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九年级下学期班主任工作总结 2

时间:2019-05-27 21:13:10 网站:公文素材库

九年级下学期班主任工作总结 2

九年级下学期班主任工作总结

周山

沐着六月的阳光,我们又送走了一届初中毕业学生,现将工作总结如下:

作为班主任,我深知“教书者先强己,育人者先律己”。我努力提高自己的政治思想素质,在繁忙的工作之余研读教育教学专著,反思自己,在反思中扬长,在审视中甄别,在前瞻中创新,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,不断提高自己的业务水平,更有效地开展班级工作。

本学年是学生面临中考的一年,学生心理压力大,思想波动也大,我在认真完成学校布置的各项工作的同时,时刻引导学生树立各种正确的观念,教育他们学会做人,学会求知,学会创造。我经常深入了解每个学生的思想动态。积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。对于成绩好的学生鼓励他们更上一层楼,向着更高的目标迈进,对于成绩差的同学,则鼓励他们不能自暴自弃,尽自己最大的力量完成中考。我还定期给学生疏导心理,运用自己所学到的心理知识为他们进行心理疏导,缓解压力,让学生能以更好的心态迎接中考。

我一贯注重良好班风、学风的培养。在学年初,我就让每位学生为自己定下切实可行的中考目标,在班级中选取自己的赶超目标,贴在自己桌子的上方,每次考试结束,都让学生加以比对,胜不骄,败不馁,时时激

励自己向目标迈进。对于成绩波动大的同学,我和他一起分析原因,查漏补缺,使他们能迎头赶上。

进入九年级,有些学生资格老了,学校、班级的规章制度就不太放在眼里,针对此现象,我一如既往地抓好他们的常规工作,实施量化制度管理。让他们把前两年养成的学习、清洁卫生等方面的良好习惯以一贯之。加强优差结对一帮一实效,努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体,保证了学生有一个好的学习氛围。

辛勤的付出没有白费,一学期来,九(8)班在学校日常检查中多次获得好评。回顾一学期的工作,有辛苦,也有欣喜,但家长的肯定、同学的进步就是对我付出的最大肯定,我也不会因此而满足。我深知,成绩属于过去,前路依然漫长。在今后的工作中,我将发扬优点,克服缺点,再接再厉,奋发图强,为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。

(201*-7-2)

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九年级下学期班主任工作总结

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一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

本学期,是一个特殊的学期。由于这届学生基础差,所以在开学初学校实行分层教学,而九(6)的学生普遍都是纪律观念比较淡薄,学习相当浮躁,个性化和情绪化的学生比较多,并且本学期时间短,任务重,活动多。我就必须在最短的时间里,在自己的心态上要做出调整,并且务必拿出一套有效的措施来改变该班的现状,因为时间不等人,学生就要面临中考,所以在带着家长的希冀和学校领导的信任下,自己把压力变成动力,从以下几个方面着手:

第一、抓好学生的思想政治工作,力求人心稳定,班风稳重。

班风管理我不是一把抓,结合班上实际情况,先是“共性管理”,也就是制度管理,制定九(6)班班规,主要针对他们涣散的组织纪律观,来一点必要的惩罚,因为没有惩罚的教育也是不完整的教育。在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他

们一起算时间,算任务,把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。其次是“个性管理”,因为班上有个性的

学生特别多,还有几个学生很容易情绪化,所以,制度管理在短时间里可能让他“口服心不服”,因此,个性化管理必不可少,在实施的过程中要因人制宜,因时制宜,因事制宜。在随后的几

个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,形式多样地做好他们的思想稳定工作。少讲道理,多讲身边的,

他感兴趣的人和事,才对他有触动和说服力。这样班级出现了人

心思稳,人人向上的可喜局面。

第二,学风管理

学风管理我是从两个方面来着手,首先是学习态度,态度决定一切,一个班上的学习态度要看主流,尤其是面临中考,心态更是重要!所以,在第二轮复习前,我要全班每一个同学“只需埋头拉车,不要抬头看路”!扎扎实实学好每科每章每节,放下中考目标这个沉重的包袱,在不知不觉中已经夯实了各科的基础!进入第三轮复习后,就要“抬头看路”了,结合自己的弱势科目,有的放矢,重点突破,科学有效的增加总分。其次,具体到学习方法的指导也是学风管理的重要的环节。用好生去影响和鼓励差生,每个好生可以帮助和自己关系很好的基础比较差的同学;还可以通过每个学生的优势科目去激励他的弱势科目,让他找到自信,从而全面进步,就在于如何根据每次大小测试,找准该生的亮点科目和进步科目,达到“以一带全”。作为一个班主任,多在方法上给予学生指导,多在心态上给予点拨。

还要注意各学科的均衡发展,以学生为主体,以学生发展为本,以学生创新能力为方向,以学生能更多地升入高一级学校为目标,协调各学科教师间的关系,及时了解学生在不同学科上的学习情况,促进学生全面发展。

第三、抓好学生的行为规范教育,纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求,不搞特殊化。抓好行为规范,从对小事负责做起;让他们牢记不会做小事的人,也做不了大事。培养学生愿意做小事,学会做小事。在实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,根据本班特点,有目标、有措施,创设自己的特色。重点是行为规范养成教育。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则,是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起,从自我评价做起。坚持以德育人,坚持搞好班会活动,提高自我评价的自觉性和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物,树班风、创学风、有理想、会创新,做一个遵纪守法的好公民。

第四、存在的问题

班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。

以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去。我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。

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