五年级下册第四单元习作指导（一件令你感动的事） 本文简介：
五年级下册第四单元习作指导（一件令你感动的事）同学们，感动无处不在，萦绕身边温暖人心。我们为《再见了，亲人》中志愿军战士无私为朝鲜人民所做的一切而感动；为《金色鱼钩》中的老班长尽心尽力照顾生病的小战士而感动；《桥》中一位普通老党员的光辉形象而感动；为加拿大一位六岁小孩实现非洲孩子们挖井所做的努力而感
五年级下册第四单元习作指导（一件令你感动的事） 本文内容：
五年级下册第四单元习作指导（一件令你感动的事）
同学们，感动无处不在，萦绕身边温暖人心。我们为《再见了，亲人》中志愿军战士无私为朝鲜人民所做的一切而感动；为《金色鱼钩》中的老班长尽心尽力照顾生病的小战士而感动；《桥》中一位普通老党员的光辉形象而感动；为加拿大一位六岁小孩实现非洲孩子们挖井所做的努力而感动。在你们的学习生活中，又会为什么而感动呢？拿起手中的笔，书写心中的感动吧。
习作目标：
1．通过习作，使学生关注生活，发现生活中感人的事情。
2．内容具体，语句通顺，情感真实，提高表达情感的能力。
习作指南：
本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。那么，不要出现两件、三件，这样就是离题了。什么样的事才会令你感动呢？这是我们在写作时必须考虑清楚的。首先我们来明确感动的事情有哪些类：这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争（命运抗争型）；这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界（超常品质型）；这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力（理想奋斗型）；在家中或学校，常常受到他人的关爱（关爱感谢型）……类型很多，需要同学们从中选择一件让你深受感动的事情。
方法一：人物描写，方法得当
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。如《那个春日，那份感动》，小作者重点刻画了一个油漆工：正当我嘴里塞满了馄饨时，一个彬彬有礼的声音响起，只见一位穿着略沾了一些油漆的工作服的男子，手捧着一大碗炒面，温和地问道。虽衣衫脏兮兮，但还是风度翩翩。以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。小作者对这位油漆工避而远之，但最终丢失的钱包却是他亲自交还。这就最好反映了这个人物的特点。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物感动的事。对学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。《那个春日，那份感动》就是我们生活中常常发生的事情。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事。特别是在结尾：我想和他握个手，油漆大汉却迟迟不肯伸出手，而是在衣服上蹭了蹭，不好意思地笑了笑。看着他脸上真诚的笑容，我的心里油然而生了愧疚和敬佩……其中却蕴涵着深刻的意义，升华了作文的主题，这就是我们常说的“小中见大”。
方法二：环境穿插，烘托氛围
所谓的环境描写，就是用生动形象的语言，来渲染气氛，铺垫事情的发展，衬托人物的心情，使读者感受到如见其人，如闻其声的感觉，留下难忘的回忆。在叙事的过程中穿插环境描写，为文章锦上添花。写出环境的特色，为文中的人物形象和中心思想所服务，当然，你的环境描写需要身临其境之感。
例文片段
时间一分一秒地过去了，在焦急的等待中，李叔叔出现了。刺骨的北风吹着，他蜷缩着身子正在教室门口张望着。手上拿着的不正是英语书嘛，难道……这时，悬着的心悄然落下，在老师的示意下，我跑了出去，接过那本温暖的英语书。李叔叔急匆匆下楼了，拿着这本英语书感觉如此沉重。教室外面依旧是北风呼啸，而我的内心却以温暖如春……
很多时候，人物心灵美、很善良，不是呼喊口号试的描写，这样会显得很庸俗，感动更是天方夜谭。通过环境描写烘托出来，要是再加上一个完美的题目和结尾，作文更是锦上添花了：看着李叔叔瘦弱的背影，尽管已是寒冬时节，北风呼啸，但我的心洋溢着春天般的温暖。《寒冬中的一缕暖阳》瞧，作文的情感一下子升华而来，普普通通的一件事情，经过艺术的虚构，质量蹭蹭往上提。
例文片段：
