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四年级数学备课组工作总结

时间:2019-05-27 19:43:16 网站:公文素材库

四年级数学备课组工作总结

四年级数学备课组工作总结

201*---201*学年第一学期

忙碌而有序的学期工作又接近尾声,我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。

一、加强理论学习,提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。二、深入课题研究,优化课堂教学。

1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

2、保证每周一次的集体备课,做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决,做到细化到每一课时。3、备课组活动内容丰富:

有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题,检测题及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型等。4、坚决执行“教学五认真”。

在教学方面,每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业,由于真正做到“教学五认真”,在学校组织的竞赛中学生取得了比较好的成绩,期末成绩也令人满意。三、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促,相互之间多听一些课,促使我们更快成长起来。青年教师也应向老教师多学习,做每件事多一点认真、多一点主动。四、互相协作,圆满完成了教学任务

本组的各位教师各有特点,有的能力强,在本组发挥了模范带头作用,有的青年教师能认真钻研教材及时发现问题,多请教、多思考,教学效果良好。

本学期中,本备课组内的每位教师都能以亠份较强的工作责任心,在团结一致,共同探讨的工作氛围中,努力把工作做得更好、更出色。

总结人:吴军红

201*-1-30

扩展阅读:四年级数学备课组工作总结201*126

四年级数学备课组工作总结201*.1.26

丹徒实验学校顾和娣

一个学期在忙忙碌碌中结束了。在教导处和数学组的领导下,我们四年级数学备课组做了一些实实在在的工作。工作回顾

1、集体备课制度家常化。根据学校统一安排,首先,我们组集中学习了丹徒实验学校集体备课的要求,然后,我们组研究教案,接着,我们组又集中对教材的分析,学情的分析,教法和学法的定位,教学过程的预设,以及板书的设计一一进行了交流,肯定了好的设想,对不足的提出了建议。在拉练课中,我们组认真倾听,仔细笔记。在拉练课后,我们组及时组织交流。在交流的过程中,做到知无不言,直面问题,坦诚交流,积极反思。随后,我们组又将个人与组内的反思进行了整理,并发到校园网,实现共享。通过集体备课,我们组的教学能力和研究水平得到了进一步的提升。

2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在徐芝芳教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

本学期,我和晏劲武老师师徒结对,在平时教学工作中,晏老师每天听我一节课然后再上课,这对我的工作提高了要求,但在一节节家常课的研究积累中,晏老师迅速适应了小学数学教学常规工作。任教四1班数学,学生爱学数学,爱晏劲武老师。

3、落实常规教学管理,保证正常教学秩序

一个学期来,我们组的老师自始至终遵守学校的教学常规,积极投身到教育教学中。在每次的教学常规检查中,我们组的备、教、辅、改、考都很认真。特别是在辅差方面,我们组的老师不辞劳苦,牺牲了很多休息的时间,为学生进行辅导。4、结合四年级学科特点,积极组织数学活动

本学期,我们组根据中年级数学组的安排,指导学生写数学日记,一开始,我们培养学生数学交流的兴趣,指导学生如何写数学日记,在平时的教学工作中我们坚持和学生共勉,边练习边思考,共同研究提高。我们还尝试了学生数学画报的实践,虽然很辛苦,但是学生兴趣浓。5、倡导集体备课,打造和谐团队

有事大家商量,有课大家分享,有工作大家抢着做,这就是我们四年级数学组老师的工作作风。哪个老师要上课研讨课了,其他老师主动抽时间出主意;哪个单元要摸底了,安排谁出题没有二话;哪节课上得不顺,大家都帮助分析原因,想办法;期末事情都多,但复习的安排有序,分工明确,有时抢着准备复习题。相互支持,相互理解,相互团结,相互合作,这已经成为我们四年级数学组的工作本色。

一些成绩

在学校组织的说课比赛中,晏老师积极准备,获得一致好评,在省师陶杯论文评比活的中我的论文《小学生数学日记的尝试与思考》获三等奖,《浅谈数学阅读》获三等奖,《利用网络论坛进行集体备课》获蓝天杯论文评比三等奖。一些困惑

一个学期,总是我们老师围着学生转,可以说,我们老师的精力大部分都花在学生的辅导和作业的补做订正上。对于教材的研究,对于课堂的研究,对于教学方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是学习习惯的问题和老师方法的问题。如何改变学生的学习习惯?如何改进老师的教学方法?如何发动学生帮助学生?如何提高课堂的有效?这些都是我们一直困惑的问题和急待解决的问题。

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