四年级下册数学备课组工作总结
四年级数学备课组工作总结
201*年6月
在本学期中,我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教处工作计划,认真学习新课程标准和教学用书,学习新教学理念,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,并落实到教学实践中去,教学质量稳中求升,顺利地完成了各项教育教学任务。
一、深入研究教材,优化课堂教学。1、保证每周一次的集体备课:
做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决,细化到每一课时。由于集体备课做得比较扎实,在家长开放日活
动中,从选课,定课,到开放日的上课,取得了圆满成功。2、备课组活动内容丰富:
有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题、检测题、质量分析及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型;讨论孩子学习中存在的问题及教师工作中的困惑等。
3、坚决执行“教学五认真”。
在教学方面,我们都能认真备课、认真上好每一节课、认真对每一节课进行课后反思、认真及时批改每一本作业,认真辅导每一位学生。由于我们年段差生面较广,每天的放学后清校前,都能看到陈怀文老师、林丽娟老师辅导学困生的身影,这两位老师都是班主任,班级工作繁杂,辅导学困生又占去了他们大量的时间,所以他们经常牺牲中午的休息时间来改作业,非常令人敬佩。
二、注重对学生学习习惯的培养。
我们组的新教师比较多,在平时的工作中,经常会出现老师很卖力地在讲台上课,学生在下面玩得起劲的现象。在备课活动中我们会讨论如何激发学生的学习兴趣,吸引孩子的注意力,如何对孩子进行学习习惯的培养等。
三、互相协作,圆满完成了教学任务
我们组有四位教师,工作中能分工合作,互相配合,在平时单元试卷的出卷和期末的专项复习出题中,我们都能分工再来讨论,最后综合定稿,做到短时高效。在林老师上考核课期间,组内教师能互相配合,听课、评课,出谋划策,取长补短,三位青年教师也很虚心地向老教师学习,做每件事认真、主动,不断提高自己的业务水平,使
自己在学习中成长,在反思中不断提高。
在本学期中,我们组内教师都能以一份较强的工作责任心,在团结一致,共同探讨的工作氛围中,努力把工作做得更好、更出色。
扩展阅读:四年级数学备课组工作总结201*126
四年级数学备课组工作总结201*.1.26
丹徒实验学校顾和娣
一个学期在忙忙碌碌中结束了。在教导处和数学组的领导下,我们四年级数学备课组做了一些实实在在的工作。工作回顾
1、集体备课制度家常化。根据学校统一安排,首先,我们组集中学习了丹徒实验学校集体备课的要求,然后,我们组研究教案,接着,我们组又集中对教材的分析,学情的分析,教法和学法的定位,教学过程的预设,以及板书的设计一一进行了交流,肯定了好的设想,对不足的提出了建议。在拉练课中,我们组认真倾听,仔细笔记。在拉练课后,我们组及时组织交流。在交流的过程中,做到知无不言,直面问题,坦诚交流,积极反思。随后,我们组又将个人与组内的反思进行了整理,并发到校园网,实现共享。通过集体备课,我们组的教学能力和研究水平得到了进一步的提升。
2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在徐芝芳教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
本学期,我和晏劲武老师师徒结对,在平时教学工作中,晏老师每天听我一节课然后再上课,这对我的工作提高了要求,但在一节节家常课的研究积累中,晏老师迅速适应了小学数学教学常规工作。任教四1班数学,学生爱学数学,爱晏劲武老师。
3、落实常规教学管理,保证正常教学秩序
一个学期来,我们组的老师自始至终遵守学校的教学常规,积极投身到教育教学中。在每次的教学常规检查中,我们组的备、教、辅、改、考都很认真。特别是在辅差方面,我们组的老师不辞劳苦,牺牲了很多休息的时间,为学生进行辅导。4、结合四年级学科特点,积极组织数学活动
本学期,我们组根据中年级数学组的安排,指导学生写数学日记,一开始,我们培养学生数学交流的兴趣,指导学生如何写数学日记,在平时的教学工作中我们坚持和学生共勉,边练习边思考,共同研究提高。我们还尝试了学生数学画报的实践,虽然很辛苦,但是学生兴趣浓。5、倡导集体备课,打造和谐团队
有事大家商量,有课大家分享,有工作大家抢着做,这就是我们四年级数学组老师的工作作风。哪个老师要上课研讨课了,其他老师主动抽时间出主意;哪个单元要摸底了,安排谁出题没有二话;哪节课上得不顺,大家都帮助分析原因,想办法;期末事情都多,但复习的安排有序,分工明确,有时抢着准备复习题。相互支持,相互理解,相互团结,相互合作,这已经成为我们四年级数学组的工作本色。
一些成绩
在学校组织的说课比赛中,晏老师积极准备,获得一致好评,在省师陶杯论文评比活的中我的论文《小学生数学日记的尝试与思考》获三等奖,《浅谈数学阅读》获三等奖,《利用网络论坛进行集体备课》获蓝天杯论文评比三等奖。一些困惑
一个学期,总是我们老师围着学生转,可以说,我们老师的精力大部分都花在学生的辅导和作业的补做订正上。对于教材的研究,对于课堂的研究,对于教学方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是学习习惯的问题和老师方法的问题。如何改变学生的学习习惯?如何改进老师的教学方法?如何发动学生帮助学生?如何提高课堂的有效?这些都是我们一直困惑的问题和急待解决的问题。
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