教学教研工作总结
黄龙小学201*-201*年度第一学期
教学教研工作总结
忙碌而又充实的一个学期又已结束。一学期来，我校教学教研工作在县教委和兴隆片区交管中心的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以课程改革为动力，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。大力推进素质教育,全力实施课程改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况（师资紧张），我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研
水平，提高教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织好业务学习。既积极组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还抓好了教师的自学工作，督促教师自学，用教学理论指导教学实践。同时组织全体教师再学习《课标》，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师分析教材的能力有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教研工作评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，写好教学反思，总结课堂教学实践经验，为教研工作提供鲜活的实践素材，实现教研与课堂教学的有机统一和理论与实践的有机结合。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。1、重视教研工作，提高教师教研能力。
各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听、说、评、议活动，以促进教师课堂教学技能和教学思想认识的
不断提高，并根据教学计划定期进行检查指导。
2、深化校本教研，促进教师专业发展。
加强校本研训，以教研专家为引领，以“三课”活动为载体，加强集体备课、二次备课，进行课例研讨和交流，引导教师发现教学中的问题与不足，采取根本措施予以解决。一年级语文教师郭静上了一堂《我要的是葡萄》教学观摩、交流课，教师之间的讨论积极，收效颇丰。另外，按照片区要求，我们认真做好了低年级品德与生活生活化研究课题，采用了教师上课、集体研讨的方式，更进一步转变了教师以语数为重点的观念，为非主教学科的研讨迈出了一大步。三、加强师资队伍建设，提升教师素质。一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。选派学校主管领导、骨干教师、青年教师，积极参加教研室、继教组织的“省、市、县中小学教师教研活动观摩及研讨”、“教材教法研讨及培训”、“科学培训”、“体育培训”等各级各类研讨与培训。通过上述活动，提升了教师业务素质和驾驭课堂的技能，促进了教师专业发展。
四、抓好兴趣活动，培育学校特色
学生在特长方面的发展，是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养，开设了“书法、绘画、象棋、跳绳、乒乓球、舞蹈6个兴趣小组”。鼓励学生积极参与，开展丰富多彩的活动，调动学生的学习积极性。促进了学生的全面发展，浓厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。同时，本学期我校还组织进行了法制教育讲座、交通安全讲座、绿色学校创建活动、这一系列教育教学活动的开展，为学生搭建了展示自我的平台，有利于培养学生特长，浓厚了学校的学习氛围，丰富了学生的课余生活，推进了学校的教研成效，促进了学生的全面发展。
五、存在的问题及改进措施
本学期我们虽然采取了一些重要举措,开展了一些活动，取得了一定的成效，但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍然存在着很大的差距:1、教学人员紧张,管理人员工作量大，指导工作有时力不从心,
力度欠缺，致使有些活动组织不够严密，管理的精细上不到位。
2、教师教研深度不够，事业心还有待于加强，教研还不能真正起到促进作用。
3、教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。
4、由于教师教学任务重，教研活动计划有时得不到进一步落实，有时计划好的安排被临时的任务或其它工作挤占而耽误。
5、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面，研究不深入。
以上是我校一学期以来的教学教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，切实抓好教师的学习，提高认识，利用多种有效途径，如加强集中学习、自学和外出学习等的机会和时间，努力提高教师创新教育的理论水平和研究能力。继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
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为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学年来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环
节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组每学期检查四次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加镇语文组教研
活动。在镇语文组“作文教学优质课”评比中，我校彭春桂老师获得了三等奖的好成绩。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、作课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样
的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校六年级丘志钦，范君旋同学在参加镇数学竞赛中分获一、二等奖。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。
总之，一年来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
水唇镇下社小学201*年7月4日
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