我急忙跑过去，上了电瓶车。她看了看在寒风中瑟瑟发抖的我，二话没说，从颈上摘下了一条大红色的围巾，将我的脖子裹得严严实实的。顿时，一股暖流在身体中蔓延开来。车子开动了，呼啸的北风如同一把把尖锐的刀子，割进身体，连周围的大树也低下了他高傲的头。虽然围着围巾，但是在恶劣的天气下，寒风还是把我身体最后的一丝温暖给无情的掠走了。更何况妈妈，她把唯一的围巾给我了……
“妈妈，你不冷吗？”我明知故问到。妈妈回答：“不冷。只要你不生病就好。”我看得清清楚楚，妈妈冷得一直在打寒颤，可却还说不冷？我沉默了，眼前却慢慢模糊了起来。与刚刚一样的雪，一样的天，可我却不冷了，因为心已经被那条红围巾给温暖了。
围巾戴在身上，除了它给予温暖外，最多的还是内心的阵阵暖意。对周围景也恰当的进行了描写：“车子开动了，呼啸的北风如同一把把尖锐的刀子，割进身体，连周围的大树也低下了他高傲的头。”进一步突出了天气的寒冷，这样的气候下，我被温暖的母爱所深深感动，为文章的主题所服务。
方法三：侧面描写，精彩纷呈
从人物描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。正面描写，就是直接描写人物的外貌、心理、行动和语言表现人物的性格特点的描写。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而是通过其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物，从而达到独特的表达效果。
侧面描写可以通过别人的反映或者语言来显示主人公的特点，从而让人感动不已。如以下《女孩的抉择》片段：
每天看着病人进进出出，一个个愁眉苦脸的，真是倒霉透了。上次见到一个大男孩在我面前哭成个泪人儿，原来他得了不治之症，真够可怜的。
几个月前，来了一位二十多岁的女孩，笑起来脸上有两个美丽的酒窝。面对病情她毫不畏惧，总是微笑应对医生的治疗，我觉得她一点也不像病人。房间里人多时，总能听到她那爽朗的笑声，人少时，我能在门缝里瞧见她手捧着书，安静地在看着。来看望的同学络绎不绝，她们谈笑风生，一点儿都不觉得这是医院。有一天，她看着我认真地思考着，然后坚定地说：“嗯，我决定了。”她笑了，笑得很灿烂，像阳光一般。《女孩的抉择》
例文中既有主人公神态、动作的描写，又有病人和大男孩对主人公的侧面烘托，这样从侧面刻画出了女孩坚强、乐观的品质。正面、侧面相结合，感动之余，有添加了些敬佩之情。
我们来看以下片段，哪里运用了侧面描写的方法？
夏日,一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下,雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头,咬紧下唇,弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板,发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突出的手臂，那因过度用力二扭曲的脖子，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟然那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力向前。
开头描写：
如果让你说有轰轰烈烈事迹的知名人士，一定能说出很多吧，的确，他们的奉献值得学习。其实在生活中，也有许多平凡的人，同样做着温暖人心的事，我们镇的卫生院的朱剑峰医生就是一位。（《家乡的最美医生》）——引用对比的手法，引入生活中平凡人的感人事迹。
我有一个糊涂的妈妈，她有一个特点——定时发作，让人难以理解。我来说说她办的糊涂事吧！（《“糊涂”妈妈》）——设置悬念，激发读者阅读欲望。
十月六日起，受到台风“菲特”的巨大影响，我们连续休息了六天长假。在这难忘的日子里，我才真正明白了什么是温暖的亲情。（《洪水来临时的亲情》）——开门见山，点明主题。
结尾描写：
忘不了那次爸爸过生日，忘不了那次餐桌上其乐融融的气氛，真是令人感动，我喜欢这样的聚餐。（《餐桌上的感动》）——总结全文，点名中心。
这就是吴老伯，一位平凡得不能再平凡的人，若非熟识他的人，你不会知道他的为人，但他真的是一位非常可爱的人，经常感动着我们。（《可爱的老村长》）——抒发情感，突出中心。
后来我才知道，那是我哥一星期的零花钱。唉，我的“傻”哥哥啊，简直“傻”的可爱呢！（《嘿，我的“傻”哥哥》）——先抑后扬，傻乎乎的表现原来是对我浓浓的爱。
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