蚂蚁合力抬着更大的面包渣。他们一个个干得热火朝天，没有一个在偷懒。
这些忙碌的小蚂蚁，真是勤奋又团结。
点评：小作者在一次外出中观察了路边的一群蚂蚁。着重描写了蚂蚁搬运食物的动作和过程，并从中得到启示，赞美了小蚂蚁的勤奋和团结。
奶奶家的鸡
五莲县实验学校 许珅豪
奶奶养了一些小鸡，每次到奶奶家，我都会去给它们喂食。
小鸡们有着圆滚滚的身子，全身嫩黄色，毛绒绒的，像个毛线团似的，特别可爱。它们有的用尖尖的小嘴巴“嗒嗒嗒”地啄小米粒，有的用细细的小爪子拨拉院子里的泥土，有的几只挤在一起闭着眼睛打盹。
小鸡们爱吃玉米和青菜。奶奶把摘下的青菜叶子扔到院子里，小鸡们便会争先恐后地跑过去争抢。有时两只小鸡为了一根韭菜都互不退让，你这头，我那头，嘴巴紧紧夹着不放松，直到韭菜断为两截，这场战争才停止。
奶奶家的这些鸡，是不是很可爱？我好喜欢它们。
点评：小作者观察了奶奶家的鸡。他不仅观察了鸡的外形,还观察了小鸡的动作和生活习性，字里行间我们可以感受到小作者对这些小鸡的喜爱之情。
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